如何备战全国高职院校实用英语口语大赛

如何备战全国高职院校实用英语口语大赛

教育部高职高专教育英语课程教学指导委员会、大学英语应用能力考试委员会于2004年举办了“首届全国高职院校实用英语口语比赛”，截止今年，比赛已成功举办10 节课。 大赛坚持以“实用型、应用型”高职英语教育为主导方向，以“我学，我说，我成功”为竞赛口号，强调参赛选手解决实际业务问题的综合能力职场英语展现了当代高职大学生勤奋、阳光、团结、进取的精神风貌。 比赛分为初赛（由有关学院（校）组织）、复赛（由有关省、市、自治区教育厅（教委）和高等教育部门组织）和决赛（由课程委员会发布，考试委员会和教育部高教）协会），是全国职业院校技能大赛高职组唯一的语文比赛，受到全国高职院校的高度重视。

1 球员选择

“全国首届高职院校实用英语口语大赛”每年都吸引全国高职院校数百万师生参与。 竞争激烈是不言而喻的，所以选拔选手不能仓促行事。

选手的选拔遵循早发现、早培养的原则，是整个教学团队齐心协力的结果。 从大一开学开始，通过一段时间的教学观摩，培养各科教师口语、语音语调更加流利的学生，并逐步增加对他们的竞赛题指导。 . 然后通过第二课堂的英语比赛和本次比赛的预赛，选拔出语音语调正确、反应敏捷、英语听说能力、应变能力、逻辑思维能力和临场应变能力强的学生。 有感染力的球员。

2 教师应具备的条件

众所周知，任何一场比赛的胜负，除了选手之外，还有一个关键因素——那就是指导老师，指导老师的综合素质和能力的好坏直接影响到比赛的结果。 首先，指导老师应该是专业的专家（专家），他必须具有突出的专业能力，即英语综合能力，尤其是听说能力领先。 不言而喻，如果导师的英语交际能力不强英语培训，是不可能教给学生口语表达能力的。 其次，导师也是竞争对手。 虽然同学们自身的英语能力和综合素质很重要，但由于没有比赛经验，对比赛流程、题型和重点了解不多，单靠一己之力很难取胜。 因此，比赛也是导师的比赛。 台上，是学员之间的针锋相对，台下，是导师之间的暗中较量。 指导教师必须具有积极的工作态度和高度的责任感。 指导教师要以严肃认真的工作态度引导学生参加比赛，不能只给学生一些材料让学生自己看英语，这是敷衍了事。 同样，指导者应该是设计师。 认真学习比赛文件，掌握比赛精神，了解预赛、复赛、复赛和决赛的程序。 笔者还购买了《全国高职院校实用英语口语大赛选题》一书，从网上下载了比赛模拟题和历年比赛视频，总结了比赛的题型，以及在比赛中摸索出题规律和原则。 重点是制定相应的备战策略，编写相关的竞赛指导材料。 老师准备好作业后，将与初赛选出的选手协商，制定复赛的辅导计划和辅导时间表。 必须明确规定每次辅导的内容和预期目标。 同时，每次辅导后的材料都要交给学生回去复习后巩固。 还有，指导老师如果是领导，要有前瞻性，有洞察力，有总结能力。 对社会热点问题要有相关的预测，对学生的模拟可以敏锐地发现学生的缺点和不足，并提供相应的修复策略。 最后，理想情况下，指导员是一名助手。 在肢体语言、着装和化妆方面给学生一些指导。

3题型指导策略

比赛内容是参赛者在今后与外国人的交往和商务工作中可能涉及到的所有内容，具有很强的实用性。 为了让比赛题目更“实用”，从第五届开始，决赛取消了阅读部分，增加了“辩论”（Debate）。 至此，复赛的比赛内容包括“职场描述”、“情景交流”和“职场测试”三个比赛环节，其中“职场测试”环节是本届复赛新增的环节。 2014年比赛如何备战全国高职院校实用英语口语大赛，总决赛由“职场描述”、“情景交流”、“即兴辩论”三个比赛组成。

3.1“职场描述”问题的应对策略

《职场描述》（Presentation）题型以图表为主，题材广泛，涉及经济、政治、文化、社会、生活、人口等诸多方面。 首先，导师要对图表进行分类，通常是饼图、柱状图和折线图。 图表主要说明一个事实或现象，通过对图表所反映的具体数据的描述、分析、比较，说明某一事物或现象的事实或变化，并提出结论或意见。 答案通常分为以下几个步骤：首先，通过图表对信息和图表分析确定了主要思想。 它通常用固定的公式来表示英语口语大赛视频，例如：“如条形图所示，1978 年至 1997 年间，贫困线以下的人数急剧减少”。 第二，通过对比分析图表中的数据，找出图表中各种信息之间的关系，并围绕主题进行分类描述，而不是用数字来一一描述。 描述时，还应使用“成分”、“排序”、“比较”、“趋势描述”、“极值”、“数值”、“近似数”等固定表达方式。 第三，描写时要注意表达的多样性和逻辑性。 多样性是指同一个句型应该用不同的词、词组和句型来描述。 例如“increase/rise/ascend/surge/go up/climb/mount/level up”等表达方式可以用来表示上升英语口语大赛视频，既不枯燥又体现了英语的深厚造诣。 逻辑意味着描述必须有条理。 参赛者应使用“首先英语口语大赛视频，其次英语培训，最后但并非最不重要”等词有效地连接每个类别的描述，以反映他们清晰的思路。 最后，在描述的最后，要透过现象看本质，发现问题，提出解决问题的办法英语口语大赛视频，或者发表自己的看法，联系时事。