国外英语培训经历

国外英语培训经历

有了一些经验之后，我们应该写一篇好的经验。 通过写经验，可以帮助我们总结和积累经验。 那么经验应该怎么写呢？ 以下是小编为大家整理的出国英语培训心得，仅供参考，欢迎阅读。

国外英语培训经历1

从11月29日至今，我有幸参加了教育学院的“国训学习”培训。 我珍惜这次不断完善和提高自己的机会，积极认真地参与了培训的全过程。 今天，我将借助教研活动，向大家汇报一下自己在这次培训中的一些收获和感悟。 如有不当之处，请各位领导、同事批评指正。

培训期间，聆听了英语教育专家的精彩讲座，领略了他们风趣幽默的教育风格和先进的教育理论； ，与本班的老师们进行了一次课学。 尤其是这些新课改理念与我校倡导的“三步九法”相吻合。 可以说此次培训受益匪浅，收获颇丰。

1.转变教育思路，拓宽改革视野。

10天的培训学习，让我抬起勤奋的脑袋，发现教育需要远见。 在本次培训中，各位专家老师为我们带来了精彩的授课。 专家老师们的讲座阐述了他（她）们对初中英语教学的独到见解，对新课程的各种看法，对英语思维方法的探讨，向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何进行实例探究。 从专家们的亲身体验，从国内教育到国外理念，呼吸的新鲜空气让我深受鼓舞。

二是通过理论学习，不断应用实践。

作为一名骨干教师，我努力将所学的理论知识转化为实践动能，使其能够有效地指导平时的英语教学工作。 在培训过程中出国英语专业培训，我与组内老师交流了自己对英语新课程标准的理解，并在跟课后，用新课程的基本概念来指导教学，面向全体学生，培养学生综合语言运用能力，学生通过思考、调查、讨论、交流、合作来学习和运用英语。

同时，我学会了换位思考自己的教育教学工作，在新思想的指引下，不断反思和调整自己的教育理念。 正是这种同理心，让我学会了信任学生，不断感受到信任的惊喜和力量。 在教学中，教师是主导，学生是主体。 以情境创设为主线，以参与性和创造性练习为主，以提高语言综合能力为目标，采用探究式学习，向学生提出问题，让学生探索合作完成，让每一位学生可以积极参与活动并从中受益。

3、加强专业知识学习，当好专业教师。

在繁忙的工作中，培训成为我放松的一种方式，我明白除了自己在教学方面的优势外，在教学和科研方面也有自己的不足。 因为在这次培训中，只要是专家讲课的内容，除了概念性的东西，他们还特别注意跟自己专业相关的东西。 例如，目标的确定是根据教材的内容。 影响。 课堂效果是衡量一个班级的基本标准。 其次，教学设计具体针对目标要求，研究教材，学会整合教材，再加工教材，该加的该加的，该删的，该说的，不该说的被删除。 它是针对所有学生的，不容忽视。 对部分学生，培养学生的观察能力和发现能力，教学步骤要灵活（指随机应变）。 另外，我还学习了一套系统的词汇：

1、先教音标，按照音标写字是最好的方法。

2、构词法：如前缀、后缀、合成、词性变化等形式。

3、朗读：通过朗读，加深记忆。 这是一种行之有效的方法，却常常被学生所忽视。

4.结合上下文背诵一些段落来背单词。

5. 词句、句子翻译或段落翻译。 这也是一种重要的记忆形式。 学习目的是为了交流，写作训练，循序渐进，由浅入深，由易到难，由点到面，记录音标（词），简单句的五种基本类型，时态的正确性，复合句特别是状语从句等，在平时的教学中指导写作的基本步骤。

1、熟悉体裁，掌握格式，认真审题。 确定骨干（先是范文，然后是培训）。

2、突出重点，准确表达。

3. 组织课程要点和布局（分几段）

4.通读全文，仔细检查人称、时态、主谓一致和拼写。 字迹清晰工整。

阅读也是中学教学中较难掌握和提高的题型。 阅读策略有浏览略读、搜索（也称扫描）、跳读、预测推理。 掌握阅读策略，事半功倍。

可以说，这次培训激发了我的意志出国英语专业培训，启发了我的思想，使我更加执着地从事初中英语教学工作。 有句话说得好，“总要给学生一碗水，就得有一桶水，甚至源源不断的水”。 所以我们要想做一名骨干教师，就不能做一潭死水，而要做源源不断的水。 因此，要不断加强专业知识的学习和理论水平的提高。

