俄语教材出炉了，初中不学英语吗？回顾一下中学英语教学的那些事

俄语教材新鲜出炉，初中要学俄语而不是英语？

作为一名从教30多年的英语老师，我为英语哭，为英语笑。 英语教学和学习已经成为我生活中不可分割的一部分。

俄语要来了，我还有几年退休时间，我要离开讲台，远离abc，突然我好难过，突然想起40年的英语教学……

出生于20世纪60年代末的我，刚刚背着书包上小学。

吃不饱、穿不暖、担惊受怕的童年时光，

沐浴着城乡经济体制改革的春风，蓬勃发展的年轻人，

在投身全面深化改革开放大潮的中青年时代，

一位即将退休的老教师，享受着改革开放的辉煌成就。

40年来，我国英语教学从无到有，到遍地开花，商机无限英语培训，从需要高考接力棒到评职称的被动，到花费巨资的自觉主动巨额金钱、千方百计，从极度热情到理智理性的回归-----

1. 1978年英语被正式列为高考必修科目，但1979年开始的小学英语教学至少在20世纪80年代初并不十分流行。

1978年，我上小学二年级。 我在山西太行山深处的一所由废庙改建的小学校里读书，有两个教室和三个老师。

一间教室有小一到三年级的21名学生，由村里拿工分的李老师任教，另一间教室有四、五年级的13名学生，由一名姓姓的女老师任教。家住学校的刘女士，据说是民办教师。

唯一的公立教师也是校长。 除了教两节自然课外英语，他还负责为五六个外村的寄宿儿童敲钟、做饭。

当时我们在一个复合班，一年级到三年级一个班。老师先给三年级的几个学生讲课并布置他们做作业，然后又给二年级和三年级的几个孩子讲课。分别为 1。 语言和数学都教授。

当时小学有语文、算术和自然三科，自然是第二科。 农村小学不教授英语。 至少在我1982年小学毕业之前，我从未听说过英语这门学科，自然也不知道ABC的26个字母。

自1979年起，英语纳入高考总分的比例逐年增加。 到1983年，语文和数学已等于100分。 中学英语教学也成为高考指挥棒下的必修主课，但英语不考听力口语。 同样聚焦“哑巴英语”，语法、词汇、翻译题、海战、应试是英语教学的主要目的。

1982年，我以全乡第一的成绩考入县二中。 作为县里师资和硬件最好的学校全日制英语培训学校，英语从初一开始就是必修课，但每周的课时却比语文和数学少了两个课时。 每周四节。

那时全日制英语培训学校，我是一名英语老师，教两个班。

现在回想起来，发音应该很不标准。 他教英语不标准，单词最多读两遍。

当我们老师在课堂上带领朗读的时候，我们很快就根据他的发音在课本上标注汉字或者汉语拼音，因为没有人请教，也没有录音机可以录下来课后再读。 。

在单词下面标记汉字也是理所当然的，或者说是“捷径”。

我还保留着当时的英语课本，比如学生，我记“四条腿”，学生，记“屁股泡泡”，香蕉，记“don't take ne”

等等，我们当时不会说普通话，老师用当地方言授课，我的英语注释也是用方言标注的。 另外，英语老师的发音有口音。 哈哈，也算是一部讽刺的“英语教学血泪史”。

1984年，我考入省重点高中晋城一中。 语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理都是高中的必修课。

当时的英语老师是晋东南师范学院的毕业生。 据说他是该校第一个专业的英语老师，所以他把他的发音当作地道的英语。

当然现在我知道他流利的英语不是伦敦口音而是金城口音。

一支粉笔、一本书都是老师的教具，除了英语老师朗读课文中的单词，我们听不到任何其他音频教材。

默读单词、短语、背语法规则、翻译句子和文本、复述老师刻的试题全日制英语培训学校，都是省重点高中英语教学的三年。

教材只有一套，其他英语课外补充读物都买不到全日制英语培训学校，因为还没有出版。

1987年推出大学英语四级考试，1989年推出大学英语六级考试。 英语已成为全日制本科非英语专业毕业的一道坎，高校英语教学取得了前所未有的发展。

1991年，首次举办英语专业四级、八级考试，英语专业毕业生的顺利毕业遇到了障碍。

四、八级考试比四、六级考试增加了英语听说能力的考核英语培训，英语、六级还增加了口语考试。

英语应该学好、用好，而不仅仅是为了考试的理念深入人心，“哑巴英语”时代已经结束。

1986年，19岁的我开始在大学学习英语专业，为四年后成为一名合格的英语教师做好知识和能力的准备。

不用说，专门精读、泛读、语言学、语用学、听说、口语等课程。

听说口语全部由外教授课，其他专业课程的老师要么出国留学，要么毕业于国内知名外语学校外语研究生院。

我记得有一位老师长得很像日本影星三浦友和。 他在教俄语后改用英语。 他的发音不可避免地受到俄语的影响。 几名学生向系里汇报后，他被转到系资料室。

那时我们有专门的语言室练习听力和口语，还有专门的放映室每天播放原创英美大片。

在课堂上，你可以随时收听美国知音和BBC的节目。 藏书丰富的图书馆有原版外文图书资料可供借阅。

系资料室配有最新的英文、德文、法文等外文杂志报纸以及大卷各类词典。

遗憾的是，我是1990年毕业的，直到1991年才开始考试，无法参考及格证书来证明自己的英语专业水平。

对于英语专业的学生来说，我们没有资格参加大学英语四级或六级考试。

后来，每当有人问起我的英语水平时，我总是尴尬地摇头说我没有过关。 他们很困惑，怀疑我是否有水平教他们英语！

我只能加倍努力学习，提高学历俄语教材出炉了，初中不学英语吗？回顾一下中学英语教学的那些事，用自己优秀的英语教学实力去说服学生，让他们说服老师相信自己的教诲，因蓝胜于蓝。

1992年，教育部颁布了英语教学大纲，一大纲、多册下的各类教材和教辅材料如雨后春笋般涌现。

2001年，小学开设英语班。 再加上出国留学的浪潮，英语教学进入了前所未有的黄金时代。

1990年大学毕业后，我担任教师职务。 作为一名英语老师，我一直觉得它很受欢迎，闲暇时总有无穷无尽的英语材料需要翻译。

周末总有上门英语辅导或者亲切的英语辅导，但现在信息时代，科科英语、哒哒少儿英语、新东方、EF等体能训练等在线平台……

似乎每个人都在以这样或那样的方式学习英语，为了升学、就业、出国旅游、带孙生子、采购、经商、投资等各种目的。 英语学习遍地开花，英语培训总是受益匪浅。

英语繁荣的背后，凸显了我们民族文化的衰落，尤其是肩负着文化传承重任的年轻一代。

作为英语教师，我们应该清醒地认识到这一事实。 在英语教学的同时，我们还应该通过中外比较来增强民族文化自信。

鼓励学生用掌握的英语通过Skype、邮件等多种现代化手段与外国友人交流，弘扬中华优秀传统和国粹。

在学习英语的同时，不能忘记自己的民族文化根源，英语教学工作者必须肩负起让“英语热”回归理性的重担。

让我们一起用英语向世界发出祖国改革开放40年最强音。