英语骨干教师培训经历.docx

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英语骨干教师培训经验

我有幸参加了我校组织的“20**-20**学年第一届骨干教师培训班”系列学习活动。 本次培训，学校有组织、有计划、有目标。 培训对象从授课量、课件、教案、技能课、试卷、讲课、评价、调查报告、文章、理论学习等方面进行综合要求和培训。 最后邀请县级教学院参与评审鉴定。 我非常珍惜这次学习。 通过学习阿拉丁英语培训怎么样阿拉丁英语培训怎么样，我有很多感受：

1、重新认识自我：

通过学习，我的思想有了新的转变。 作为一名英语教师，我必须具备深厚的英语功底、熟练的操作技巧和良好的思维品质。 特别是骨干教师要掌握现代教育。 教学理论，掌握现代教育教学技术。 在英语探索过程中阿拉丁英语培训怎么样英语，教师不再把教授英语知识作为主要教学任务和目的，不再把主要精力花在检查学生对知识的掌握程度上英语，而是成为一个学习共同体。 在问题面前，老师和学生一起寻找答案，老师成为学生探索英语路上的伙伴和知音。 因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学将让位于师生之间的互教互学，彼此形成真正的“学习共同体”。 这种学习方式的转变将导致师生关系的转变，从而改变长期以来教师“传道授业、解惑解惑”的地位，教师将从“知识的权威”转变为“知识的权威”。 ”到“知识的权威”。 平等参与学生的研究，从“知识的传递者”到“学生英语探究的促进者、组织者和引导者”。

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教师这一角色的特点是：

(1)学生在独立观察、实验或讨论时，教师要积极观察、认真倾听，感受学生在做什么、在想什么，及时了解课堂上的各种情况，考虑下一步如何引导学生学习**br/>（2）给予学生心理支持，营造良好的学习氛围，并采取适当的方式给予学生精神上的慰藉和鼓励，使学生的思维更加活跃，探索的积极性更高.

(3)注重培养学生的自律能力，注重教育学生遵守纪律，与同学和睦相处英语，培养合作精神。

(4)教师应英语参与学生的任务和活动，鼓励学生动脑而不是代替学生的活动和思考。

二、我对英语课堂教学有了新的认识：

一、课堂教学强调从问题出发

英语课以语言对象为中心，强调从任务入手，放眼世界，培养学生的英语能力。 这就是知识点。 经过认真的学习，我走出了误区，走进了真正的合作学习。 在《谈课堂致胜》、《关于教学模式建设的思考》等文章之后，我明确了英语课堂的最终落脚点是知识。 另外，还要能够解决以后工作和生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语达到交际的目的，这才是最终的目的。 作为华师中学骨干教师，对教师课堂教学的套路艺术感受最深的是：每位教师在积极热情的氛围中讨论调节教学节奏的艺术时的提纲——起伏过程之美，凝聚之美是理所当然的。 教师要从以下几个方面培养学生的良好习惯：

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(1)养成按发音规律背单词的习惯。

初中教师要传授背单词的方法，让每个学生都知道开闭音节元音的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，培养学生的背诵能力根据发音规则***使用的单词。

(2)积极上课、大胆发言、大胆提问的习惯。

(3)课前准备，课上做笔记，课后整理。

英语教师要有意识地培养学生课前预***发现问题； 上课认真听讲做笔记，积极思考，讨论问题； 课后整理笔记，及时复习，巩固和提高所用技能。 中学生普遍缺乏这方面的自主学习能力，过于依赖教师。 培养他们提前记笔记、整理笔记的能力，可以促进他们更主动、更有效地学习。

(4)每天有意识地听、读、背、说英语的习惯。

要形成良好的英语口语，必须加强听、读、说的习惯。 每天至少阅读和背诵英语半小时。 有条件的学生可以用简单的英语与父母交流。 班级设立每周一天为英语日，让学生养成自觉说英语的习惯。

通过培训，我明确了教学过程不仅是一个特殊的认知过程，更是一个情感融合、价值共享、共同创造、共同成长、共同探索新知识、共同分享的完整生命过程。师生之间的生活体验。 因此，教师的教学行为将发生巨大的变化。 尊重学生的个性和选择，要超越书本，发表独立意见。 教师要大胆创新，使教学成为充满创造力和热情的过程。 创造自由思想和自由选择的空间，学会包容学生的错误，鼓励学生质疑，学会站在孩子的角度看孩子。 也注重向学生学习，与师生共同成长。

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2、在课堂上观察和讨论老师的课，关注教学的总体目标，体验成功，培养自信心；

在课程实施中注重营造学习环境，提高学习效率； 在教学模式和方法上注重参与实践和创新发展； 在语言教学目标上注重培养语感和交际能力； 在评价方面，注重运用激励机制和多重评价。 英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，英语教师努力的方向，一名合格的英语英语应具备的基本素质，使我受益匪浅。

在学校和县教学部门领导及参训教师的共同努力下，骨干教师培训活动丰富多彩，培训内容充实，效果良好。 印象最深的是组织学生上课，然后大家一起来评课、讨论课。 培训期间阿拉丁英语培训怎么样，我们听了很多老师的课。 在具体操作过程中，他们都运用现代教育理念，从培养学生素养的高度认真分析教材，从确定教学目标入手，着重研究如何利用教材引导学生的探究活动。 难点在于选择和适应探索活动教学法。 整个活动我们最大的收获就是学会了研究和讨论，尤其是讨论的气氛非常活跃，在思想碰撞的过程中产生了很多好的想法英语骨干教师培训经历.docx，无论是上课老师还是上课老师不同程度的提高了！

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此次骨干教师培训可以说是我校乃至华宁县教育教学的一次盛会，一次创新。 大家互相讨论学习，畅所欲言。 所以这次培训活动对我们以后的英语教学是大有裨益的，影响是非常深远的！