（教学实践总结）英语句子及句子结构的改进：PPT演示与讲解

句型理解提高教案（第一课教案）

一、主题：句子理解能力提升

二。 教学目标：

要求学生能够分析基本句型、简单句、并列句、并列句。

找出句子的主要成分。

注意句子和词语之间的逻辑联系英语句子句型在线分析，学会分析和正确使用句子引导词。

分析句型后，确定动词的谓语形式或非谓语形式。

三.班级类型：高三第二轮复习班

四。 上课时间：一节课时间（全部内容包含在所有复习练习和各题型中）

五。 教学重点：

分析句子和句型特点，正确理解句子，提高语法能力

六。 教学难点：

句子理解一直是学生的难点，尤其是长难句的理解和处理。

七。 教学法：

教师引导、启发，学生讨论、总结。

八。 教学内容及过程：

Step1 阅读、理解和分析

1.绕火星运行的卫星对这些罕见事件如何捕获水进行了迄今为止最详细的测量，这可能有助于解释这颗红色星球上曾经丰富的水发生了什么。 （语法填报周报第35期）

(1) 说出你对句子的理解或翻译（下面第1句+第2句）

句子1例句： 一颗绕火星运行的卫星对这些罕见事件如何捕获水进行了迄今为止最详细的测量英语句子句型在线分析，这可能有助于解释火星上曾经丰富的水发生了什么。

（2）如果作为语法填空题，你会在哪些方面设置或留空作为考点，为什么？练习、理解和解释

学生总结并留空英语句子句型在线分析，然后画

主题特点：

1. 词语：包括固定短语和搭配、词性转换、非谓语动词短语及其使用

2、句子：

根据上下文或句子的逻辑关联判断句子的主导词（包括关系词、连词、并列词的正确运用）

Step2 练习

2. 例如，牙膏营销人员在选择了家庭电视节目和女性杂志后，必须选择要使用的确切电视节目和电台以及特定的女性杂志。 （经典参考）

译文：例如，牙膏营销商选择了家庭电视节目和女性杂志，必须准确选择要使用的电视节目和电台以及特定的女性杂志。

3. _____ 可以随身携带的新设备是一个围绕智能手机构建的“霍乱（霍乱）检测实验室”。 （填一个字）（详见周报第35期C部分）

分析：

4._____ 技术正在导致该语言的消失，但也被一些人用来保护它。 （填一个字）（阅读第35期周报D部分）

分析：

5. 当我走进前门，看到他们松了口气时，拉雅和西雅在我身边跳来跳去。 （更正）（Sprint Finale 第 1 卷 Gestalt 44 题）

分析：

Step3总结

技能要求：

1.掌握基本短语和词语用法

2.加强对基本英语句型的深入理解（1、2句）

了解五种基本句型，特别关注英语句子的灵魂：主语、谓语

3.加强对英语三句结构特点的理解：

简单句、复合句、并列句

注意句子和词语之间的逻辑联系，学会分析和正确使用句子引导词。 （3、4句）

4.掌握分词短语（特别是过去分词短语）作为定语或状语的用法（5句）

很多时候，学生无法区分单词、短语和从句之间的关系，从而导致整个句子的分析混乱。

方法和步骤：

1. 找到动词

2. 寻找连词

3. 修饰并查找主谓（宾语）

4.找到归属感

5. 寻找意义组

Step4 完善练习

6. 他们播放了男人和女人的录音 ____ 这些狗以前从未听过说话。 （Sprint Finale 第 1 卷语法 65 题）

7. 普林斯坦博士的研究显示，虽然这些酷孩子看起来很令人羡慕，但结果却令人不快。 （2019全国卷ID）

8. 这个故事表明俄语对于学习者来说确实很难英语培训，并且随意比较可能会得出这样的结论：像俄语这样的大语言____（是）复杂的。 （详见周报第37期C部分）

9.我们可能认为我们的文化在第一眼看到闪亮的新东西时就摆脱了陈旧的技术英语句子句型在线分析英语，_____一项新的研究表明，我们在旧设备过时后仍继续使用它们。 （2018年全国第一卷）

10. 纠错：我们发现，随着时间的推移，最不受欢迎的青少年对同学变得更加咄咄逼人。 但那些地位高的人也是如此。 （2019全国卷ID）

11. 错误修正：与浆果或其他水果片相比（教学实践总结）英语句子及句子结构的改进：PPT演示与讲解，冷冻香蕉是浓稠的烹饪水果奶昔和低脂“冰淇淋”的绝佳基础。 （2018年全国第二卷）

12、认识：65岁以上农民与35岁以下农民的比例为六比一，全国三分之二的耕地需要新农民，必须为愿意的人才扫清道路。种植国家的粮食。 （2018年江苏卷）

Step5 理解提高：

一.确定句型

练习句子结构分析

结构分析是通过语法分析快速理解句子的结构英语培训，掌握句子的基本框架。 包括：判断该句子是简单句、并列句还是并列句； 然后，找出句子的核心成分，区分主语和谓语，然后区分句子的附属成分。

注意力小组阅读

即把意义和语法结构相关的几个词连接成更完整的信息。

二。 注意特殊句型（元素省略、倒装、强调）

三。 注意分离结构（这次分离结构没有例句）

四、注意句子的整体逻辑联系

九、作业处理

这节课是复习总结课，涉及的知识面比较广，所以课程内容大概是5-10句分析讨论，剩下的在下节课做。 将2019年高考卷子中的一些句子以及日常练习中积累的好句子安排在作业中。

十.版式设计

学生打印教案，老师打印教案（全部摘录和总结自学生的练习）。

十一。 教具：

多媒体（有声教学演示）+练习草稿打印分发

12、教学总结与反思：

班级学生实际情况：

1、错误点：

2、难点：

三、解决方案及方案：