想提高小学英语课堂教学能力，可以去培训机构吗？

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微友题

凌哥，想提高小学英语教学能力，去少儿英语培训机构可行吗？

你好！

三人行必有我师！ 即使通过与与您所在行业不同的人互动，也有可能了解您所在行业的一些知识。

比如凌哥昨天看到这张关于“谷歌的工作规则”的图：

其中很多可以和我们的英语课堂教学能力有关。 举两个例子：

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赋予工作意义

改变：赋予英语学习意义

解释：改变为了学英语而学英语的教学现象。

比如PEP三年级第一卷Unit 1中教橡皮擦这个词，很多老师只是让学生反复复述这个词，直到他们能脱口而出。 然后使用测试或游戏，例如：展示一支铅笔和一块橡皮学英语，让学生说出钢笔/橡皮。 或者播放 What's missing? 游戏，让学生说橡皮擦。

怎么改？

在实物出示橡皮擦和橡皮擦字样后，立即跟上音节：e-ra-ser，然后让学生跟着e-RA-ser 轻拍重拍手。 尽管重复它所花费的时间大致相同，但使用该词会隐含地教授音节和重音。

如果经常这样做，学生将培养音节意识，并能区分重读和弱读。 ——改变单一的机械跟读临安英语培训机构哪个好，为语言学习能力服务。

橡皮擦这个词的意思是“橡皮擦”，但它是什么意思呢？

来学英语，让它用铅笔唱一出戏：

铅笔：我会写。 我可以画画。

铅笔：（写错了，画错了）哦，不！

橡皮擦：我可以帮你，铅笔先生。 （擦除错误）

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关注团队的两端——最好和最差的员工

改变：关注学生的两端——最强和最弱的学生

在我们的课堂上，老师常常对最强的学生欣喜若狂想提高小学英语课堂教学能力，可以去培训机构吗？，对最弱的学生束手无策。 如果薄弱的学生还有纪律问题，那就更糟了。

但是对于一些老师来说，就会出现这样一种情况：他们自然会关注学习好的学生。 由于学科成绩好，再强的学生即使有纪律问题，也会被原谅或容忍。 而成绩较差的学生，即使没有违纪问题，甚至有其他特长，也可能在学科上被忽视甚至歧视。

如何给予学科弱势学生强有力的、有效的关注，仅仅停留在口头上是不够的，如何付诸行动更值得思考和探索。 ——这些弱势学生，除了那些真正弱智的，通常都是因为缺乏学习能力和自控能力。

怎样才能真正蹲下来站在他们的角度来看待英语学习呢？ 以上面的橡皮为例，对于弱生来说是一个比较难的词。 学习能力强的同学可能看三遍就能看懂，但是学习能力差的同学看十遍甚至二十遍就可以看懂了吗？ 你有没有想过化长为短、化快为慢、化听为看、循为试、化静为动的不同方法？

那么，少儿英语培训机构能学到什么呢？

凌哥觉得他能学到很多东西！

1.如何进行应试教学。 虽然不是所有的培训机构都从事应试教学，但从事应试教学的机构都会对考试进行研究，然后模仿甚至出版各种练习题。

2. 如何展示学生的学习成果。 学校的走廊、教室的白墙、微信群消息、公众号推文、朋友圈图文，都是宣传学生成绩的好地方和机会。

3、如何吸引和鼓励学生。 用表扬、鼓励、展示、玩偶、游戏、积分、奖品等方式鼓励学生学习。

4.如何管理教学时间。 在培训机构，几乎没有空闲时间。 唯一的空闲时间是老师抓学生。 空闲时间可能在两节课之间。 在大多数情况下，老师不会用它来抓弱学生。 学生每周可能只来一两次。 因此，如何有效地利用好课堂时间是一个严肃的问题。

6. 如何发展家校联系。 前面提到，学生在辅导机构上课的时间很短（托管机构时间很多，但上课形式比较少）。 因此，建立良好的家校关系非常重要。 利用微信好友聊天、微信群信息，将教学行为延伸到课堂之外。 也可以通过打卡、录音等方式临安英语培训机构哪个好英语培训，让学生保持日常学习状态。

