说英语，谈英语学习质量

本文目录索引 1、关于英语学习

英语学习主要讲述了学习英语的方法和注意事项。 学英语就是坚持，找到适合自己的方法，多用。 英语学习过程是观察、模拟、识别、记忆、思考、记忆的综合心理活动过程。 建议从学单词开始就进行听写和背单词，从而建立一个人对英语单词音像的条件反射能力。 英语学习技巧：学英语最重要的是坚持，找到适合自己的方法，多用。 在孩子的英语学习过程中，教是必不可少的ឌ/p>

2. 我应该如何学习英语？

1.给自己一个英语对话练习伙伴。 之所以需要自己找练习伙伴，是为了克服语言障碍和练习。 但是，你更熟悉英语交流的作文。 有条件的话，可以多参加社区类的活动。 英语交流学习，在与很多以英语为生活语言或交流语言的人交流时，可以更加融入这个学习环境，不仅是对自己的母语以及长期以来所带来的英语思维方式的塑造术语沟通。 这非常有帮助。 2. 学会平衡听说。 在对话练习中，尽量平衡听说，在保证对话顺利进行的前提下做决定。 毕竟听力和口语是提高英语水平的前提，水平是可以提高的。 只有听力和口语达到一定水平，才能提高英语水平。 3. 录制您的对话练习录音是充分利用与母语人士对话的好方法。 再次聆听时，您可以评估自己的发音并记下需要改进的地方。 您还可以观看对话、记录新词汇或误解，并为下次会议准备问题。 4. 让自己置身于英语之中 另一个提高英语水平的技巧就是让自己尽可能地沉浸其中，比如看英文电影、电视节目，必要时加上字幕，一遍又一遍地看同样的节目，以确保可以学习，其实大部分人会发现，不断的重复帮助他们理解更多，帮助他们理解节奏和语调，通过不断的复习，会产生模仿的效果，达到让你肌肉发达的想法记住，以便下次遇到相似词的读音时能及时做出反应。

5.通过美剧和音乐练习听英语音乐，跟着唱。 音乐是学习语调和发音的最佳工具之一。 边听边唱还可以帮助您记住单词和短语（如果歌曲易于理解），并帮助您以更自然的方式发音英语节奏。 通过不自觉地模仿歌手，您将学会听起来像母语为英语的人。 Suzanne Vega 的“Tom's Dinner”对于非英语或英语学生来说是一首很棒的歌曲，因为它用简单的语言描述了日常情况和行为。 电影是学习英语的更好选择。 您将通过看电影学习词汇、成语、俚语、发音和听力。 一定要用我的摄影技术！ 6. 大声朗读当你没有对话伙伴时，大声朗读是练习口语的好方法。 大声朗读让您有机会专注于发音和节奏，而不必担心单词。 一定要练习理解材料。 一些学生在网上找到了带有成绩单的视频。 例如，许多 TED 演讲都包含对话的逐字记录。 大声朗读您的成绩单，您可以通过与对方说话的方式来检查您的发音。 7. 自言自语是提高英语的一种非常有效的方法。 通过自言自语，您可以更流利地将您的想法翻译成英语。 虽然你一个人练习，但也是一种相对没有压力的练习，因为你的错误没有人会听到，所以要注意。 8.出国如果想学习更多的英语技能，我觉得还是出国让自己沉浸在纯英语的交流环境中比较好。 两年之内，英语会话基本没有问题。

9. 了解你学习英语的真正需要。 每个人学习英语的目的都不一样。 从了解您学习英语的真正需求开始，将帮助您认清自己的学习目的。 简而言之，就是学习动力。 只要有了学习的动力，基本上人的潜能就会被激发出来。 当你离目标越来越近时，你会学得越来越多，也会越来越兴奋。 10、树立学习自信 很多刚开始学习英语的孩子，往往会因为短时间内看不到效果而灰心丧气，容易打退堂鼓。 甚至还有没有学习天分的孩子，但其实学英语最忌讳的就是三天打鱼两天晒网。 效果不是浪费时间和精力。 因此，有必要为自己设定一个阶段性的目标，并不断地实现一个目标，帮助自己树立学习的自信，达到坚持不懈的目标。