4、争做专业负责的人民教师

此次“国训”虽落幕，但师资培训和教师素质的提升永无止境。 “国训”带给我们的知识、思想和精神将是恒久的陪伴和影响。 继续坚定不移走可持续发展之路，辐射全国师资队伍； 通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自己的不足和与优秀教育工作者的差距。 我们将以此为起点学英语，让“差距”成为我们自身发展的动力，不断梳理和反省自己，推动我们不断成长。 在今后的教育教学实践中，我将收下心来他山摘玉，静下心来博取百家之长，在教学中学习，在教学中研究，以学生为本，在教学中追求质量和水平。和研究、创造出农村教育新天地，忠于党和人民的教育事业，努力成为更受党、国家、人民信赖和信赖，受人尊敬和尊重的教师深受学生喜爱。 “国培”你真厉害。

牛顿曾说过：“我之所以成为，是因为我站在巨人的肩膀上。” 因此，能够参加这次骨干教师培训，我要感谢学校为我提供了一个肩膀，让我站得更高，看得更远。 !教育道路上的奋斗目标还很遥远。 我会把这次培训的收获作为一种鼓励，鼓励我继续前行。

总之，我学习，我收获，我快乐。 谢谢你们。

国外英语培训经历2

20xx年2月25日至6月25日，我有幸参加了四川大学第66期英语培训班。 首先感谢学校领导和石材工程学院领导，为我们提供了如此宝贵的学习机会，为我们的员工创造了如此良好的脱产学习环境。 本次英语培训时间虽短，但影响深远。

班里的每一位老师都非常认真负责，课程安排的很充实。 每位上课的老师也是那么敬业。

作为在中国土生土长、没有海外生活经历的“土生土长”，要说一口纯正地道的英语更是难上加难。 两位外教Edmund和Oswald不厌其烦地一遍又一遍地教我们如何理解每个单词。 发音玄妙，然后把单词放在句子里，让我们不断的阅读和重读来体验和练习，使我们掌握了一套独特的口语学习方法，大大提高了发音和朗读。 在培训中，我们不仅提高了口语，还提高了自身的人文素养，增强了主人翁意识，认识到自己的一言一行都代表了西南石油大学的形象。

两位听力老师闫琪和赵璇总结了提高听力的十个秘诀：

①听力材料的选择要符合个人的实际水平，太难太简单都不好；

②如果听了十遍还是听不清楚，就要查原文，找出问题所在；

③练习在默写前完全理解一个句子；

④朗读。 您可以边看成绩单边念给播音员听；

⑤在精听练习的同时，增加泛听练习，选择全新的材料，只听一到三遍，掌握大意。 同时养成每天听英语广播的习惯。

⑥ 逐渐培养一次理解的能力，只有在特别困难的地方才使用听写；

⑦ 每天保持相当的练习量。 只有当你练习到一定数量时，你才能在你的大脑中构建一个英语区域。

按照以上方法，经过四个月的训练，我的听力能力和自信心都有了明显的提高。

在阅读和写作方面，陈春发和张昂两位老师给了我很多启发。 我在阅读中需要做的是定向阅读，即找出问题的提示词在原文中的位置，然后仔细阅读，并结合原文的信息词。 对照题中的信息词，完成阅读。 另外，对于段落大标题的提炼，陈老师以实践代替教学，让我学会了如何总结每个段落的大标题。 写作的经验就是从以下几个方面提高自己的写作能力：加强词汇和句型的基本功训练，即搭建写作仓库； 采用读与写相结合、说与写相结合的训练。 一是模仿句子结构，模仿需要写。 二是循序渐进，由词到句，积累词汇量。 句子连贯成段。 从口语到写作，掌握语法。 英语本身是一种结构化的语言，有自己固定的搭配、习语和基本句型。 所以，平时要注意这些语言知识，积累语法知识，多做口译练习，多做阅读练习。 随着时间的推移，我从很多方面丰富了我的英语语言材料。 三是积累素材，背句型。 多看英语课外书，多开动脑筋，勤记笔记，积累一些有价值的英语亮点、典型句型、地道短语。 记住那个场景。 平时也可以多写，把每天发生的简单事例记下来，提高自己的英语语言能力。 为以后的写作积累素材。 四是强化训练。 经过一定时间的训练学英语，我已经具备了一定的选词造句能力。 这时候，我会进行一系列的模仿写作训练。 每周做写作练习，注意运用积累的固定搭配、成语和基本句型。

本次培训也搭建了一个学习交流的平台。 虽然这次英语培训时间长、任务重，但我通过不断的努力完成了学习任务，尤其是知道了自己今后努力的方向。 有一次美好的碰撞，实践与探索和谐交融，教师英语能力得到提升； 这里是交流的平台，是学术的乐园，是展示教师个性和英语舞台。 我将在海外培训的大舞台上与各位老师朋友们交流学习，为提高英语学习质量而不懈努力。

