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当然，我们也可以利用谐音写一些小段落来记单词。 初中语法学习是开始学习系统语法知识的重要阶段。 如果这个阶段你把语法学好了，以后你对语法就会感觉很轻松！ 首先应该明确的是，在初中，我们学习的词汇多于语法，因为毕竟我们先从简单开始。 即使是中考题也基本没有太多语法题，所以初中一定要注重词汇。 就是名词、介词、冠词、代词、形容词等等，而这些东西又零散又麻烦，所以一定要更加细心和耐心！ 建议每学一个语法点学英语，就抄学校课堂上的笔记，回家冷静下来，然后重新整理笔记，去粗取精。 这其实就是一个复习的过程，你应该把它们分成不同重要性的类别或者不同难度的级别要分门别类，经常阅读！

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另外，课堂上的语法知识往往与教材同步，不系统。 我们还可以再买一本语法书，甚至买高中语法书，以扩大我们的知识面。 现在的课本上的文章普遍很难学！ 所以阅读文章的难度是相当大的。 学生在学习文章时，要预习老师要讲的内容，对自己认为较难的单词、语法、句子提前划线学英语，以便有的放矢。 课本上的文章一定要仔细阅读。 不能说理解了就够了，但是每一个重要的单词、句子都必须理解透彻。 同时，一定要把文章中的经典词汇和段落记下来株洲孩子哪家英语学校比较好_教育培训相关-湖南嘉琪优能教育咨询有限公司，甚至能够背下来，为后续的写作打下基础！

然而，在我国，很少有完整的双语环境； 孩子主要是在中国环境下、在有限的时间、地点、以有限的方式接触有限的外语。 在这种环境下，孩子在掌握了母语之后（一般是两三岁）开始学习外语是比较合适的。 学龄前儿童应该如何学习外语？ 首先要培养学龄前儿童学习外语的兴趣，初步具备在简单的生活和日常活动中运用语言进行交流的能力。 重点是积累大量的听力经验，并在此基础上初步培养口语表达能力。 字母的背诵、单词的拼写、句型的记忆不应该成为学习的主要内容。

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如何帮助学龄前儿童学习英语英语 科学研究表明，学龄前儿童的大脑具有相当大的潜力，其负责语言活动的区域处于不断的发展和变化之中。 他们不仅具备学习外语的能力，还具备语音识别、语音模仿等技能，在语言学习方面也有着明显的优势！ 尽管学龄前儿童与年龄较大的儿童或成人相比，在学习目的、坚持性、理解力等方面处于较低水平，但不可否认的是，他们在语言学习方面具有优势。 好潜力！ 学龄前儿童几岁开始学习外语比较合适？ 如果他们处于完全双语的环境中，例如株洲市英语培训机构，父母一方说英语株洲市英语培训机构，另一方父母说中文株洲市英语培训机构，其他同伴也说两种语言株洲市英语培训机构，那么学习两种语言就可以自然地同时进行。

支持多种意义的理解和协商以及协作对话 语言的意义不是恒定的！ 我们在与他人的互动中不断重新理解和更新语言的含义。 维果茨基曾提出“文化工具箱”！ 他认为孩子的母语的概念和意义来自于他所属的文化。 文化背景的差异导致语言含义的差异！ 威尔斯认为英语，协作对话可以帮助孩子获得语言的意义并达成共识理解。 费舍尔还强调了对话对于人类思维发展的重要性！ 这呼应了维果茨基的另一个观点：将思维转化为语言的过程对于刺激发展非常重要。