黄健的“双语主义”是一种连接中英语系统的创造性理论还是只是另一种策略？

最近又要考英语了，心里还是有点慌。 毕竟我已经考过三次了。 前几次考试，我裸考了3次，失败了3次，所以我决定为英语做点准备。我首先想到的就是基础——增加词汇量。 我考的是英语考研。 长难句的分析，绕来绕去的语言表达，每一个字我都认识，然后就看不懂了。 我相信被英语困扰的同学也会有同感（英语专家想到我没说）。 虽然长难句的分析很重要，但应该认识到词汇是基础。 如果我说言语是唯一重要的，那我肯定会被骂。

我是理科专业的黄健的“双语主义”是一种连接中英语系统的创造性理论还是只是另一种策略？，做任何事都看重证据和逻辑。有些理科生认为社会科学是“伪科学”英语培训机构名字谐音，但我不这么认为，因为

至少马克思先生证明了社会科学是一门真正的科学（其他社会科学学者也证明了这一点，但马克思的理论具有广泛的知名度）。 话说回来英语培训机构名字谐音，昨晚我读完黄健的《双语》后，彻夜难眠，忍不住深思。 这样的东西能称为“理论”吗？

之前说过，为了准备六级，我在B站上寻找背英语单词的方法，所以我进入了“背单词”，并选择了最高的播放音量。 突然出现了一个这样的视频，上面写着“3小时记住1600个单词”。 稍微算一下就记住了，只需要6到7秒。我比较笨，曾经是一个不知名的985学校的学生。这个时间只够我看看拼写、发音和翻译我不否认有人有过目不忘的记忆（医学上称为“记忆过度”），也不否认精通某种语言的人或说母语的人可以做这种事事情（就像，小学时）我做过很多数学加法题，但是当我遇到加法时，我可以很快地计算它们。但是，如果我很长时间不做加法，我需要反应一会才能计算出来。）但是英语培训，大家，我说的这两种情况代表一般人吗？我想我不能。也就是说，一般人不可能记住一个外来词。 7 秒内（除非这个词非常简单）。

出于好奇，我点进去观看了2个小时的课程。 我只觉得“震惊”。 这位名叫黄健的“老师”先是批评语法毫无价值，然后又说，如果看不懂句子中的单词，就读不懂。 他甚至举了动词“我*狗”的例子，然后又贬低了音标，最后把单词推到了至高无上的位置。 还提到了英语 4和CET-6的来源。 四级是掌握4000个单词，六级是掌握6000个单词，强调词汇的重要性。 但众所周知，3级是本科水平（只要是本科生就会自动获得）学英语，4级是本科毕业水平，5级是研究生水平，6级是研究生水平。 这与词汇量无关。

我们再谈谈“双语”。 黄健的观点是英语培训机构名字谐音，现代汉语词语受到英语的影响（这一点毫无疑问）。 外来词有很多，但这些词已经巧妙地嵌入了汉语词汇中。 然后他举了一百多个词的例子（我只能给出这一百多个词，因为不然就需要编造它们）“完全客观”地统一了英语体系。 他举了一些例子：“沙发-沙发”、“沙拉-沙拉”、“妈妈-妈妈”。 说到“父亲”与“父亲”的联系，“父亲”的第一个字母就与“父亲”的发音强行联系在一起。 然后将“爸爸”与“父亲”连接起来。 这并不离谱。 我以“双语”为例来说明其离谱：

比如“vascue”这个词英语培训机构名字谐音，黄健认为“v”和“w”读音相似，“scue”与“sou jiu”相似。 连读起来，中文意思是“自救、自救”。 聪明的网友们已经发现，“血管”这个词是不存在的。 我自己编的。 用黄健的理论，你可以连接任何不存在的词。 当你批评他强行连接时学英语，他会说你“不够灵活”，而“灵活”的结果就是你可以随意强行解释。 另外，黄健提到，艾宾浩斯曲线不是一种记忆单词的方法，而是一种记忆一切的方法。 稍有了解的人就会知道，艾宾浩斯在论文中只提到了遗忘的时间曲线，但没有说如何记忆。 这充分说明黄健从来没有读过别人的论文，所有的理论都只是他自己的主观推论和猜想。

黄健疯狂批评词根词缀记忆法和联想记忆法，但讽刺的是，他的“双语理论”和“连锁法”就是上述两种方法。 当有学生问他，既然你的发现这么伟大，为什么不在CNKI上发表，他回答说，学术的价值不一定要在CNKI上体现。 是的，因为CNKI这样的学术平台不允许发表那些没有阅读别人的文章或者仅仅根据自己的笔记引用别人的文献而认为自己的发现令人震惊的文章。 最后我想说，科学是严谨的，我们应该有自己的判断力来对抗这个世界上的欺诈行为。 这是我第一次写这样的文章。 我是用手机写的。 很多引文没有标注，但我明白了。 是的，相关内容是可以追溯的。 也希望B站平台加强对此类视频的审核，避免误导大家。