3.如何让学生乐于说英语

交际是语文教学的本质。 学习英语的目的是用它来加强人与人之间的认知和交流，而最直接、最普遍的交流方式就是“说”。 然而，受考试制度等因素的影响，多年来学校英语教学忽视了学生口语表达能力的培养。 结果，很多学生“学”了很多年英语，还是“聋”“哑”。 许多来我们中心的孩子也不愿意说英语。 那么如何才能解开学生嘴上的“锁”，让他们轻松流利地“说”出英语呢？ 学生要大胆地说英语并不容易。 由于气质和性格的不同，学生在说英语方面的参与度也不同。 教师要特别注意那些害怕说话、缺乏教学自信心的学生。 著名教育家布鲁姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习信心就会越强。 学习成功的基础是学习自信。 因此，教师要帮助这些学生克服思想心理上的障碍，多给予鼓励和表扬，肯定他们进步不大甚至微不足道，对他们进行个别耐心、具体的指导，设置坡度，帮助他们前进。 从口语练习中有所收获，感受成功和喜悦，从而增强他们说英语的自信心，激发他们内心说英语的渴望。 学生讲英语时，老师最好不要打断。 应允许学生暂时犯一些语言错误。 讲完后，老师会指出并批改。 这样做既不会干扰学生的思考和表达，也不会打击他们的发言积极性，同时也有助于提高他们的语言能力。

教师要在大胆说英语的基础上，引导学生注意说话音量适中，仪表端庄。 树男孩班说英语。 我们会要求学生大声说英语。 随着年级的提高，要求学生根据不同的场合调整音量和音量。 活动和小组练习要小声说话，上课要大声说话，让全班都能听到。 有的同学口齿伶俐，连续说英语时停顿时间过长，经常加“嗯”。 这时，教师要注意给学生多留些思考的时间，要求他们先想后说，先想后说。 另外英语口语教学方法有哪些，教师要提醒学生说话时不要低头，也不要看天花板，也不要看窗外，要面向听者，举止自然、洒脱，从小养成良好的说话习惯。 以下是一些让学生大胆说英语的方法： 1、全英文授课的老师坚持用英语授课，把课堂变成一个英语小天地，可以大大增加学生听和英语的机会，让每一位老师都听得懂英语。学生感受自然形成听觉记忆，促进听说能力的提高。 谈到英语教学，有些老师可能会有顾虑，认为学生的英语语法知识有限，词汇量不足，超出了自己的能力范围。 其实并不是。 一方面，教师要坚持用学生已经知道的语言来教授新课，另一方面要充分相信学生的认知能力。 如果你总是不信任学生，不敢用英语与他们交流，你怎么开始培养学生英语听说能力呢？ 物体和适当的面部表情，由浅入深，按照说明，讲解英语生词，讲解课文，让每个学生都能积极参与说英语，谈英语学习质量，活跃课堂气氛英语，从而顺利完成教学任务.

这样，学生既可以借助英语学习新知识，又可以感受到“学以致用英语的乐趣和自信。 当然，在必要时用汉语辅助英语教学，也可以通过汉语向英语的正迁移，促进学生的英语学习。 尤其是刚到中心学习的学生，还是要用中文授课。 2.营造英语氛围，激发表达欲望。 人的情绪和情感是在一定的情境中产生和表达的。 “触景生情”是指环境对人情绪的影响。 一个适合学生说英语的良好环境，可以消除学生说英语英语欲望。 2.1 教室布局尽可能采用英语。 为了给学生营造一个全方位的英语环境，课堂布置尽量以英语呈现，让学生在潜移默化中接受英语知识，增加与英语的亲近感，铺平道路。说英语的方式。 2.2 课后让学生欣赏英文诗歌、搞笑英语视频、学唱英语歌曲。 欢快活泼的《铃儿响叮当》、激昂的《手牵手》、优美抒情的《你和我》，将同学们带入了语言之美与音乐之美相得益彰的美妙境界。 语言氛围的享受和熏陶也锻炼了学生的英语口语。 3、融洽师生关系，营造轻松的课堂氛围。 心理学研究表明，宽松、和谐、民主的学习氛围能激发学生积极参与语言实践活动的积极性，尤其能消除学生胆小或自卑的心理。 障碍，增强他们的自信心，让他们觉得“我能说英语英语培训，我能做好”。

