如何训练写作技巧，提高写作流畅度和准确性

“写作技巧”一词有时令人困惑。 它是指我们在撰写文本时进行的不同活动吗？ 或者它指的是所写文本的类型和使用的语言？ 答案很简单，就是两者兼而有之。

【Process写作技巧如何帮助学生？ 】

产生想法、计划、起草、编辑和改进等不同的写作活动都是写作文本过程中必不可少的步骤。 为什么重视学生的写作技巧很有用？ 当他们用母语写作时，他们很可能会自动遵循这些步骤。 然而，当学生用英语写作时，他们常常过于专注于确保他们的书面语言是正确的，以至于他们忘记了使用流程写作技巧。 要写一篇好文章，花时间产生想法然后计划如何连贯地组织语言与思考正确的语法一样重要。

[我们如何描述其他写作技巧？ 】

专注于文本及其构建方式的写作技巧可以描述为以体裁为中心的写作技巧。 这种看待写作技巧的方式表明，学生需要考虑他们的文本是为谁（听众）准备的，组织写作内容的适当文本模式学英语，以及可以用来清晰交流的语言。 当我们比较体裁写作技巧和过程写作技巧时，我们可以看到它们更关注学生创作的内容，而不是为了创作一篇文章所遵循的不同步骤。

【他们互相排斥吗？ 】

虽然两者之间存在明显差异，但它们都很重要且相辅相成。 例如如何训练写作技巧，提高写作流畅度和准确性，如果一个学生想写一篇博客文章，在他们产生想法并思考他们想说什么的同时，他们还应该考虑他们的读者可能是谁，以及他们可能对文章的主题了解多少。 同样英语培训，当学生开始将他们的想法组织成计划时，他们应该考虑最好的方法是否是使用可识别的文本模式。

【有写作流畅这回事吗？ 】

我们经常谈到要提高和训练学生的口语流利度。 然而，“写作流利度”这个词不太常用。 尽管如此，鼓励学生通过写作来学习写作（就像我们鼓励学生通过说来学习口语一样）是一项有用的活动。 这可以鼓励学生克服任何类型的写作障碍并开始写作。 值得提醒学生的是英语，他们以后随时可以复习和更改他们写的内容。

写作流利度可以在各个级别进行练习，从较低级别开始练习是有意义的，这样学生就可以习惯写出书面语言。 这样做通常有助于对阅读活动做出反应。 给学生一两分钟的时间，让他们以四人/六人为一组讨论他们可以写些什么。 然后告诉同学们你要参加比赛，他们有三分钟时间（时间可以根据组别和课文改变）尽量写，谁写的字数最多，谁就是每组的获胜者. 告诉他们不要担心犯错误，当三分钟结束时英语口语如何提高流畅度，学生们交换他们写的东西并互相计数来决定谁是赢家。 类似比赛的方法可以帮助建立动力并鼓励学生开始培训。

[我们怎样才能让学生少考虑语言的准确性？ 】

正如我们上面提到的，学生经常过多地考虑句子层面的语言准确性，而对信息在文本中的展开和包装方式考虑得不够，可以帮助改变这一点的活动称为“句子翻转”。 在使用特定类型的示例后英语口语如何提高流畅度，学生讨论他们可以在他们将要编写的文本中包含哪些信息。 然后他们两人一组写作——提醒学生他们需要记住他们所写的体裁英语口语如何提高流畅度，例如电子邮件、社交媒体帖子或论文。

学生 A 以与学生 B 相同的方式写出课文的第一句。他们交换句子并在伙伴的课文中写出下一句。 然后他们继续来回交换，在活动结束时英语口语如何提高流畅度，他们将获得他们都写过的两篇课文。 这种方法鼓励学生随着信息的展开而跟进信息，并使写作成为一种更具互动性的活动。 另外，他们的伙伴在等待每个学生写出他们想写的句子：这会产生一种紧迫感，对提高写作的流畅性很有帮助。