事实上，每一次训练对我来说都是非常宝贵的。 一个人只有开阔眼界，多交际，才能充实自己，提高自己。 最重要的是：在这里我感受到了最新的教学理念。 原来，英语教学也可以如此有趣多彩。 他们非常规的解释让我耳目一新，这让我想把他们的新想法应用到我的未来。 学生的强烈愿望。

授人以鱼不如授人以渔。 在这段时间里，我不仅学到了很多英语知识和外国文化，还领悟到了一种英语学习的方法。 这是我这次培训最大的收获。

国外英语培训经历3

通过这次培训学习，我们也明白了要树立终身学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。 随着经济国际化、全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、发音、技巧等方面的要求越来越高……

前不久参加了20xx年秋季小学英语教材培训，在教研室听了刘向前老师的讲课，看了几节英语课，让我受益匪浅。 通过学习，我有以下感受：

一、英语教师要培养学生良好的学习习惯

作为一名小学英语教师，要培养学生良好的学习习惯，首先要规范学生的书写习惯，从学字母做起，让学生知道什么是写的，什么是印的。 写字时，胸部要远离桌子，笔记本要成10°角； 其次，要有准确模仿的习惯，大胆说话的习惯，以英语为交流工具，及时复习的习惯； 最后还需要养成勤于积累和实践的习惯。 只有这样，学生才能养成良好的学习习惯，对英语学科产生兴趣，乐于学习，乐于学习，善于学习。

2、英语教师要有扎实的基本功

作为一名小学英语教师，必须具备听、说、读、写、画、歌、舞等基本技能。 这一次，我听了几个研讨会。 这些教师基本功扎实，教学方法令人耳目一新，值得我们学习。 尤其是实验小学张莉老师教的三年级第四册第四单元一节数字识别课的教学。 在教学中，张老师注重知识的积累和拓展，注重学生学习策略的培养。 为了帮助学生熟练背单词，她首先引导学生分析读音相同的单词，帮助学生认读新单词。 阅读中的任务设置也很到位，阅读中采用了略读和细读。 在这节课中，教师充分体现阅读课的特点，引导学生进入正题，帮助学生解决难点，引导学生掌握阅读技巧。 在这堂课中，张老师还注重围绕故事情节进行教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言。 可见老师对一系列基础知识的掌握非常到位。 这堂课让学生学得轻松，学得开心。

还有城阳二小唐文清老师教的一节Module5Unit1课，也让我大开眼界。 唐老师课堂教学娴熟，逐渐形成了自己的教学风格。 为突破难点，教师采用答疑解惑的形式调动学生的积极性。 为了吸引学生的注意力，老师制作了一个时钟，让学生边玩边学，玩中学，乐课堂，充分发挥学生的主体作用。

3、观念观念的更新

通过这次培训学习，我们也明白了要树立终身学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。 随着经济国际化、全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、发音、技巧等方面的要求越来越高。 老师如果不注意加强自己的学习，难免会被动挨打。 也误会了年轻一代。

4.英语能力的提升

在这次培训中，领导和老师根据学员的实际情况，为我们安排了一些提高英语能力的课程，比如精读，让我们复习以前学过的一些语法知识； 还有语音课，谢老师发音准确，我们很佩服他的发音，他对每个音素的生动解释让我们牢记在心； 学院还请了外教来教我们，让我们体验标准的英语口语，掌握一些基本的口语交际； 在一个月的时间里，我们的英语口语、发音、语调、听力、写作都有了很大的进步。

5.了解最新的英语新课改理念

在这次培训中，我看到了有别于传统英语教学模式的课堂教学，了解到了最新的英语课改思路。 基础教育阶段的英语教学要面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。 特别要注重关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣。 “兴趣是最好的老师”，因此，我们需要在课堂教学中创设情境，通过一些游戏让英语课堂“活起来”。 我们不应该把英语课变成知识传授，不应该用老师的教来代替学生的学，而应该让学生在活动中学习英语。 通过说、听、唱、玩等方式，让小学生感受到学习英语的乐趣，从而培养学习英语的兴趣。 在教学过程中，我们还需要强调师生互动。 小学英语教学的过程是师生相互交流、积极互动、共同发展的过程。 因此，我们应该以小学生的朋友和帮手的身份出现，尊重每一位学生。 尤其要关心英语学习有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供练习英语机会，鼓励他们多做尝试，保护他们的积极性，让他们提高自己的能力。在活动中主动学习英语，参与，培养合作意识。