教师在课堂上要克服“以师为本”的权威心理，本着多鼓励、少批评的原则，以温暖的情感、真挚的感情、亲切的态度、生动的语言吸引学生，努力营造一种感学生的福祉。 愉快的课堂氛围，让学生敢于说英语。 营造轻松和谐的氛围，关键在于学生与老师的亲近感。 英语中有句谚语说得好：“Love me, love my dog”。 当学生喜欢某个老师时，他们也会喜欢他所教的学科，并克服各种困难学好这门学科。 在教学中，“爱”是情感诱导的基础。 教师要通过自己的言行举止向学生传递善意、鼓励、信任、欣赏、尊重等情感信息。 教师要注意对学生的“情感投入”，不要总是以权威、监督者的身份出现在学生面前。 在课外跟学生打招呼，和学生开个有节制的玩笑，和他们聊他们感兴趣的话题，比如英超联赛、NBA、流行歌曲排行榜，或者和他们打乒乓球、踢足球、玩西洋双陆棋，都会让学生感觉好多了。 我感到很亲切，拉近了师生之间的距离，建立了一种相互信任、相互尊重的和谐关系。 学生将从“学”英语转变为“说”英语，直到最后自己找到各种语言练习的机会。 我们经常告诉孩子们要大胆地说英语。 但我知道，有时老师严肃的陈述和密密麻麻的课堂英语口语教学方法有哪些，抑制了孩子们敢于表达的欲望。 我们都教孩子有话要举手，不要随便说话。

请注意，这里有一个词是“随便”。 但如何才能更好地满足孩子表达的需求呢？ 我觉得如果有一个活跃的、有规律的课堂，也就是我们所说的动静结合的氛围，孩子们就可以更灵活地说话。 记得小孩子适应后，会巧妙地将韵文里的名字改成同学或老师的名字。 一个大吴老师挖~于是全班的气氛开始沸腾了。 有些同学经常跟我开玩笑。 我觉得这里孩子的语言转换能力值得称道。 当然，我们可以及时回应孩子有趣的语言。 这将拉近师生之间的距离。 那为什么孩子们可以如此轻松大胆地使用这种能力呢？ 我认为教师给予学生的友善魅力对轻松愉快的课堂气氛有着相当大的影响。 4.改进教学方法，提高教学效果 4.1． 游戏法：充分利用学生好动、贪玩的心理，让他们通过游戏来学英语，边学英语边玩。 4.2. 比赛方式：充分发挥学生的竞争精神，让他们积极讲英语。 4.3. 简笔画法：简笔画既生动又传神。 是英语课堂的好帮手，让学生理论联系实际。 4.4. 情景对话法：故事课口语部分。 一日一英语。 平常的问候，电话教学。 4.5. 歌唱、故事表演法：充分利用学生擅长的表演，将他们带入童话世界，让他们主动表演故事。

让学生听歌曲，让他们自己总结音乐的种类，并说出一些著名的音乐家和歌手的名字。 同学们兴趣盎然，发言积极，课堂气氛热烈。 这样，学生就可以在一个非常轻松愉快的环境中学习英语，再加上符合他们年龄需求的教学方法，让简单的语言教学变成生动的情景教学，调动他们所有的感官去学习，让他们感受到语言不像是开水，而是有血有肉的东西一直存在。 不是为了学习而学习，激发他们学习英语的兴趣，让他们大胆地说英语。 英语教学应着重培养学生的学习兴趣和英语口语能力，但要让每个人都大胆地说英语并不容易。 由于性格不同，学生在英语方面的参与度也不同。 尤其是那些英语差的学生，由于基础知识薄弱，技能欠缺，学习策略和经验不足，缺乏自信心，不敢举手，不敢参与。 我在课堂上经常看到这样的情况：老师问他们问题，他们一句话也不说； 学生在进行口语对话时，只是旁观，保持沉默……对于不同程度的学生，我们可以采用这些方法。 1. 层层对话，成功示范，为学困生提供说英语的平台。 针对不同层次的学习，采用“对话分级”的形式。 同一个题目，针对不同层次的学生，有不同的提问形式。 例如，如果老师问“你叫什么名字？” 水平好的，求完整的回答，水平差的，直接问名字就可以回答。 2. 分工合作，表演成功，为学困生创造说英语的情境。 汇报表演时，可以有个人表演，也可以分角色完成故事。 3、家校合作，拓展空间，为学困生创造更多的英语环境。 多和家长交流，让孩子在家里也能有一个全英语的环境。 小结：学生养成良好的学习习惯，不仅与教师、自身、环境息息相关，也与父母息息相关。

