北京线下英语外教一对一课：王梅：描述一下北京一线国际部的招生风格

美国大学在录取本科生时，会考虑19个因素，分为学术因素和非学术因素。同时，对这些元素进行重要级别标记，以突出您学校想要招收的学生的概况，以及您学校的使命和特色。

北京公立学校国际部在招生时也会考虑学术和非学术因素，但不同学校的招生重点有所不同。尤其是第一梯队的六所学校备受关注，各具特色。有的更注重学业成绩，有的更关心托福/雅思成绩；有的不太关注初中所在的学校，有的会参考，提供一些关心。我总结在表中，同时也标注了北京因政策原因特殊招生的情况。 （请参考-）

更有趣的是，如果我们尝试将这六所学校的招生概况与美国顶尖学校进行对比，确实存在一些相似之处。我来一一说一下特点。

实验国际部的招生最像普林斯顿

实验国际部确实是普林斯顿最喜欢的学校，去年有2人录取。对于普林斯顿来说，每一个录取因素都很重要，不容忽视，尤其是学业成绩和学术思维的深度，这是必须具备的。如何体现你的学习成绩和学术思维深度，首先是分数，其次是论文、推荐信、课外活动，当然还有你读过的书、你看的电影和音乐以及你对个人的观察而社会，都是可以从一个人的思想中反映出来的。

因此，实验国际部的各项择校因素非常重要。只有初中部分，我就一笔勾销了，没有考虑。这主要是因为相比其他项目，实验国际部对于本校学生或集团校学生并没有明显的优惠待遇。我只是说，在同样的学校安排下，初中版可能更容易理解和翻译，仅此而已。

对于特殊情况，即Special Situation*栏中，实验中基本没有特殊情况。主要是因为注册的学生很多，而且优秀的学生也很多。学校不需要其他方法来筛选学生。更多的是考察孩子是否如简历和成绩所体现的那样，有深度的思考。这就够了。所以，不存在“0.5”、“1+3”提前上课的情况。笔试可能会提前进行，但最终还是通过招生系统进行录取过程。

至于计划外的事情，我这里写的并没有考虑计划外的事情，需要说明一下。其实历史上，实验国际部就有过案例，无论是从非京校转入非九校还是国际学校。但都是极其优秀的案例。他们优秀到什么程度呢？就是你能想到的每一次考试都能获得满分，或者你能想到的同级别奖项全部是世界一流的。所以，根本不具有普遍性，所以我写下来只是为了不要考虑计划外的事情，也不要给父母带来不必要的希望。

书面面试就足够了，但不是必须的，家长基本都明白这一点。能够入选笔试的，基本上不会因为笔试本身没有通过而被淘汰。还是就自身实力而言英语培训，与同批次申请者的竞争相比稍显逊色，所以学校有些犹豫。因此，良好的面试是一个加分项。如果面试表现不好，也不会被淘汰。换句话说，将被淘汰归咎于面试表现不佳未免有些天真。

在我看来，实验国际部的作风是踏踏实实做事，不自我认证。外面的传闻和评论很多，里面的家长也有不同的风格和需求，但学校有自己的想法仅此而已。

中国人民大学附属ICC招生最像宾州州立大学

昨天有家长给我发微信说，王梅老师外教，宾大USNEWS排名下降了。在你的表格中，你说它看起来像佩恩。这是在暗示什么吗？事实上，报名要素表发放的时候，还没有排名。在选择和考察学校时，不能只看排名。选择国际部学校也是同样的道理。

人大附属的ICC就像宾夕法尼亚大学一样，因为它在招生方面非常包容和多元化。事实上，真正可以说“非常重要”的因素只有学校表现和成绩排名。无论你在哪所学校，只要你能证明你是个好孩子，人大附中的ICC都会给你机会。这里的学校包括机构初中，也有国际学校、京外学校和海外学校。所以以前我的学生都是鼎石、世青团、京外初中、美国高中等海外中学。以及其他各种情况，包括被国际刑事法院接纳。

从这一点来看，至少在招生方面，人大附设的ICC给了所有孩子一个机会。不管出身都有点英雄气概，对父母和孩子都很友好。由于此次普惠招生，中国人民大学附属ICC创新班（原名精英班）将从初三开始上课，主要针对人本初中的孩子和符合条件的外国学生。外籍学生通过网上形式提前开启国际航线学校。一般都是考过托福而且个子很高的孩子。所以这里我写的是0.5/1+3可以包括在内，就看学生是否达到了更高的选拔标准。

