南宁市普通高中语数英语三科核心能力培训会在南宁市二中顺利召开

日前，南宁市普通高中语、数、英语三科核心能力培训会在南宁市二中成功举办。 来自南宁市教育科学研究所、南宁市第三中学、南宁市第八中学、培红民族中学、广西民族高级中学等南宁市教育局直属高中以及高职院校的教研专家各县、区、开发区教育局直属学校，以及各类公立院校、民办学校。 来自高中的近500名中学教师代表参加了本次培训。

本次培训会主要包括青年教师课例展示、专家课评和讲座两部分。 培训专家是我校选派的三位特聘教师：中文系邓家辉、数学系李祖兴、英语系戴丽萍。 我校语文老师卢山、数学老师黄少华、英语老师凌燕妮顺利完成了相应学科的现场教学活动。

中文

南宁市二中中文系鲁山老师进行了作家路遥小说《平凡的世界》全篇阅读分享讲座。 在对作品整体阅读和理解的基础上南宁市普通高中语数英语三科核心能力培训会在南宁市二中顺利召开，卢老师带领学生自主剖析经典人物，朗读感人片段。 班级在深入探索“田晓霞牺牲的感动与思考”高峰中实现了师生的思想交流。 最后，他在课堂上写作，将读书感悟凝结成思想精髓，充分展现了作品所蕴含的“在时代面前昂首挺胸，在艰辛中奋进”的当代内涵。

卢山老师的讲座

培训专家邓家辉老师对本次课程给予了高度评价。 讲座中，邓老师结合课程实例和教材内外丰富生动的教案设计，深入解读了语文关于“语言的构建与应用”、“思维的发展与提高”的核心能力。 ”、“审美与创造”和“文化”。 “理解与传承”四个维度的重要内容。 邓老师的精彩讲座点燃了与会老师的兴趣和热情，反响热烈。 老师们表示，听完讲座，加深了对核心能力精神内涵的理解，对新课改背景下如何落实“学习任务组”有了更清晰的认识。 实施。

邓家辉老师评课并进行专题讲座

南宁教育科学研究所李伟老师总结道。 她强调，全书阅读是当今语文教学改革的重要趋势。 在改革探索的漫漫道路上，我们应该多读、多听、多思考、多交流。 她要感谢二中老师们核心素养的落实和全书阅读的落实。 它为每个人提供了宝贵的探索经验。

李伟老师发言

数学科目

南宁市第二中学数学系老师黄少华为大家展示了一堂精彩的概念课——《空间向量及其加减运算》。 黄老师通过研究两种情况下重物的受力分析图，自然推导出空间向量。 与空间向量相关的基本概念的定义是通过与平面向量类推得到的。 结合丰富的实例，引导学生独立演示和探索空间向量的运算。 在得出重要结论后，概括出空间向量加减法的运算规则，并通过练习加强学生对空间向量的理解。 理解和拓展新知识的能力。 整节课环环相扣英语，让学生通过有趣的探索充分体验数学之美。

黄少华老师课堂展示

培训专家李祖兴老师对本次课程给予了高度评价。 讲座中，李老师首先从数学教育理念转变的角度阐释了数学六大核心能力的重要内容； 然后分析了当前教育理念与教育实践严重脱节的主要原因； 最后，黄少华老师结合展示的课例，从教学目标的设计和教学目标的实施过程、学生的参与与互动等方面具体分析了如何将数学核心能力融入到教学实践中。有效使用数学道具。 参加会议的老师们纷纷表示受益匪浅，受益匪浅。

李祖兴老师评课并进行专题讲座

南宁教育科学研究所李福清老师对本次活动做了总结发言。 他对两位讲师为大家奉献了一次宝贵的教学和研究活动表示高度评价和感谢。 他勉励老师们把这些收获融入到日常教学中，使南宁市数学教学水平达到较高水平。

英语科目

南宁二中英语科凌燕妮老师上了一堂生动的阅读课：第4册Unit4沟通：没问题吗？——热身和阅读。 课堂上，凌老师通过与学生互动、展示研究数据，让学生了解肢体语言的重要性； 通过填写表格并完成地图上的信息，学生可以清楚地了解不同文化和地区肢体语言的异同； 设计了两个问题让学生进行小组讨论南宁用好英语培训中心，激发学生的批判性思维。 最后英语，升华了主题南宁用好英语培训中心，从三个方面对文章标题中的问题进行了呼应和回答。 整堂课设计由浅入深、循序渐进，让学生在纯正的英语氛围中增强学习乐趣。

凌燕妮老师讲座

培训专家戴丽萍对全班同学在课文解读、课堂活动设计、课后作业布置等方面给予了高度认可。 随后，戴老师在讲座中分析了如何在高中英语阅读教学中实施英语学科核心素养培养，深入剖析了学生核心素养缺失的课堂根源以及相应的课堂实施策略南宁用好英语培训中心，并提出了改变现状的途径。课堂生态。 核心方法共享共同的基于任务的活动。 整个讲座包括理论和实践例子。 会后，老师们认真聆听，并与戴老师积极讨论。

戴丽萍老师评课并进行专题讲座

南宁教育学院冯亮老师充分肯定了老师们的出色表现，并称赞有戴老师这样的名师是学生和老师的福气。 他希望老师们在名师的指导下，用智慧和激情来提高自己的英语课程。 在改革的教学路上走得更高、更远、更精彩！

冯亮老师做了总结

总结

此次语文、数学、英语学科核心能力培训活动南宁用好英语培训中心，使教师进一步了解了学科核心能力的内涵和教学实施方法学英语，加深了对学科核心能力教学要求的理解。 这对于反思和改进教学，进而提高课堂教学效果、提高学科核心能力的教学能力具有重要作用。

图文：卢山、李鑫、魏学军、卢东平