4. 怎么说英语？

聊多一点！ 一定要多说，这样才能练口语，多听，练发音，多读，不断积累词汇和句子。 不说，听再多也没用。一定要多说，多说，敢说，这才是最重要的。 建议你也可以交一些外国朋友，或者英语英语口语好的人交流，对你会有帮助。 %CE%D2 %C3%C7de%B0%AEoo/blog/item/66585a23eb1a8407eac4af78.html

5.如何让学生大胆说英语

以听说为先，读与写并驾齐驱，是英语教学的一个重要原则。 让每个学生都能说英语是英语教学的首要任务。 英语口语教学是外语教学中非常重要的一部分。 教师的英语口语教学任务是通过课内外的各种技能训练，培养学生的英语口语能力。 因此，加强英语口语英语一直受到大家的重视。 这既是当前素质教育的要求，也反映了外语教学改革的趋势。 但是，由于种种原因，小学英语教学特别是口语教学中出现了很多困难和问题，亟待有效解决。

1、小学生英语口语培养面临的主要困难有：

1、缺乏必要的语言环境

我国的学生在中文是唯一语言的环境中学习英语。 除了每周上几节英语课外，他们很少有机会接触英语。 学生在课堂上所进行的一点听说训练很难复习和巩固。 这样的英语语言环境严重影响了学生听说能力的发展。

2. 听英语的机会太少

说英语的能力必须建立在大量听英语的练习之上。 但由于教师英语口语水平低、电化教材资料差等多方面原因，学生听英语的机会较少，直接影响了学生的英语口语能力。 说训练。

3、心理障碍的影响

因为英语基础功不够扎实，比如发音语调不够正确，词汇、句型、语法训练不够，朗读、背诵等基本功不够等。 ，学生容易产生畏难心理，产生心理障碍，害怕说错，说不好，被嘲笑和批评。 因此，学生说话很难，学生连贯地叙述就更难了。 如何培养学生练习英语口语的兴趣，克服口语的心理障碍，成为初中英语教学需要解决的重要问题。

二、解决困难和问题的对策

1. 交际教学过程

英语教学要努力使课堂教学具有交际性，改变传统的教师讲和学生听的单向交流，转变为师生互动交流。 在交流信息的过程中，学生不仅获得了英语知识，还培养了沟通技巧。

（一）坚持每节课进行5分钟的才艺表演

为了培养学生在公共场合使用英语的能力，作者每天利用课前5分钟让2-5名学生轮流上前进行英语对话或表演英语短剧。

(2) 创造尽可能真实的交际环境

在课堂教学中，教师应尽可能创设真实的交际环境，围绕所学语言的内容和知识开展具有交际特点的语言实践活动。 调动每一位学生参与交流的积极性。

6.如何大胆说英语

事实上，如果你说得不好，外国人是不会笑话你的。

你可以认为他们的中文可能没有你的英语好！ 哇！

比如在平时的聊天中，遇到不懂的问题，或者别人说了不懂的，你就问。 他们真的不会笑话你。 比如老外跟你说中文，语法不好，你不知道怎么取笑他们。 当人们向您提问时，您会感到非常高兴！

当然平时多背单词什么的！词汇量提高了，说话的时候表情会更好

你可以看英文电影或电视节目，看看他们是如何交流的

刚来国外的时候不敢和别人说话，总怕说错话，有些话不知道怎么说。

但是后来我发现越不说越不说，然后我就松手了，然后我发现这样的感觉很好

只需一个简单的微笑和一句“嗨，我是……”就足够了！ 那我们以后见面可以多聊聊！顺便说一句，他们好像很喜欢握手

哇！ 拿定主意，可以看看谁比较厚道，再从那个人下手。 你跟他说话，他绝对不会理你的！ 有什么好怕的！ 说出来就不怕了！

不知道能不能帮到你！

但是真的没什么好怕的！

不要在意你的口音，这一定会发生！ 呵呵！ 但是没有人会在乎！

不要担心你的语法不准确。 其实你说中文没有那么多语法限制吧？

不要担心你的用词是否准确，当你与别人交谈时，听听别人是如何使用它的。 例如，在什么上下文中使用什么词。

实在不行也可以请教别人！

下次只要说“嗨，你好吗”

