小学三年级英语怎么学才能学好（小学三年级英语音标怎么学）

1 小学三年级英语怎么学

年幼的婴儿在日常生活中与父母和家庭环境的接触最多。 家长们如果想在家教宝宝学英语，可以采取一些寓教于乐的方法。以下是爱尚小编为您整理的小学三年级英语学习方法

对于0-3岁的宝宝来说，语言学习更倾向于“声音”的刺激，而“听”是宝宝快速吸收语言的开始。 如何为宝宝准备听英语环境？ 除了经常播放一些英语教材光盘外，为孩子们播放轻松愉快的英语歌曲，也是一个很好的入门方式。 此外，2-3岁的宝宝正处于“语言爆发期”，语言模仿能力强。 播放CD可以让宝宝尽早模仿标准发音，为以后的学习打下良好的基础。

对于婴幼儿来说，学习一门语言重要的是有一定的语境，重要的是有人用这种语言与他交流。 华盛顿大学言语与听觉科学系教授帕特里夏·库尔对两组 9 个月大的美国婴儿进行了测试。 第一组和一个说中文的成年人在一起，边玩玩具边聊天。 经过12次的相处，这组宝宝学会了认中文。 另一组宝宝用录像带播放语文课，而不是大人讲，宝宝什么都没学到。 这个实验告诉我们，宝宝学习外语的能力超常，但缺乏情感联系，学习效果不明显。 因此，宝宝和父母在日常生活中用英语进行交流是非常重要的。

宝宝喜欢看动画片，家长可以选择一些宝宝喜欢反复播放的动画片。 生动的动画、可爱的角色、引人入胜的剧情，让宝宝自然而然地进入虚拟情境，熟悉英语表达学好英语口语的重要性，学习使用句型，提升听说能力。 但是爸爸妈妈一定要根据宝宝的情况循序渐进。

“玩”是宝宝注意力最集中、学习能力最强的时候。 通过游戏，可以减轻学习压力，让孩子在不经意间快乐地学习英语。 因此，家长可以设计一些英语认识游戏，或者选择一些启发性、互动性、趣味性强的书籍。 此外，还可以利用多媒体互动，通过动画、图像、声音和文字的结合，激发宝宝学习英语的兴趣。

2 培养爱好

孩子最讨厌的就是机械式的教育，所以我们要着重从他们的兴趣出发，不要局限于孩子能记住多少单词，能写多少单词，这些都是没有意义的，只是为了让孩子对英语产生兴趣，为了引导孩子主动学习英语。

孩子对枯燥的书最不感兴趣，所以家长要注意避开这些枯燥的书，让孩子通过自己喜欢的游戏，感受从游戏中学习英语的乐趣。

英语是交际语言学好英语口语的重要性，孩子的英语学习应该在交际中完成。 不要只让孩子学英语，还要注意用英语与孩子交流，这不仅会提高孩子的英语学习兴趣，而且，还能提高孩子的口语能力。 有条件的家庭可直接聘请一对一外教，让孩子在纯英语环境中学习。 现在，一节课一节课费用灵活方便的课程成为了很多家长的选择。

英语最重要的是表达。 然而，在实际的英语教育过程中，很多家长过于注重让孩子翻译。 要知道这是不正确的教育方向。 同时，也会增加孩子的学习压力，不利于孩子长期的英语学习。

单一的词汇很容易让孩子厌烦。 因此，家长在给孩子教授英语时，可以通过故事的形式来教，避免让孩子学习词汇。 词汇理解会更深刻。

3听说教学​​法

教师在教学时不使用学习者的母语（汉语）来教授第二外语。 在教学中，没有翻译，直接用外语进行教学。

识别和学习语言的最佳方式是通过个人与环境之间的互动。 从这个角度来看小学三年级英语怎么学才能学好（小学三年级英语音标怎么学）英语培训，学习的有效性取决于与环境的互动是否达到一定程度。

强调让学习者反复练习，通过反复的句型练习达到有效学习，不注重理化的阅读、写作和认知，迎合了一般语言学习者的喜好。

言语的传递是通过动作来表现的，可以通过学习者的肢体动作来体现，从而达到学习的效果。 同时，通过右脑充分生理反应的刺激，有助于学习者左脑的开发和语言学习的效果。

通过真实情境教学向学习者表达教学内容，让学习者感受到所学语言可以实际应用到日常生活中，进而培养学习者对教学内容的认同感，更容易在真实情境中呈现口语能力。

4 培养小学生阅读能力的策略

小学生英语学习与其他学习者不同，他们的年龄介于9至12岁之间。 这个年龄段的孩子具有好奇心强、好活动、爱表演、善于模仿的特点。 新课标提出，小学英语课程的目的首先是激发学习兴趣，培养积极的英语学习态度，使他们初步树立学习英语的信心，培养一定的语感……为进一步学习打下基础。 因此，在阅读内容的选择上，一定要注意“兴趣至上”的原则。 达芬奇认为：“正如不愿进食有害健康一样，不愿学习会损害记忆力，记住的东西就无法保持。” 如果阅读教学过于注重词汇训练，就会剥夺小学生的阅读兴趣。 因为小学生阅读感兴趣的不是故事的文字，更多的是故事本身（包括人物、事件、情节等）、故事的知识点、故事的趣味性等等。 在人教课教材的教学中，我发现当老师在讲每个单元的故事时，学生的学习兴趣非常浓厚，乐于阅读和学习。 原因是故事的内容有趣有趣。 为此，我们在选择阅读材料时应充分考虑以下因素：

阅读材料，尤其是适合高小学生的英语阅读材料，既要有趣，又要贴近生活，激发学生的阅读兴趣。 我们曾经选出一本读物《寻找宝藏》让同学们阅读。 非常有趣学好英语口语的重要性，充满科幻色彩的寻宝过程深深吸引了同学们。 此外，在众多精选读物中，学生喜欢动物故事，如：三只小猪、两只朋友和一只熊、驴和盐等。具有常识性的短文英语培训英语，如：玫瑰、植树， 健康。 有诙谐搞笑的小幽默，如：法国学生。 他们身边发生了一些事情，比如：一个调皮的男孩，一封信，一份生日礼物。 还有一些发生在过去的小笑话，让他们了解过去的人和事，比如：谦虚一点，一个大橘子一个金杯等等。 各种内容丰富的文章，只要同学们有兴趣阅读，我都会采纳。

阅读材料的难易程度直接影响到学生的阅读心理和阅读情感。 而且往往与生词量有关。 如果生词过多，学生将无法阅读阅读材料，达不到训练的目的，还会产生畏读和放弃阅读的心理，给进一步的阅读教学造成障碍。 其次，文章体裁的不同也会影响阅读材料的难度。 故事、童话、幽默小品形式的阅读材料往往更适合小学高年级的学生。 在充分利用教材资源的基础上，我经常选择能为教学目的服务的教材进行课外延伸和补充。 选择时，让学生阅读所有熟悉的材料，但其中的单词是重新组合和匹配的。 在新环境中理解熟悉的单词。 比如在教授人物描写话题时，可以选择描写自己好朋友的作品，也可以选择学生喜欢的明星素材； 做的时候，可以选择关于孩子们在操场上的活动或者野餐、远足的小故事； 教授过去时时，可以选择一些有趣的童话故事，如《白雪公主》、《农夫与蛇》等，或者传记学好英语口语的重要性，如《迪斯尼》。