跨文化社会化背景下大学生英语移动学习策略研究

在日益全球化的今天，跨文化交际的场景在生活中随处可见，对于大学生来说更是如此。 无论是留学、求职还是日常出行，都涉及到跨文化社交。 即使只是在国内大学学习生活，也免不了要与来自世界各地的留学生进行交流和互动。 因此，英语学习对于大学生的重要性不言而喻，掌握英语这一国际通用语言已经成为当代大学生必备的素质。 对于当代大学生来说，他们不仅追求英语学习的系统化、专业化，同时，如何快速、高效、便捷地掌握英语社交技能也是他们所需要的。

数字时代，大学生英语学习不能简单地依赖传统英语课堂英语口语在线交流，而应充分利用数字技术和设备，打造与传统英语课堂齐头并进的英语移动学习机制。 所谓“移动学习”，是指以数字化学习为基础，利用小型移动智能设备（如智能手机、智能平板、智能学习机、笔记本电脑等）随时随地进行不同目的学习的一种新型学习方式. 自2000年爱尔兰教育技术专家Desmond Keegan教授将“移动学习”的概念引入我国以来，移动学习在语言学习领域显示出非常好的效果。 英语属于印欧语系，学习难度系数相对较低。 它虽然词汇丰富，但构词比较简单，有规律可循英语口语在线交流，包括大量的词缀和词根。 因此，英语学习更注重时间的积累，对课程学习的连续性要求不高。 学生可以充分利用碎片时间来记忆单词和语法规则。 而这恰好符合大学生日常使用移动智能设备的高频率。 不仅学习词汇和语法，还有英语听、口语、读、写等训练，可以使用移动智能设备充分利用课余和日常生活。 移动学习的碎片化时间也是数字时代高效英语学习的有效途径。

传统英语教学问题与英语移动学习优势

英语是国际跨文化交际的重要语言支撑。 跨文化交际的好坏不仅取决于双方的语言能力，更考验双方对语言背后文化的理解程度。 总体而言，传统的大学英语课堂侧重于课本知识的教学，而往往忽视文化教学的内容。 这也是部分大学生在跨文化交际中表现不佳的原因之一。 如果说英语词汇和语法是构成一门语言的砖和墙，那么语言背后的文化就是基础。 可见，文化教学也是高校英语教学中非常重要的一部分，是大学生灵活运用英语进行跨文化交际的基础。 此外，传统的大学英语课堂教学往往更注重语法、写作、翻译等方面的教学，而听力和口语的教学容易被忽视。 这种教学方式使学生在考试中表现出色跨文化社会化背景下大学生英语移动学习策略研究，但在实际跨文化交际中的表现却不尽如人意。 他们往往口语发音不准确，发音时不能灵活运用重音、连奏、吞音、弱化等口语。 技巧使他们的口语听起来生硬不自然，难以与外国人顺利交流。 同时，传统的大学英语教材缺乏更新也影响了大学生英语学习。 与手机英语学习丰富及时的在线学习资源相比，传统大学英语教材收录的内容虽然具有典型性和规范性学英语，但由于更新缓慢而显得单调，容易与时代需求脱节。 基于各种英语学习软件和移动学习设备的英语移动学习汇集了互联网上丰富、前沿的学习资源。 大学生可以根据自己的需要灵活选择，随时随地自主学习英语。

总的来说，笔者认为英语移动学习的优势主要有以下几点：一是机动性和灵活性。 移动学习不受时间和空间的限制。 适合时间比较碎片化，经常使用移动智能设备上网的大学生。 大学生可以利用课余碎片化时间开展词汇语法记忆、阅读、听力口语口译训练等学习活动。 学习进度 灵活选择学习内容和任务，让零散的学习转化为无缝衔接的英语学习。 二是多样性和趣味性。 许多英语学习软件不仅拥有海量的英语学习资源，还以图片、视频、音频、文字等多种形式呈现。 许多在线英语学习平台还提供即时分享、社区讨论、在线交流、作业批改等功能学英语，极大地丰富了大学生的英语学习方式，增加了英语学习的乐趣。

英语移动学习实践策略

碎片化和无缝的学习。 通过手机和在线学习平台，随时随地进行单词背诵、口语听说读写训练、实时在线交流。 这只有通过移动学习才有可能。 在课后的碎片化时间里，大学生可以根据课堂学习的进度和任务选择合适的学习内容，与课堂英语教学紧密结合，也可以进行预习或复习英语口语在线交流，不断提高学习效率。 看似碎片化的时间和碎片化的学习内容，但只要坚持久而久之英语口语在线交流，学生的语言素养和跨文化社交能力都会得到显着提升。

社区互动学习。 可以通过建立微信群，或者利用学习软件的视频会议功能等方式实现在线英语教学英语培训，教师可以根据自己和学生的时间灵活安排。 例如，当他们有较长的空闲时间时，可以通过语音通话或视频会议功能进行在线教学。 文件发送到微信群，让学生根据自己的时间灵活安排学习。 但教师要在小组学习中发挥带头作用，及时发布学习任务，抛出讨论话题，组织网课，引导课后点评，让微信群和在线交流平台成为英语的大本营。课后学习，起到高效作用。 辅助教学作用。

【作者简介：冯海丽，琼台师范大学外国语学院副教授。 本文系2018年海南省应用外语研究基地外语专项重点项目《移动辅助语言学习视角下大学生英语学习策略研究》（项目编号：HNWYJD18-02）】