小学英语课堂空中训练总结

英语培训总结

（一）

为充分发挥农村中小学现代远程教育工程的效益，做好“空中英语初级班”的教学与应用工作，使全区农村小学在拥有完整的英语课程和充足的课时，让小学英语教师能够正确、准确地使用英语。 《空中英语初级课堂》的资源很好，适合英语课。 根据省市文件精神，我们于20年8月28日至8月30日**对牌楼中学“模式一”和“模式二”进行了全面梳理。 “项目学校43名具有一定计算机技能和教学实践经验的小学英语教师进行了为期三天的培训。

在“初级英语空中课堂”的教学和应用训练中，我们坚持积极培养的原则。 把政治思想、师德师风和树立正确教育观放在首位，贯穿培训全过程。 我们的具体做法是：建立组织，加强两个投入，确保三个到位，突出五个结合，坚持四个原则小学英语课堂空中训练总结，强化四个措施。

1.建立组织

我区成立了“小学英语空中课堂”教学应用师资培训领导小组，由分管基础教育的副主任任组长英语培训，基础教学部、教研室主要负责人、视听设备站等部门为委员。 负责培训方案设计，监督培训过程，改进技术服务，制定考试办法。 并以“三落实（计划落实、任务落实、检查落实）”督促工作。

2.加强两项投入

（一）人员投入。 根据省市相关要求，积极选派6名骨干教师参加全省统一培训，电教和英语教研组带队全程参与。 在英语精心组织的前提下，从参加省培的英语骨干教师中选拔了3名计算机和英语基础较好的教师。 为“小学英语空中课堂”教学应用培训提供师资。

（二）财力物力的投入。 在区教育局党委的重视下，教育局各职能部门积极支持配合，相关学校积极配合，从经费、机房、场地、设备、教材。

3、确保三者到位

(一)学生就位。 全区“示范一”、“示范二”项目学校各有至少一名英语教师参加培训，38所项目学校共有43名教师参加培训。

(2)时间到位。 共计3天的培训，保证每天7小时的学习时间，圆满完成了培训内容和学习时数目标任务的完成。

（三）组织有序。 为保证培训效果，我们成立了临时培训班委员会，对《初级英语空中课堂》的教学应用培训学习提出了完成期末考试的要求，营造了紧张和谐的学习氛围为学生营造氛围。

四、把握五个组合

(1)“初等英语空中课堂”教学应用训练与理论学习相结合。 参训教师需在培训前阅读相关资料，了解“空中英语课堂”主讲老师和辅导老师的角色定位和作用。 教育局分管基础教育的副局长亲临培训现场动员，增强学员责任感。

(2)“初级英语空中课堂”教学应用训练与实践操作相结合。 保证每个学员都有一台电脑实习，可以操作电脑、打开网页、搜索频道、下载保存、浏览资源。

(3)“初级英语空中课堂”教学应用训练与课堂教学相结合。 让具有一定计算机和英语基础的教师向学生讲解“空中英语小学课堂”的教学、应用、管理等实用知识； 让教师掌握课堂介绍、40个小学英语常用表达、“空中小学英语课堂”课件操作英语，实现人人熟练运用简单的英语课堂语言组织教学。 同时英语，我们还组织了参与教师编写教案、亲自授课的实践活动。

(4)“小学英语空中课堂”教学应用培训与教研活动相结合。 根据学生的学习效果，我们成立了“英语英语空中课堂”教学应用研究组。 在培训期间，我们互相帮助，互相学习。 小组为单元集体备课，相互交流，并邀请英语教学研究人员和其他导师进行指导。 要求返校后开展定期和不定期的活动，将学校与教师的交流作为“空中小学英语课堂”的实训模式。

(5)“初级英语空中课堂”教学应用训练与实践技能相结合。 我们邀请基础教育部和电教设备站的同志，向学员介绍计算机操作的实际操作技巧，实战化练习，大大提高了培训效果。

五、坚持四项原则

在整个培训过程中，鉴于学生的理论水平和实践水平不同，要求教师在指导和学习过程中遵循“创造性、实用性、开放性、针对性”四项原则。学生，以确保培训取得成功。 程序的预期效果。

