英语培训班学习总结

英语培训班学习总结

摘要是指社会团体、企业单位和个人对一定阶段的学习、工作或者其完成情况进行回顾、分析，并得出教训和一些规律性认识的书面材料。 可以明确下一步的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效率。 不如静下心来写个总结。 如何让总结突出重点？ 以下是小编整理的英语培训班学习总结，供大家参考英语培训班学习总结，希望可以帮助到有需要的朋友。

英语培训班学习总结1

3月14日，秀洲区小学英语骨干教师培训班开班仪式在区教师进修学校举行。 教育局领导对本次培训高度重视。 陈山副主任不仅出席了开幕式，还亲自为本次培训班做第一讲。 下午，我和区教学专家于秀峰老师分别介绍了教学经验和项目研究。 4月，班主任张菊华带着区里的5名英语教学精英来杭州参加“浙江名师课堂教学展”观摩活动。 回来后，每位老师都写下了相应的学习心得。 两位老师在4月份的培训活动中向全体学员汇报了自己的学习心得。 四月份的活动中，上午我们听了进修学院金启胜书记的《任务型教学设计》讲座。 下午，我们聆听了区英语教师、研究员唐老师的《小学生英语读写能力的培养》讲座。 5月4日上午，市教研员张健老师主讲《规范课堂教学行为，提高英语实效》讲座。 讲座期间还设有互动问答环节。 讲座结束后，唐海燕同学做了“让沟通成为小学英语课堂教学主线”的经验介绍。 7月2日，全体学员进行了技能测试，并对学员的发音和口语能力进行了互评。 短短一个学期，区小学英语骨干教师培训班就开展了形式多样的多项活动，取得了良好的预期效果。

首先，教育局领导的高度重视，给了全体小学英语教师很大的鼓励。 从陈山主任的讲座中我们了解到，主任非常重视我们小学英语教育，也非常清楚我们教学中存在的问题和困难。 他肯定了我们英语教师的努力，支持我们的工作，对我们教学环境的改善（提高英语地位，增加英语教师数量，减轻教师教学负担）放在心上。

二是突出难点，突出重点，深入讨论，解决教学中的实际问题。 从这几项活动中我们可以看出，本学期讨论的重点是小学英语读写教学。 我做的课题介绍是《农村小学英语阅读与写作教学的初步探索》。 唐培琪老师的讲座题目是“小学生英语读写能力的培养”。 沈冰老师的演讲题目是《小学英语阅读教学现状分析》。 这些讲座、讲座中的互动以及培训后的研讨会，让我们对小学英语阅读和写作教学有了更深入的了解，也明确了我们今后努力的方向。

三是让学生唱戏的训练模式激发了学生的积极性，提高了训练效果。 从第一次培训开始，班主任张菊华老师就安排学员给学员讲课或介绍。 四场集体培训期间，学员们进行了发言和经验介绍。 尤其是最后一次发音和口语能力测试，张老师并没有请专家来进行测试，而是让所有的学生来当评委。 这使得每个人既是测试者又是受试者。 为了公平公正，学员必须密切关注科目的表现。 为了让自己能够受到大家的好评，每个同学都在认真准备。 短短一天时间寓意好的英语培训班名字，学生背诵了50多篇文章寓意好的英语培训班名字，真真切切地被听到了。 这种培养模式不仅体现了学生的主体性，而且使许多优秀学生脱颖而​​出，获得成功经验，提高了继续学习的热情。 同时，优秀学员的优异表现也为其他学员提供了学习的榜样，在培训班上形成了良好的学习氛围。 这种让学生唱歌的训练模式已经成为我们班的学习方式。

第四，班主任的工作作风和人格魅力影响了我们的工作和学习态度。 在之前的培训中，我们经常听课、午睡，学习压力不大。 但张先生是一位非常认真的组织者。 以学生为主体是她独特的工作风格。 每次活动前，她都会征求学生的意见。 每次接到她的电话，她总是和我讨论很长时间才最终决定最适合我们成长的培训内容和培训形式。 培训当天，张老师总是很早到达，点名一丝不苟。 她总是努力去了解每一个学生，记住每一个学生的名字。 她总是鼓励每一位学员，给他们表现自己的机会。 这种工作方法和工作态度正是我们小学英语教学所需要的。

最后，培训活动对我区小学英语教学起到了一定的作用。 6月，参加区教学定期检查。 在听课的过程中，我明显感觉到很多老师对我们讨论的小学英语读写教学有了更深层次的认识和实践。 许多老师在课堂上加强了阅读和写作的训练，与往年的课堂教学相比取得了一些进步。 在秀洲新区实验学校，我发现唐海燕老师申报的新课题是研究小学英语阅读教学。 我校在全区示范中，结合培训内容开展重复磨课，开展了两场阅读、写作专题研讨活动。 全面提高教师队伍素质，争取更多的教学能手和学术带头人也是培训的目标。 在张老师的鼓励下，我报考了区学术带头人，并通过努力成功了。 吴丽艳、朱晓华、韩瑞珍、詹秀娟、苗亚文老师荣获区小学英语教学能手称号。

总之，区小学英语骨干教师培训班的开办，对我区小学英语教师的成长和小学英语教学的发展带来了积极的影响。 相信在局领导的重视、培训学校的支持、张菊华老师的组织下，后续培训工作一定会取得更大的成功。