托福成绩低的孩子还有机会吗？还有要求零模分数非常高，证明学习能力极强，即使英语不好也能跟上外教的课程。

让我在这里解释一下为什么我在标准化考试成绩方面写下“非常重要”。事实上，过去人大并没有那么关心托福或雅思。无论如何，学校外教的比例不超过30%。没必要在这方面这么纠结。 。但去年情况特殊，可能是为了筛选国际航线的优秀人选，所以托福成绩的要求一度提高到了110+。今年应该会恢复正常。

十一国际部招生最像哈佛

去年，国际部确实是北京哈佛录取学生最多的学校，有2名学生。但我做这个比喻的时候，并不是和录取结果本身挂钩，而是和录取本身的特点挂钩。事实上，没有任何一个因素可以完全决定录取过程。

我最近和十一位母亲共进晚餐。无论是临近高三报考的，还是刚刚进入高一的，他们都觉得自己的孩子受到了充分的培养，因为“孩子感觉周围都是很棒的人” ”。这就是不只看成绩而是综合评价录取的好处。孩子总是有自己的特点，新鲜的个体就形成了一个更有活力、更有趣的群体。

我之前说过，国际十一部很像一个迷你森林生态，有树、有水、有老虎、有兔子，都有自己的生存规则。学校不干涉，但提供坚实的土壤和环境。父母呢？父母不在生态系统中。所以，进入第十一天的时候，我们要做好孩子逐渐独立、独立的准备，只剩下父母的背影。

关于录取因素，我只标记了两点重要。一是标准化考试成绩。原因是托福100+的时候，我们采集的地区排名最低的是海淀，已经可以跌到6000了。但这个孩子是否还有其他加分，我们就不确定了。因此，另一个需要注意的重要事项是人才和专业知识。也许这个区排名6000的孩子有明显的艺术天赋或者很强的体育特长或者其他有趣的突出特征。十一非常关心这个。 Eleven的期望是让孩子们有机会无限发展自己的长板，在自己的优势领域发光发热。

特殊情况下，需要对国外课程和笔试进行说明，这也与上面计划外课程较多有关。国际部11班平时招收230名学生，但据家长称，最多时有268名学生。除了我们谈到的正常计划外，还有两组学生。一种是从外国班直接升职的孩子，一种是从青岛过来的孩子。

外国班只招收8至9年级的孩子，9年级没有单独的班级。他们上同一堂课。成绩没有大问题的，可以直接晋升。上一班有17名孩子，这次人数更多，而且成绩都很好，托福最高分114分。外国班将于4月份开始招生，招收八年级学生。公众号会发布相关简历邮件，笔试结束后很快通知结果，包括港澳台地区。所以在0.5/1+3里，我写的是有外班，但是只有1+3，没有0.5。

也正是因为国庆整体招生因素比较全面，所以学生分布比较大，所以笔试相对重要，尤其是笔试，主要考验国际航线学生的数学和理科水平。不能太穷，太穷就维持不下去了。这一点以前全国人大所属国际刑事法院也曾调查过，但后来要求稍微放宽了。这是因为北京线下英语外教一对一课：王梅：描述一下北京一线国际部的招生风格，人大附属人大的老师们在实际入学后发现，理科其实是比较容易追上的，但是语文的问题似乎比较突出，所以在理科的书面上考试稍微宽松一些。

101国际部招生最像耶鲁

耶鲁大学的录取因素中，如果与其他常春藤名校和顶尖名校相比，最突出的特点就是学术要求非常高的同时，非学术要求则更高，包括课外活动、才华、个人品格等。这一点和101很相似。101本身的培养就是注重文理并重的全人培养。因此，在招收学生的时候，他们也希望孩子能够学好，诚实、上进、有特色。

所以101国际部有自己的简历模板，而且非常严格，比如字数要求，是否中英文。小文件也很有特色，是一份需要精心准备和打磨的简历。

耶鲁的另一个特点是面试，持续几个小时。面试与牛剑面试不同。这不是纯粹的学术讨论，但也有学术成分。总的来说，还是考验孩子的综合实力。 101也是如此北京线下英语外教一对一课，笔试虽然不容易，但面试选择性更强，直接对录取起到决定性作用。

今年我推荐了很多孩子去101国际部。 101的笔试环节给他们留下了深刻的印象，虽然考试时间长达6个小时，但这段经历甚至成为了前往的重要理由。孩子们的感觉一是很专业，二是很强，三是细节到位。一名孩子表示北京线下英语外教一对一课，他喝的果汁都是有机的，这表明学校非常注重细节，把学生的一切都放在心上。

但在101面试中，最难通过、最难培养的北京线下英语外教一对一课，就是学校对匹配的判断。 101宁愿失去一个不匹配的学生，也不愿招收一个看起来很匹配的孩子，或者家人认为他们很匹配，但未来三年彼此会很不舒服的孩子。因此，在采访中，孩子和家长是否理解101的理念、是否接受101的风格、是否配合101的节奏，都将在一问一答中观察和判断。