六、强化四项措施

“统一认识，加强领导，加强农村中小学英语教师队伍建设，实施世纪英语园丁工程，提高英语教师利用远程教育资源的能力。” 资源，农村小学英语课教学的四项基本措施。 在今后的工作中，我们还将有针对性地开展观摩活动、调研活动、听评活动与案例、征文竞赛活动等教研活动，做到以实践促教学，以竞赛促应用，提高教学水平。师资队伍素质，用好素质让一大批教师快速成长，为我区教育教学改革注入了新的生机与活力。

通过培训，我们从学员的学习总结和考试成绩中了解到，参训教师不仅掌握了计算机、卫星宽带网络、远程教育资源浏览等基本知识、技能和应用，而且了解了相关法律知识，建立了网络安全。 我们欣喜地看到，一批合格的运用现代远程教育技术的小学英语教师走上了教学岗位。

正是由于“初中英语空中课堂”扎实有效的教学和应用培训，全区所有三年级以上农村小学都可以在20**秋季开好英语课，借助合格的师资力量。教师。 地处库区和山区的漳河镇清靖安镇义富小学校长感慨地说：“空中小学英语课堂”教学应用培训，利用远程教育资源，弥补了学校专业教师短缺，弥补了英语学科课程的不足。 各方面专业师资不足，弥补了师资示范和专业素质的不足。 ”10月20日下旬**，荆门日报、荆门电视台、荆门教育信息网记者深入我区马河乡四所小学进行采访。不到两个月的时间，学生们口语一口流利的英语，发音准确，所见所闻让记者吃惊。《荆门日报》用“空中课堂”教农村孩子说英语，荆门电视台用“大山里的孩子空中英语课” 《活荆门》栏目。 荆门教育信息网以图文形式报道了英语“空中课堂”在我区农村小学的应用情况。 “方言英语”、“哑巴英语”、“汉字英语”、“枯燥英语”逐渐被“小学英语空中课堂”所取代。 “取而代之的是优质的英语教学资源，单词正确的纯正英语，生动活泼的动画、图片、歌曲，让学生的学习兴趣非常浓厚。

“小学英语空中课堂”拓展了教育的时间和空间，提高了教育资源和教育功能的传播速度。 “高山阻隔不了信息，网络连接未来，远程教育不再遥远，距离不再是障碍。” 它为教育带来激情，实现公平，缩小差距，创造和谐。

英语培训总结

（二）

通过这两个月的培训和学习，我收获颇丰。 在感慨的同时，我也认识到了自己教学中的不足。 因此，可以说这次培训来得及时，培训内容非常深刻，培训内容的效果也将是深远的。 它不仅提高了我的认识，还使我获得了很多理论知识和专业技能。 我对这次培训的总结如下：

1、通过培训，提高了思想认识。

因为在农村中学工作，平时对教育的现状和教师的成长不是很了解。 本人犹如井底之蛙，对所从事的中学英语教育教学工作缺乏全面的认识。

通过这次培训，我更加了解了基础英语教育的现状，也清楚地了解到新课改对我们中学英语教师的要求。 我们必须以更广阔的视野来看待自己所从事的教育工作，不断提高自身素质和教育教学水平，不断总结自己的得失，提高认识，不断学习，以适应教育发展对我们教师的要求。

二是通过培训，学习了很多理论知识和专业技能。

今年的中学英语培训内容丰富，形式多样：有专家在线研讨，有精彩的专题视频，有精彩的班级和科目介绍，有学生的各种精彩文章和作业，还有专家、导师和学生的精彩讲座互动点评. 在线讲座和专题视频中，专家们用浅显易懂的语言、渊博的知识、先进的教育理念，点亮了我们对知识的渴求和对教育的执着追求。 和沐春雨一样，如沐春风，我的教育教学理念发生了很大的变化英语网络培训简报，也剖析了我们课堂上的很多不足。 这些理论知识是我们进行教学活动设计和教学实践的基础。 更值得一提的是，本次培训注重理论联系实际。 在提高学生理论水平的基础上，回归课堂，各类专家、导师指导教学实践。 尽快提高了理论知识和专业技能水平。

三是通过培训，促使我不断提高自身素质水平。

任何时候你走进教室，都会看到我和参加学习的同学们在努力地书写，因为我们就像海绵一样，拼命吸取所学的各种教育教学理念。 尽可能内化。 经过两个多月的训练，厚厚的笔记是我们认真学习的见证。

