提高商务英语口语的策略

提高商务英语口语的策略

商务英语口语英语重要组成部分，在日益频繁的国际交往中发挥着不可忽视的作用。 只有了解和分析学习过程中的障碍，加强语言基础、思维文化、心理等方面的针对性练习，培养商务语境下的英语表达和沟通能力，才能有效提高商务英语口语。

一、提高基本功

1 多听、多模仿，加强英语语言基础技能的训练。 学好音标，注重非音段层面发音技巧的练习。 模仿标准语音语调，关注连读、读弱、失爆、同化音等语言现象商务英语口语提升，解决常见发音问题，克服错误发音习惯。 你可以选择模仿磁带、广播、电影中自己喜欢的声音，材料要实用，符合你的兴趣和学习需要。 同时大声练习，遵循先慢后快的原则，发音清晰，使口腔肌肉得到充分锻炼，养成正确的发音习惯。 发音是一种习惯。 克服旧的发音习惯和养成新的发音习惯是一个长期、渐进的过程。 另外英语培训，还要扩大词汇量，多学习语法，多了解英语表达习惯。 词语是语言的血肉，语法是骨架。 要实现沟通，两者缺一不可。

2、多背诵，多重复。 Goldman-Eisler等国外心理语言学家和语言教学人员研究并证明了重复叙述对流畅性的影响。 通过练习，犹豫会减少，说话速度会加快。 选择一些对你的日常生活或工作有帮助的文章或故事，难度在你可以接受的范围内背诵或复述。 这不仅会带来乐趣，还能提高口语的准确性和流畅性。

3 自觉克服翻译习惯，培养英语思维。 从记单词开始，就要有意识地培养用英语思考的习惯。 建议一开始就用一本有英汉解释的词典，多看英语解释，少看中文解释。 多读书、多思考、多沟通、多学习英语表达，提高逻辑思维和理解能力。 与人交流时，要注意所用的言语，考虑他人的文化背景、教育水平、思维方式、生活经历，观察他人的面部表情、眼神等反映。 如果沟通存在障碍，应采取积极措施，例如要求对方做出解释，以消除障碍。

4 多练习。 语言学习需要毅力。 结合前四点，建议加大练习的强度和频率，尝试改变错误的发音和思维习惯，提高基本功，用地道的英语与他人自如地交流。

二、突破心理障碍

在提高基本语言能力的同时英语，要逐步建立自信心。 由于传统英语教育过分强调准确性，加上传统文化怕犯错、怕丢面子，各种不利于口语英语学习的障碍阻碍了口语流利度的提高。 有些学生性格内向，缺乏自信，没有勇气，不善于沟通和交流。 主要问题是自卑。 建议调整心态，找准人生方向，提升个人实力提高商务英语口语的策略，丰富生活，树立自信，接纳自己。 尽量与人自然、亲切地交流，自由、自在地表达自己。 初始阶段，不妨尝试一下“自言自语”的方法，与自己沟通，这样就不受时间和其他沟通因素的限制。 但要注意练习过程中不要过分注重准确性，正如杜莱和伯特所说，“你不可能在不犯错误的情况下学习一门语言。” 针对不同层次学生心理影响表达的障碍，教师需要建立良好的激励机制，创造平等的环境，鼓励和引导学生，提高学生的参与意识； 找到失意的原因，解开心结； 对于失去兴趣的学生，教师可以采用一些教学方法学英语，如游戏、热点讨论、多媒体以及其他有益的课外活动，如组织英语角、英语演讲比赛等商务英语口语提升，激发学生学习口语英语热情。 兴趣。

三、介绍企业文化意识及实践情况

首先商务英语口语提升，补充业务知识。 一方面，注重商务词汇的扩展。 在阅读和分析范文时，要注意文中商务词汇的使用，结合句子背诵好的词汇，然后在自己的练习中有意运用。 另一方面，注重学习专业知识，了解和熟悉国外的政治制度、经济环境、法律制度、商业习惯和商业价值观，培养优秀的外语能力。 其次，提高商务场合的表达和沟通能力。 作为商务英语专业学生，应充分认识到跨文化交际能力的重要性，加强文化意识学习，将语言与文化有机结合商务英语口语提升，通过案例分析、亲身体验、多媒体等方式提高商务文化意识。 语言学习和使用的准确性，以及商务演讲和商务谈判中沟通技巧的增强，才能在国际商务活动中取得成果。 作为商务英语教师，商务英语教学的最终目标是培养能够熟练运用英语进行涉外商务的复合型人才，适应我国营商环境日益国际化的发展趋势。 商业文化意识和文化素养在跨文化商务沟通中发挥着极其重要的作用。 因此，在商务英语教学中，可以以学生为中心，结合情景教学法和任务教学法，强化学生的商务文化意识和跨文化交际能力。 为社会输送合格人才的能力。