英语培训班学习总结2

今年暑假，我学习了《小学生英语语感的培养与形成》、《小学英语教学活动设计》、《校本培训的组织与管理》三门课程。 通过学习和反思，我对小学英语教学有了更深的认识。

我认为在今后的教学中，结合新课标的理念，我们可以从以下几个方面进行尝试：

1、明确的目标

在我们以往的英语教学中，我们把“掌握基本语言知识和基本技能”放在教学目的的首位。 新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信，养成良好的英语学习习惯和有效策略，培养自主学习能力和合作精神”放在首位。 同时提倡教学中注重“口语交际”，培养学生的英语意识，让每个学生都能说英语，达到学以致用的目的，增强学生的实践能力。

2.改变英语教学方法

过去，在英语教学中，总是老师讲，学生记。 老师是课堂的主角，学生是观众，学生很少自由练习英语，口语和听力能力都很差。 现在我们要改变这种模式，以学生为课堂主体，把主动权还给学生。 那么如何才能让学生在课堂上处于主体地位，提高学习效率呢？ 我们可以从以下四个方面入手：

1、教学中要为学生预留更多的时间和空间

在合作之前给学生时间独立思考。 没有独立思考的合作学习，合作学习就会流于形式，质量低下。 准备充分的讨论和沟通才能是高质量的沟通。 提出探究性问题，给学生思考的空间。 给学生自主学习的时间和空间。 在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。 教师如何分配时间直接体现了教师的教学理念。 探究的问题性、实践性、参与性、开放性决定了探究学习必须有充足的自主学习时间，否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。

学生学习的主动性主要在于教师的调动。 每堂课都要求教师精心设计每一个教学环节，设计模仿、会话、口语、书面练习、提问等，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，调动学生的情感，使学生全身心投入到英语教学活动中。 虽然我们的教学条件有限，但我们可以利用实物和自制教具，让课堂生动起来。 另外，每节课都要运用游戏教学，让学生在玩的过程中获得更多的英语知识。

3、教材的创造性运用

新课程提倡教师“用书教书”，而不是单纯的“教书”。 教科书只是书面材料，其中包含的信息是有限的。 传统教学与新课程教学有很大区别。 以前的教学只需要对知识点进行讲解，而现在的新课程强调引导学生学会观察、学会思考、学会如何学习。 教师和学生的立场也发生了变化，从以教师为中心变为以学生为中心； 学生的学习方式发生了变化，从自主学习转向合作学习； 学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究学习。

教师以学生英语学习为中心，抓好课堂教学，使学习落到实处。 现在很流行的一个词是“学生本位教育”。 让我们在课堂上给学生更多的发言机会，让学生得到更多的锻炼。

英语培训班学习总结3

20xx年夏天，我们遂昌县的英语老师继续进行了半个多月的英语培训。 全县100余名英语教师参加了浙江师范大学组织的培训。 培训期间，以口语练习为主，同时阅读、听力、写作、文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们在外国历史和文化习俗的氛围中自然地感受语言，掌握必要的实际操作技能。

其实，我们从老师身上学到的不仅仅是英语口语西方文化常识，还有我国英语教师需要改进的东西，包括教学方法、教学方式、评价学生等等，这些都让我们大开眼界，值得我们学习。 我将从以下几个方面谈谈我在本次培训中的一些想法和经验，与大家分享我的学习感受和收获！

1、欣赏学生，增强学生的自信心。

起初，我们都羞于用英语说话。 但听着老师流利的英语让我们跃跃欲试，老师还不时鼓励我们说英语。 他还不时表扬我们，这让大家信心大增。 因此，在今后的英语教学活动中，我们的教育者要善于抓住学生的亮点，欣赏学生，帮助学生树立自信心，促进他们主动学习英语知识，提高他们学习英语的兴趣。

2.课堂激情四溢，吸引学生注意力。

我们非常喜欢浙江师范大学的老师。 在他们热情洋溢的课堂上，你甚至无法分散自己的注意力。 他们用流利的英语与我们交流。 课堂上，有时是情景对话，有时是游戏互动，最重要的是这些都不影响我们的进步英语培训，反而更有利于我们的英语交流。 这样，我们就从“要我学”转变为“我要学”，我们的学习兴趣被最大程度地激活，在“快乐地学”中学会“懂得如何学”。 使我们的口语学习事半功倍。

3.从严从严，促进教师队伍提高

老师为我们创造了一个纯正的英语学习环境，培养我们的英语习惯思维能力。 我们在课堂上只讲英语，每天都在全英语的环境中练习和提高。 这样，大脑每天都在不断地接受纯正地道英语的冲击，从而逐渐形成地道英语思维习惯。

用英语教英语非常重要。 英语英语有利于提高学生的听力能力，为学生提供大量的英语口语示范，有利于学生的口语模仿，激发学生说英语的欲望寓意好的英语培训班名字，提高学生学习英语的兴趣。

教师从一开始就只用英语组织教学。 学生可能不习惯，也可能不理解。 教师可以利用实物、图片、动作、表情等手段帮助学生理解，帮助学生快速适应全英语环境。 做任何事情最重要的是坚持。 只要坚持下去寓意好的英语培训班名字，学生的听力能力就会逐渐提高，不懂的句子会逐渐听懂，陌生的单词会逐渐熟悉，不清楚的单词也会逐渐理解。 听力提高了英语培训，说英语有了基础和保证。 没有足够的听力练习是不可能说的，所以关键是老师一定要坚持说英语，用英语教英语英语

最后，我对举办本次培训活动表示衷心的感谢，并希望今后有更多、更广泛的继续学习的机会，提高我们的专业素质和业务素质，从而推动整个英语教学事业的发展。

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