是的，“终身学习”是教师的基本职责。 认真学习和传播《国训计划》的精神和内容，是我们光荣而艰巨的任务！ 作为一名中学英语教师，应该继续以新课改为契机，不断加强自己的学习。 向课本学习，向专家学习，多看教育教学书籍； 向有经验的老师学习，参加讲座和评价活动，多和同事交流英语网络培训简报，加强老师之间的合作，或者利用网络和更多的老师交流。 与同行交流学习。 同时，要向学生学习，在师生互动中“教与学”。 骨干教师和优秀教师不是教师专业发展的“终结者”，而是教师终身发展的又一个新起点。 这次培训只是一个开始，它只是为我们的学习指明了方向，学习还会继续下去，也将作为对自己不断学习、快速成长的要求。

总之，通过这次培训，让我以更广阔的视野看待我们的教育工作，学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。 说到这里，我顿时感觉到身上的压力越来越大。 要想成为一名合格的中学英语教师，就必须立足本职工作，不断更新自己，努力提高自己的业务素质、理论水平、教育科研能力和课堂教学能力。 积极践行新课改，推动你的教学工作不断进步。 未来，我将带着自己的收获、感悟、信念、热情，在自己的教学岗位上不断创新，开创属于自己的一片天地。

英语培训总结

（三）

周三晚上，益通英语教育的乔老师对我们所有的幼教老师进行了简短的英语培训。 虽然时间很短，但这次培训让我深受感动，收获了很多宝贵的经验和方法。

这是我第一次听乔老师的课。 听了她的课，觉得英语课可以这么生动，这么好！ 在这样的英语课堂上，不仅学到了知识，还玩得很开心。 乔老师的课生动有趣。 作为老师，我们都被深深吸引，更何况是孩子。

乔老师在谈到教学过程时提到了“1W3P”的教学模式。 第一次听到，还是听不懂，还在想什么是“1W3P”。 后来通过乔老师的讲解，我渐渐明白了。 1W指的是Warming up，即热身活动。 在开展教学活动前，通过一些简单的小节奏、手指练习等，调动孩子们的积极性和兴趣。 我想这不仅可以应用在英语课堂上，也可以充分应用到我们平时的教学活动中。 例如：数学课前，我们可以和孩子们玩数字游戏，提高他们的学习积极性和学习氛围。 在热身活动中，乔老师还特意提到了要注意控制的度，让孩子们在不热不吵的情况下，最好地发挥热身活动的作用。 3P指的是Presentation、Practice、Production。 呈现是内容呈现。 所谓内容呈现，就是利用各种实物、多媒体等教学工具，直观、形象地让幼儿理解本节课的内容，让幼儿直观、透彻地知道本节课要掌握什么，开展教学活动顺利。 练习即活动演练，旨在让孩子掌握所学语言的内容。 要掌握它，就必须能够在日常生活中说和使用它。 教师在这个过程中要注意形式的多样性，允许孩子犯错，宽容孩子的错误。 只有这样，孩子才能从错误中获得经验，正确认识。 最后一步是生产，即创建合并。 在这一步中，老师和孩子们可以将新旧知识融合在一起，让他们学以致用，孩子们也可以巩固和加强所学知识。 四步教学过程非常有效。 在以后的教学活动中，我也会学以致用，灵活运用，更好地把握教学活动，让孩子学得好，学得开心。

最后，乔老师还分享了六大教学方法，更好的教育教学。 六种教学方法分别是全反应法（TPR）、游戏法、情景法、直觉法、模仿法和创造法。 乔老师对每一种教学方式都给我们进行了详细的讲解，尤其是在谈到游戏方式的时候，他分享了很多好玩的游戏。 和老师们一起做游戏英语网络培训简报，让我记忆深刻，乐在其中。 因此英语网络培训简报，我认为游戏法是最能调动课堂气氛，也是最受孩子欢迎的方法。 当然，这六种教学方法可以在不同的教学活动中一起应用。 每一种方法的应用，都需要我们站在孩子的角度去体验和感受。

通过短短两个小时的培训，我受益匪浅。 不仅让我对英语有了更深的理解，更重要的是，我获得了很多宝贵的教学经验和方法。 在以后的教学活动中，我会穿插这四步过程和六大方法，给孩子们一个生动有趣的活动，让孩子们在玩中体会到学习的乐趣和精神。