过去有几个家长说我距离大满贯只有一百零一个人才。我面试的时候就说可能是，但是乍一看好像孩子不来101，所以学校宁愿不发这张票，也不愿浪费这个名额，失去一个真正想去101的家庭。所以，虽然笔试对于101来说很重要，但是却没有所谓的准备。招生团队的眼睛是雪亮的，不会被几次培训所迷惑。真诚前行，是这个国际部最好的通行证。

还有一个特殊的情况我想补充一下，这也是我一个非常重要的建议。很多家庭去101精英班，不进精英班就不会放弃。但事实上，参加我们直播的一个孩子，在考了第一模之后就报名了AP班，但是考完第一模之后，他就跻身海淀前1000名了。这时，他参加了精英班的考试，被录取了。

这说明AP班和精英班之间存在着相互流动性，机会都是留给对101更加忠诚的孩子。如果你一开始就要做人才，特别是如果你不具备人才资格，但如果你不是人才不会选择101，那么恐怕不是对101国际部的认可，而是别有用心。在这种情况下，学校不一定会发放提前签名的门票。毕竟，101票的每一票都弥足珍贵。

四中国际校区招生最像MIT

当我写像MIT这样的四中时，我自己都感到有点冷汗。所谓的四中刻板印象，可怎么和麻省理工这种顶尖文理学院扯上关系呢？必须说，这只是招生因素上的相似，并不代表两所学校在一切方面都是一样的。而且是我自己盲配的，大家看看吧。如果批评北京线下英语外教一对一课，请拍拍。

说它像麻省理工学院，是因为在麻省理工学院的所有招生要素中，其他要素都是“被考虑”或“重要”的。例如，所有与成绩相关的元素都很重要，但从未被标记为非常重要。即使是像GPA这样被Jeopardy认为非常重要的元素，MIT也只是列为重要。对于MIT来说，只有一件事是“非常重要”的，那就是性格/个人品质——性格和性格，这一点非常重要。

课程可以在哈佛和麻省理工之间选，而且没有额外的学费，所以我就选修了麻省理工斯隆管理学院的课程，还特意和一些麻省理工的本科生交了朋友，这确实在一定程度上打破了我对麻省理工的刻板印象。 。例如，我想象麻省理工学院的学生学习很好，但实际上，一个本科生说他的论文是关于他如何利用他的物理专业知识与美国大农村地区的退伍军人一起研究电力。因此，他觉得自己是因为社区贡献而被录取的，听起来像是四中的不错人选。

MIT理科本科硕士们抱怨较多的另一点是，无论什么专业，都必须完成8个学分的人文社会科学课程才能毕业。虽然这些大师觉得很无聊，很浪费时间，但在不得不学习的过程中，我确实发现我其实很喜欢它。说白了，我觉得这个对人文社会科学的重视程度是非常高的。

麻省理工学院似乎正在用这种方法来扭转其纯科学和工程而没有人性的形象。我还要强烈表示，四中并没有纯粹的人文主义、不科学的形象。加州理工学院2024年将在北京招收零名学生，2023年仅招收四中国际校区1人。

但还有最后一点。 MIT和四中的相似之处在于都非常重视在校学习。麻省理工学院的学生对哈佛的教学内容不屑一顾，称哈佛学生争先恐后地选修麻省理工学院的课程，因为这些课程更难、更实用，而不是浪漫。事实上，我参加的麻省理工学院课程压力更大。这不仅仅是课后看书，在课堂上讨论和分享你的观点，然后就结束了。每项作业、每一次演示、每项小组任务都有严格的设计和评分标准。与教学设计和教学过程的严谨性相对应的是分数的刚性。这不是一次表现好就可以得到的，但A都是通过扎实的学习和功课取得的。 。

印度学生印象最深。在哈佛上课就是聊天，但在麻省理工学院上课真的很令人兴奋，因为你可以学到真正的技术。如果你在哈佛的课程中没有获得A，你就必须与教授争论。如果你在麻省理工学院的课程中没有获得 A，那就承认吧，这一定是你自己的问题。所以四中的学生表示AP对我们来说不是问题，校内学习比AP考试难很多。从这个角度来看，MIT务实的教学风格与四中有相似之处。

八十岁国际部招最像杜克的人

第八十国际赛区绝对是一所异军突起的学校。进入第一梯队的速度与杜克大学跻身美国前十的速度非常相似。杜克大学2021年至2025年的全国排名分别为12、9、10、7和6。他们依靠对学生和教学的坚定关注。

我选修的课程主要是美国高等教育整个招生管理，包括从入学到学生毕业的整个过程。该课程的一个重要模块是小组任务。每个小组被分配到学校的招生办公室，获取真实的学校招生数据和实际材料，并模拟明年的招生。其中一所学校是杜克大学。在评审申请者时，其他团体都给出了拒绝或候补名单，只有杜克大学接受了它们。