当然，就像我前面举的Google的例子，我们在学习培训机构的经验的时候，不假思索的去应用，但是要结合我们的实际工作去借鉴。

你还需要思考“去少儿培训机构学不到什么”。

1.学校教科书如何处理。 在培训机构，一般来说，不可能更新或重新上传学校课本。 很多情况下，教学内容甚至没有按照常规的5步法、PWP法等进行处理。再比如，培训机构的教师很少去研究问题设计、发现学习、研究学习等师生教学行为。 , 翻转教学。

2.深入研究学校教材。 培训机构的查漏补缺通常以词汇和句法为主，采用题海战术，很少研究学校教材的版式设计、文化内涵、能力目标等。 但辅助教学方式必须使用外教。

3、大班教学技巧。 虽然教学手法大同小异，但班级规模的不同也会导致教学方法和管理方式的差异。 例如，在培训机构中，很少采用分级管理（如教师管理班代表、班代表管理组长、组长管理组员），不采用组间同质、组内异质的分组策略，不会使用非常基于项目的活动。 .

4、综合管理能力。 它在课堂内外都很全面。 我们的英语老师不仅仅是语文老师，更是德育导师、生活向导、文化大使、亲善大使、氛围组长、班级杂务管理员、大侦探、人民调解员、论文选题人。 研究员。 在培训机构，老师一般没有那么多任务要负责。

作文是影响学生日后作文成绩的重要因素。 让孩子们美美地练习英语写作吧！

《人教小学英语》共八册！

别以为这只是一套简单的字帖！

见下图。 即使是三年级上册，话语的内容也和课本上的不一样。 所有课文均由凌师兄根据PEP教材内容进行改编，符合相应年级学生的语文水平。 因此，不仅要练习写作，还要扩大阅读内容。

上图你仔细看了吗？ 你有没有注意到临安英语培训机构哪个好，这么简单的语言其实是一段幽默的小对话？

即使是最简单的单词抄写，也需要学生写出中文意思：

对了，你有没有注意这个细节：第一单元的名词也需要用a和an来复制。

寒假即将来临！ 这个寒假，很多地方都在鼓励就地过年。 我们也根据疫情的具体情况临安英语培训机构哪个好，鼓励孩子们多呆在家里。

使用凌哥编写的《小学英语写作训练（PEP）》，提高孩子的写作规范，提升阅读能力！

点击阅读每本小册子的样页

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灵歌简介

教育硕士

先进教师

英语培训师

国培专家

同乡译社理事

【 讲座·出版·发表】

浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江外国语大学、云南师范大学、杭州电子科技大学、湖州师范大学、丽水学院、金华教育学院、温州师范学院、嘉兴教育学院、陕西安康学院；

小学英语教研员及国家级名师培训班、湖南省小学英语骨干教师培训班、江浙沪小学英语教师联盟；

杭州师范大学教师教育学院在线课程、腾讯课堂、一起云教育论坛；

广西南宁市、青海德令哈市、四川青川县、宁夏永宁县；

杭州市（下城区、西湖区、拱墅区、江干区、余杭区、临安、富阳）、嘉兴市（南湖、秀洲、嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡）、湖州市（南浔区） 、德清县）、绍兴市（柯桥区）、宁波市（镇海区、江北区）； 台州市（温岭市黄岩区、仙居县）； 金华市（义乌市婺城区、兰溪市、东阳市）； 丽水市（缙云、运河、景宁、松阳、龙泉）； 衢州市（柯城区）； 温州市（鹿城区、永嘉县、苍南县、泰顺县、洞头县）。

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上海外国语教育出版社、浙江教育出版社、浙江工商大学出版社、中国原子能出版社。

《中小学外语教学》、《中小学英语教研》、《小学教学设计·英语》、《英语周刊》、《英语家教报》、《浙江教育报》。

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