六、英语课堂教学技巧的提高

在这次培训中，刘向前老师还对我们的英语教学技能进行了指导和培训英语 他安排我们画画和用简笔画，学唱英语歌，用英语教学游戏。 掌握了。 通过训练，我始终学不会，也从来没有灵活运用过。 这也让我明白，上英语课并不难，但要学好英语课却不容易。 要求教师具有扎实的教学功底。 我会不断提高自己的英语教学能力，努力成为一名优秀的小学英语教师。

国外英语培训经历4

作为一名教学经验不多的英语教师，我很荣幸能有这次极其宝贵的机会来提升自己的专业素养和业务素质，并参与了本次培训班的培训学习。 这个简短的学习是紧张而忙碌的。 但是学习增加了我们的文化遗产。 在课堂上，面对有趣和难点的问题，要有足够的勇气站出来争取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己的独到见解。 你必须对美国的历史、政治、教育有很好的了解，并对社会生活有更全面的了解。 这些都不允许你在学习中有丝毫的懈怠和放松。 然而，这种紧张和忙碌丝毫没有减少我心中的喜悦和幸福。 我终于克服了内心的懦弱和自卑，仿佛回到了三年前那个快乐美好的大学时代。 坐在一张熟悉的办公桌前，有着相似的经历，却有着更深的感受，我被这美妙的语言在耳边的魅力深深吸引和陶醉。

事实上，我们从老师那里学到的不仅仅是英语口语西方文化常识，还有我们英语老师需要改进的地方，包括教学方法、教学方法、评价学生等等，让我们大开眼界。 视觉值得借鉴。 我将从以下几个方面谈谈我在本次培训中的一些思考和体会英语，与大家分享我的学习感受和收获！

1.欣赏学生，增强自信心

还记得有一次上课的时候，我有点紧张。 虽然在大学的时候就有过用外语聊天的经历，但是毕业三年多了，那种感觉早已被平时繁琐的教学磨灭了。 所以我的心都提到嗓子眼儿了，生怕自己说话其他老师会笑，生怕自己中国式的英语外教听不懂。 但这一切都只是我的担心。 不仅其他老师没有笑话我，外教还表扬了我。 真的很感谢周老师，他给了我英语口语练习的良好开端。 我不再担心在Freetalk上说英语，我什至可以积极参与其中。

因此，在今后的英语教学活动中，我们教育工作者要善于抓住学生的闪光点，欣赏学生，帮助学生树立自信心，促进学生主动学习英语知识，提高学生的英语学习兴趣。

2. 激情课堂，抓住学生注意力。

我们都很喜欢老师的课国外英语培训经历，在他们热情的课堂上你不能分心。 他们使用地道、纯正的英语与我们交流。 在课堂上，时而唱歌，时而跳舞，时而情境对话，时而游戏互动，最重要的是这些并没有影响我们的进步出国英语专业培训，反而更有利于我们的英语交流。 这样，我们就从“要我学”转变为“我要学”出国英语专业培训，我们的学习兴趣得到最大程度的调动，在“乐学”中学会“懂得学习”。 使我们的口语学习事半功倍。

三、从严从严，促进教师队伍提升

老师们为我们营造了一个纯英语学习环境，培养我们的英语习惯性思维能力。 我们在课堂上只说英语，每天在全英文的环境中练习和提高，让大脑每天都在源源不断地接收到纯正地道的英语。 良好英语的影响，加上老师的耐心指导，让地道的英语思维习惯逐渐形成。

记得有一次我在上一个班，因为这个班的学生都是初一。 因此，助教要求用中文帮助学生翻译辅助教学，但老师坚持要用英语教英语。 用英语教英语具有重要意义。 英语教学有利于提高学生的听力能力，为学生提供大量英语英语口语示范，便于学生的口语模仿，激发学生说英语的欲望，提高学生学习英语的兴趣。 教师从一开始就只用英语组织教学。 学生可能不习惯，理解不了。 教师可以通过实物、图片、动作、表情等多种方式帮助学生理解，帮助学生快速适应全英文环境。 坚持是做任何事情最重要的。 只要坚持，学生的听力就会逐渐提高，不懂的句子会逐渐理解，不熟悉的单词会逐渐熟悉，不清楚的单词也会逐渐理解。 听力提高了，说英语有了基础和保障。 没有足够的听力练习是不可能说的，所以关键是教师必须坚持说英语，用英语教英语英语

最后，对举办本次培训活动表示衷心的感谢，希望以后有更多更广泛的机会继续学习，提高我们的专业素养和业务素质，从而促进发展整个英语教学业务。

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