或“早上好！” 不会很难

一旦你开始这个，一切都会好起来的！

来吧！ 哇！

7.英语教学方法有哪些？

英语教学法： 1. 愉快的教学法。 在教学中，教师要使整个教学都洋溢着融洽、融洽、激昂的情感氛围。 同时，教师在教学时要让学生进入情境，创设情境，帮助学生通过英语更直观地理解教学内容的含义，养成用英语思考的习惯。 在教学过程中，教师和家长要多给学生积极的评价，调动学生的积极性，从而提高学生学习英语的兴趣，爱上学习英语。 2.情境英语教学法，教师可以利用电子技术教学创设情境，如幻灯片、录音机等，可以达到事半功倍的效果。 主要目的是突出知识的发现过程、应用条件，以及知识在生活中的意义和价值，使学生对知识的印象更加深刻，学习效果更加突出。 3、兴趣的英语教学法，培养学生的兴趣在英语学习中极为重要。 学生只有在感兴趣的时候才会努力学习英语。 4.情感教学法，情感可以激发学生的学习动机和效能。 教学的初衷不是传授技能，而是激励、启迪和唤醒。 情感教学情境可以在很大程度上触动学生的情感和意志，从而最大限度地发挥教学的有效作用。一站式留学攻略

8.如何让学生说英语

语言是人与人之间交流的工具。 在英语学习的四项技能中，口语是非常重要的一个方面。 但是，在我们长期的英语教学中，由于缺乏口语环境，时间太少，学生形成了只用笔来解决问题，不愿意用英语交流的哑巴英语模式。 因此，鼓励学生用英语交流，尤其是在课堂上多说英语，是摆在每位英语教师面前的一项严肃任务。 笔者认为可以从以下几个方面入手： 1、尽量营造英语交流的环境，这是培养学生英语英语的首要条件。 能以正确的形式表达，不敢说出来，怕出错。 错误也与学生的紧张程度有关，所以创设一个适合说英语的环境，让学生融入这个环境，消除课堂紧张，鼓励学生大胆发言，是英语课堂教学的主要任务。 适合学生交流的课堂氛围的营造，应从以下几点把握： 1、教师可先确立口语交流的主题，将学生分成若干小组，相互讨论，相互提高，从而树立自己的口头交流主题。发言内容，最后选出代表发表意见。 这样可以调动大部分学生参与的积极性，达到交流的目的； 一段时间后，教师可以让学生建立自己的演讲话题，给学生更多的自由空间，选择日常生活中感兴趣的内容。 话题，更好地拓展他们的思维空间，增加交流的内容，让他们有话可说，真正感受到英语是交流的工具，体会到用英语交流给他们带来的快乐，让他们更决心用英语交流的信心和决心。

2. 教学不应局限于课堂的一处。 学生可以走出课堂，组织英语角或英语派对等活动，让学生畅所欲言，用英语表达自己的真实感受； 同时，学生不必用英语表达自己的感受。 在教室前面，（往往容易引起学生的紧张情绪）可以让学生坐在自己的座位上，甚至坐下来说话。 这些都可以增加课堂的亲切气氛英语口语教学方法有哪些，使学生在说英语时更加轻松自然。 通过交流环境的创设，减弱了学生交流的紧张感，增进了师生关系，更重要的是调动了学生用英语交流的积极性。 2、找准切入点，讲究方式方法，鼓励学生大胆说英语。 这是培养学生说英语的重要环节。 英语交流环境宽松，学生有说英语的欲望。 沟通方式。 为此，教师应多角度、多层次、多方法让学生说英语：首先，教师选择或学生自己找熟悉的话题，让学生有话可说，激发学生发言的欲望。 选题后英语，学生可以自由讨论，确定自己要表达的范围和主题； 同时英语口语教学方法有哪些，教师也可以使用一些教学图片，让学生对图片的内容发表自己的看法； 或利用现代多媒体教学设备，让学生看一部动画片或电视剧，然后让学生猜主旨，自己配音，让学生争当翻译，联系现实生活，设置对话模式，英语口语。

