学了一年英语，我还是不会说话。 有什么问题？

前几天学了一年英语，我还是不会说话。 有什么问题？，几位妈妈在一起聊天，其中一位妈妈着急地表达了自己的烦恼：

小男孩上学前双语班已经快一年了。 他每天上英语课英语培训，每周外教。 然而，每次完成老师布置的拼音复述作业，都异常艰难。 一个4、5句话的小故事，往往需要家长把每一句话都录下来，拼凑成一个完整的语音作业。

为此，她很苦恼。 她一方面担心孩子的“反差”，另一方面也对孩子的语言输出为什么这么难感到困惑。

详细询问了孩子的英语学习经历后，了解到孩子接触英语学习才一年左右。 他之前上的幼儿园是一所公立学校。 每周只有两节英语课，我学会了一些简单的英语单词。 回家后，家长并没有用一些听力或影音资料来磨孩子的耳朵。

静静听完宝妈的“苦水”英语培训，我也明白了问题的症结所在：一个还处于语言沉默期的孩子哪里可以学英语，输出大量的句子，真的很尴尬。

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什么是语言沉默期？

“语言沉默期”主要是指第二语言习得者没有足够的说话能力的时期，长则几个月，长则一年。

这个时期的孩子主要是听，即通过听来加工和组织可理解的语言输入。 过了这个时期哪里可以学英语，孩子们会下意识地掌握输入的语言。 语言沉默是儿童习得语言的唯一途径。

我们不妨回忆一下我们的母语学习。 从出生开始，妈妈们每天都在给孩子进行语言输入，从简单的爸爸妈妈，到玩具的名字，到描述性的词汇，再到短句，长句。

孩子从一开始的不懂到能听懂，需要半年的时间英语，直到孩子真正能输出简单的词汇，一般在一岁以后，有的孩子甚至两岁就可以独立输出词汇了老的。 句子。 我们可以看到，孩子需要很长时间才能进行语言输出储备，才能真正流利地表达自己。

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当孩子沉默寡言时，父母应该怎么做？

克拉申曾指出，“静默期为幼儿提供了通过聆听建立语言能力的时间和机会”。 “通过听力形成足够的语言能力后，自然而然会出现说话的能力。” 在此期间，有效投入至关重要。

如何实现有效投入？ Krashen 的“输入假设”提供了一个非常实用的解决方案。 他认为，理想的语言输入应该是可理解的、有趣的、相关的、足够的i+1输入。

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清晰度

Krashen认为理解输入语言是语言习得的必要条件，如果学习者不能理解语言输入信息，就不能习得语言。

因此，我们为孩子提供的学习材料必须符合这个年龄段孩子的认知水平，让孩子能够轻松理解语言内容。 0级的孩子，语言话题主要围绕与孩子密切相关的生活场景。 如家庭、学校、玩具等。

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有趣且相关

这意味着输入不仅应该有趣而且相关。 为了使语言输入有利于语言习得，输入的语言材料越有趣、越相关哪里可以学英语，学习者就会不自觉地习得语言。

51Talk最新推出的H5互动课程，实现了孩子的趣味学习。 互动课件让词汇学习游戏化哪里可以学英语，消除、拖拽、抽奖转盘等游戏深受孩子们的喜爱。 当孩子能从学习中感受到快乐时，语言输入会在无形中变得更加有效。

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必须有足够的 i+1 输入

语言输入的内容要有适当的“信息差距”，即“i+1”理论中的“1”，“i”是学习者目前的水平，“1”是比“i”略高的部分”。 体现在课程设计上，一方面，课程内容要符合孩子目前的语言水平； 从小挑战中获得成就感。

语言习得是一个缓慢而渐进的过程，需要十年的耐心和坚持。 作为家长，我们能做的，不仅要为孩子创造良好的学习条件，还要多给孩子一些耐心和等待。 每个孩子都有自己的节奏，心智的成长是一样的，二语的习得也是一样的，而陪伴者能做的就是静待花开。

作者简介： 高素清，现任51Talk学术产品部课程开发人员。 毕业于北京师范大学英语专业，现就读于中国科学院青年与发展心理学专业。 她专注于 K12 领域年轻人的英语学习。 英语教学有更深入的见解。 美丽的设计，为了孩子，为了未来。

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