当小组发言解释结果时，杜克大学团队的答案很明确：这个孩子学习能力强，其他条件都符合该班的招生预期。我们绝对想要他。八十国际部也有这种风格，强调实用性，不仅在学习上，而且在性格上。

去年，在Grete平台80国际部专题直播时，80老师希望直播的主题是：有些人因为看到而相信，有些人因为相信而看到。无论你相信自己能做到，相信老师能做到，还是相信学校能做到，对于80岁的人来说很重要。这种信任给人一种安全感，这是白志想要也愿意给予的。

关于“八十”需要特别说明的主要是招生的灵活性。八十是唯一一所向所有年龄段招生的学校，因此引起了很多关注。那么家长最想问的是：哪个年级最好考80级？如果我不是朝阳人，什么情况下适合跨区读书？

对于非北京人、非九类的孩子，最好在五年级时参加考试。如果能从5进到6，所有的问题就一劳永逸地解决了。从6年级开始接受双语教学，6、7、8年级稳步学习，然后进入1+3项目，未来直接进入80国际高中。该学区的孩子可以在小学分配座位。如果他们进来，就会省钱又省事。努力学习，避免将来考不上直接教育就被淘汰。

不过，今年参加五年级考试的孩子数量并不是该类型孩子数量最多的，而是朝阳国际学校和顺义国际学校的孩子数量最多。这些家长主要是厌倦了国际学校要么不注重英语、数学，要么不注重学习习惯。经过深思熟虑，他们决定回到体制内相关学校。这时候80国际部是最优先选择的，不过竞争也很激烈，通过率应该不到一半。

没赶上这个摊子的孩子应该在八年级参加1+3测试。尚未通过考试的可继续参加九年级的0.5考试。我的观点是一项一项地进行测试，直到通过为止。如果达不到0.5，那就没有机会了。并不是中考后80国际部没有名额，而是当时中考成绩更重要，主要目的是招收体制内北京、朝阳身份的孩子。

如果你是北京人，外地人你想去吗？我估计海淀以后会大规模推出1+3，海淀家长可以观察，不用担心。西城有6所国际学校，二三线招生底线普遍不高。几乎所有的孩子都可以去国际部。实在进不了本区国际部的，也进不了八十级，所以不用太担心。 。东城国际部资源太少，可以考虑80后的1+3和0.5。对于其他地区的同学，强烈建议您参加考试，通过后好好学习。

每个国际部门都有不同的招聘策略，分为三种类型：

决定躺下。成绩平平的学校在近三年的招生过程中肯定反复确认过一件事：无论上半年费了多少心思，最终家长还是应该去竞选选票，干脆等到入学。在进行任何动作之前都使用相同的模具。这类学校以佛教为主，所以没有面子的压力，也没有上级的压力。

早开始。这种学校的心态是，无论最终结果如何，都应该更加积极和勤奋，早开始，早积累，早行动，最终不留遗憾。这类学校主要由有专门招生负责人的学校组成，但招生主任也可能有教学任务，不一定是一个单独的部门。这种设置可以有老师负责接待感兴趣的家长，无论是简历还是电话咨询，都可以及时处理。

还有一类表面平静，实际上开始采取行动。对于此时采取行动的学校来说，基本策略是首先从体制外或上半年托福/雅思成绩高的非北京、非晋江高中招收。这些孩子不需要参加中考，也不需要通过中考制度，所以他们提前筛选出一批优生优育库，以便在下半学年开始集中利用优生优育。第一模式、第二模式、中考选择走中考路线的考生。这类学校一般计划外名额较多，并有单独招收贷款学生的方式。

其实这三个类别每年都是一样的，但是每个国际部在2025年决定采用哪一个套路，与区的政策、大学校长的国际化思维、国际部领导的思想密切相关。 ，以及往年的招生经历。我们将尽快向社会发布今年具体学校的最新消息。

中秋期间连续举办了两次线下活动。家长们都关心顶级国际部：我该选择哪一个？我的意思是，全部都看一遍，看完之后再考几门，然后就等着录取了。

本文想谈谈各个国际部的招生特点。虽然纯粹是乱七八糟阿卡索外教，但不同的国际系都有自己先天的基因和逐渐后天的风格，绝对值得孩子们去体验。我们总是说参观学校非常重要。如果你有机会去六个国际部之一面试，那将是一次参观学校的经历。

尤其是现在的孩子们用肖的书作为搜索引擎，帖子中的真假信息对学校造成了很多偏见。亲自看看，通过了再选择，没通过也体验一下。也算是对国际教育的初步接触和沉浸，还是不错的。