我应该连续学习一门科目还是在多门科目之间切换？

从表面上看，这个问题似乎是一个非此即彼的答案，要么只学习一门科目，要么连续切换到多个科目。

我读到其他答案建议您在多个主题之间切换。

但我想说的是，在不同的层次、不同的场景，你的做法应该是不同的。

我建议你从宏观上选择一段时间内只专注于一个学科英语，从微观上在多个学科之间切换。

这意味着什么？ 我们介绍两种情况。

场景一

学校已经开学了。 经过一段时间的学习，你发现自己在数学、物理、生物三门学科上比较薄弱，但同时，你的英语和语文成绩却非常好。 你想利用业余时间补这三门薄弱科目，但老师布置的作业很多学英语，你连都完成不了，更别说补你不会的内容了。

这时候你就有这样的想法：

我是否应该停止上英语课和语文课，而用节省下来的时间来学习数学、物理和生物？

你会如何选择？

场景2

生物物理和数学三门课你都考得不好，一直到寒假都没时间补。 这个时候你终于有了可以支配的时间，可以弥补自己的薄弱环节了。 这个时候你会如何分配你的学习时间呢？

你会如何选择？

以下是我的建议。

场景一策略

1.一定要听英语课，因为上完课后，你或多或少会培养一些语感，积累一些词汇。

在语文课上，除非老师讲授的内容与考试没有直接关系，否则你必须听。

和考试无关是什么意思？ 比如语文老师在课本上讲现代文学，并没有遵循现代文学阅读的套路。 也就是说，你听完这堂课之后，对你高考答题能力没有任何帮助。 偶尔会有一两节这样的课，老师想帮你文学修养或者放松一下。 这时候你可以选择不听，去做一些更激烈的事情。

当然，如果学生真的擅长中文和英语科目，不用说，他们经常会花一些课堂时间来解决其他问题。 只要你能够权衡损失及其严重性，并且不要忽视一件事或另一件事，就这样。

很多老师不情愿地说，你为什么要占用我的课来学习其他内容？ 这是一种“以教师为中心”的思维方式。 而真正的学习应该始终“以学生为中心”。 主动学习的效率总是高于被动学习的。

2、首先用所有的时间来提高数学，用一切能用的有效的学习方法来学数学，哪怕有点费时间（毕竟一般有效的方法都需要深入思考），提数学不提。 更糟甚至更好。

然后我会用所有的业余时间学习物理补一节英语课一对一，并按照数学常规来擅长物理，然后是生物。

请注意，我说的是利用你所有的“放学后”时间来学习同一门学科。 白天还是要听老师的课。

其背后的原因非常简单。 如果你放学后只有一点空闲时间，如果你仍然选择三门科目来学习，那么最终你将无法提及其中任何一门。

白天的科目那么多，本来就是以多科目切换的方式安排的。 如果一节课是45分钟，那么一天的课下来，你课后节省的额外时间加起来大约是70分钟（甚至可能更少）？ 如果在这70分钟里，你仍然“在多个学科之间切换”。 任何科目都绝对没有办法提高。

所以我的建议是在一段时间内（宏观上）利用业余时间只学习一门学科。 无论你想提高哪个科目，都将所有的业余时间和所有的空闲时间都投入到这个科目上。 只有这样，你才有时间充分、深入地思考一些以前不理解的重点和难点。 一旦你弄清楚了这一点，你就可以在这门学科上真正取得进步。

这个时候，不要以为我一共有三门科目需要提高。 如果我一次提高一门科目，会不会太慢了？

别这么想，你会发现这样是最快的，因为如果你把业余时间平均分在三门科目上，那么最大的可能就是你任何一门科目都学不好，而且你也学不会。能够在任何科目上取得进步。 ，这三门科目半生不熟，棒棒哒了整整一个学期。

那么你也会有一种无力感和自问：“为什么我这么努力，把所有的业余时间都花在了身上，却还是学不好呢？” 而这种状态很可能会进一步影响你的学习效率，甚至直接导致你的放弃。

场景2的解决策略

了解了上面提到的知识点之后，我们现在就回到家了。 你觉得此时的时间分配应该是“一口气从早到晚学这门课我应该连续学习一门科目还是在多门科目之间切换？，直到掌握为止”吗？

但其实这样做并不好，因为你可能还没掌握就学会了呕吐！

虽然我们讲究在一段时间内集中精力攻克一门学科补一节英语课一对一，但这也是有分寸的。 如果你不擅长某门学科，却一直做下去，很可能会感觉眼睛里冒出星星，甚至对这门学科产生厌恶感，学习效率也不会高。

所以这个时候你应该在多个科目之间切换，把那些自己薄弱又想学好的科目分配到每天两个小时左右。 如果你能维持三个小时并且仍然高效，你也可以分配三个小时。

这个要你自己去判断，但是一定要注意，当你觉得自己坚持了，没有效果的时候，就应该立即停止。

另外，这两个小时也不是一下子就能学会的。 相反，你先学习40分钟到一个小时，然后站起来走动、锻炼身体，然后背10分钟的英语单词或古诗词。 继续研究这个课题。

这既保证了微观层面的多学科切换，又保证了宏观层面的单点突破。 你会发现我们其实在场景一中也是这么做的，给那些没学好的科目尽可能多的时间补一节英语课一对一，但并不是把所有的时间都花在学习上。 只是在学校的转换很大程度上不是由你决定的补一节英语课一对一英语培训，但在家里你可以自由控制。

最后总结一下，如果你想提高一门学科或者变得特别擅长，你必须在大的时间跨度内专注于这门学科，并在微观的小时间跨度内切换到多个学科。

即使高中毕业后，这个原则仍然必须遵循。 除非我们是超级天才，否则我们应该把大部分时间花在研究一个领域，直到成为这个领域的前几名，然后……

然后就几乎没有时间做其他事情了...哈哈！

当然，在微观层面上，如果学习一些小技能或者某些东西有助于个人发展，你可以暂时“转科”，用宏观层面上的短时间，比如几个月的时间，来学习这项技能~

这个答案应该可以解决提问者的疑惑~