其次，学生的英语表达方式多种多样：教师提问，学生回答； 学生使用讲故事的形式讲述他们读到、看到和听到的故事。 一组学生将以相声、小品、舞台剧、演讲等形式，或正反辩论的形式表达自己的建议或意见。 All of these are effective for students to speak 英语 more actively. Again, teachers should continue to encourage students. It is the nature of each of us to like to be praised by others, especially for students. Whenever students finish speaking in 英语 , teachers should give encouragement to make them feel that they have made progress and have a sense of satisfaction and accomplishment. Of course, praising and encouraging students is also an art, so we can proceed from the following points: 1. The teacher's attitude should be more sincere, and avoid showing disappointment, anger and impatience. With hopeful eyes and a gentle tone, it is the most important thing for students to feel that the teacher cares about them from the heart. 2. Teachers should be objective and fair, take students as the main body, and strive to find their bright spots. Don't always follow the teacher's way to influence students, allow students to have their own way of thinking and expression, trust them, give them courage and time, and wait for students to approach our requirements. 3. Teachers' active and effective guidance should keep up. This is an important guarantee for training students to speak 英语 . After students have the desire and good habits to speak 英语 , teachers must provide effective guidance. Students make mistakes on some questions, such as mispronounced words, serious grammatical mistakes, etc. While affirming their advantages, we must also point out their shortcomings (but we must pay attention to the way of speaking, it must be tactful, so that students can accept it), help them correct it, and make them more reasonable through follow-up active and effective help and teaching work. direction development.

9. How to make children willing to speak 英语 ?

英语 learning is one of the most troublesome problems for parents among children's many studies. After all, it is a second language that is not related to our life and needs to rely on the language environment. Parents must understand that in this case, cultivating children's interest in 英语 is the most important thing. It is what parents should do to let children like 英语 , fall in love with 英语 , actively learn 英语 , and find appropriate 英语 learning methods. 口语 英语 is also a headache for parents, because children are reluctant to speak 英语 . 无言以对？ Are you tongue-tied? If so, you're probably just shy. These idioms all refer to situations when you want to say something but just can't get the words out. Can you speak 英语 with confidence? 当然！ Here are some tips to help you overcome your shyness. Learn how to 口语 英语 well: Practice out loud. You may have heard of it. The only way is to keep practicing. Use 英语 often and speak it out loud. Some students practice in silence, they only have conversations in their heads. But you need to get your mouth used to these words, and your ears to hear them too. You can practice 英语 out loud anytime, in private or with friends. How to learn 口语 英语 well: Plan ahead and warm up. If you use 英语 for conversation or speech, think ahead about what you need to say. Practice some phrases beforehand. Get used to their pronunciation. This way, you can prepare yourself for conversations with others. Learn how to 口语 英语 well: Build confidence by going back to basics. The biggest fear of those who dare not speak 英语 is sounding silly or incomprehensible when they speak. So 英语 teachers suggest using some simple grammatical structures. Use some basic phrases that you are familiar with. When you feel that others understand what you say, you can slowly use more and more complex language. In writing, you may already have higher attainments, but if you can't speak, it will all be in vain! Learn how to 口语 英语 well: Umm and aah. Imitate the way 英语 speakers speak. If you're not sure what to say or forget how to say a word, pause and add a particle, like "um," "er," or "ah." This will give you time to think and hint to the listener what you have to say. Sometimes all you need is some "umms" sounds. But be careful not to rely too much on this word, otherwise it will become a nervous problem that you can't get rid of! Paradox "Picture Book Journey" cultivates children's 英语 ears by reading original English picture books in a relatively static way! By listening to stories, reading picture books and other interesting ways, slowly infiltrate 英语 thinking and sense of language into children's brains, so as to acquire 英语 . At the same time, let them participate in the 英语 performance of the role of the picture book, and deepen the memory of the content of the picture book again.