菲律宾一对一外教续费：英语创始人李菁亮相GET 谈在线外教小班课如何成为主流

由界面新闻主办的GET2017全球教育科技大会于11月14日至16日在北京成功举办。2017年GET大会的主题为“共建 | 让更好的教育更快到来”，旨在团结全体教育从业者，共同推动行业进步。

发布会上，发展迅速的在线小班课在多位嘉宾的发言中受到普遍青睐。新东方集团副总裁孙畅指出阿卡索，经过400多位老师、1000多堂课、6000多位学生的试用，新东方得出的结论是，在线小班课的接受率为91.3%英语培训，通过在线小班课进行长期学习的接受率为81.4%，满意率与线下教学相近；网易有道CEO周锋认为，随着技术的升级，在线小班课会发展得非常迅速；清华大学副秘书长聂风华认为菲律宾一对一外教续费，社交需求越来越成为学习在线课程的重要原因。数据显示，25%的学生打算在课程中结识新朋友，20%的学生希望与朋友一起学习。

在众多初试小班网课的企业提出用AI赋能教育的同时，兰迪学科英语作为小班网课的先行者，在小班领域实践一年多菲律宾一对一外教续费，计划用AI测评进行分班，并利用数据建模技术，在积累的大量学习数据基础上实现自适应学习。

兰迪英语创始人兼首席执行官李菁

兰迪学科英语创始人兼CEO李菁受邀出席GET2017教育科技大会，并在本次大会少儿英语论坛上发表了题为《团课，更好的少儿在线英语教育》的演讲。

在线外教行业几度浪潮，谁会是赢家？

李静在演讲中首先总结了在线外教行业的几波浪潮，第一波是成人高端美教业务，第二波是成人菲教1对1业务，第三波是少儿美教1对1业务。他认为，2018年少儿在线外教1对1业务会迎来转折点，而即将来临的第四波浪潮则是少儿在线外教小班课。

李静在几波浪潮下回顾了abc360的发展史：2012年初abc360创业时，从事菲律宾外教成人一对一口语业务；2013年至2015年，abc360从C2C转型为B2C网校；2015年中，abc360开始探索少儿业务，决定发展少儿小班课；2016年6月，兰迪学科英语上线；2016年底，斩断成人业务，全面专注兰迪学科英语。至2017年底，兰迪成为在线外教小班课第一品牌，月营收突破4000万。

李静认为，虽然abc360在前三波浪潮中都没有成为领头羊菲律宾一对一外教续费，但随着第四波浪潮即将到来，abc360旗下的兰迪学科英语已经成为在线小班课领域的领导品牌。

收入增长40倍，兰迪今年做了什么？

兰迪为何能在短短一年时间内，成为在线团课的领导品牌，并实现40倍的营收突破？

李菁介绍，这一年里，兰迪不断打磨教育产品、提升教学品质，并在四个时间点实现突破：2月，调整教学排课，月收入500万；4月，实现教学标准化，收入突破2000万；6月，解决师资供应链问题，收入突破2000万；9月阿卡索，实现续约标准化，收入突破4000万。

一年之内，兰迪平台经历了三次升级，从第三方平台Zoom的音视频会议系统，到实现双向互动、学习记录、课程回放的兰迪1.0教学平台，再到具备情景化、互动化、游戏化机制的兰迪2.0平台。

同时，兰迪基于300多位用户进行了深度用户课堂测试，从学习时间、课堂软环境、学科效果三个方向6个维度深度跟踪13个月，测试涉及2.5万多节课，最终得出“在线外教小班课”是体验最好、学习效果最好的模式。11月6日在北京举行发布会，正式定义在线外教小班课这一全新品类。

李菁强调，兰迪在小班课领域进行的一切实践都是为了给用户提供更高的服务标准和更有效的教学结果，这与本次GET大会的主题“共建|让更好的教育更快到来”不谋而合。

Randy定义在线外教团课菲律宾一对一外教续费，让更好的教育更快到来

李菁提议，Randy定义在线外教团课这一新的类别，是为了制定行业标准，规范行业乱象，让更多的用户得到更好的教育。

李静再次强调，线上外教小组课的标准是指1比2或者1比3的迷你班；基于同伴学习的理念，采用PI（peer influence）教学方式，让学生在课堂上进行合作、竞争、讨论、演示等；老师的角色定位是课堂的引导者和组织者。

大量数据与研究证明，在线外教小班课能提供更易于接受的价格、更专业有效的教学结果和更高的服务标准。在线外教小班课与蓝迪情景化、互动化、游戏化的学习平台相结合，让孩子从“我必须学”变成“我要学”，真正实现自发学习，受到家长和学生的广泛欢迎。蓝迪因此实现营收突破，成为在线小班课领域的领先品牌。

李菁表示菲律宾一对一外教续费：英语创始人李菁亮相GET 谈在线外教小班课如何成为主流，继兰迪学科英语对“在线小班外教班”做出全新定义后，本次发布会上又达成了在线小班课将快速发展的又一共识，这让他更加坚信在线小班课的浪潮即将到来。