送孩子出国留学？看看国际学校

年纪轻轻出国留学的热情逐年高涨。 很多家庭会考虑早点送孩子出国留学。 送孩子出国的家长会有各种顾虑，比如自理能力，孩子能不能适应出国，是否喜欢国外，能不能融入，能不能顺利毕业？ 事实上，在选择了留学目的地国家后，大部分学生家长可以先选择专属的国际课程或英国、北美等国际学校进行适应性学习，而国际学校在课程设置和管理上都有所不同。 家长们没有足够的时间和精力去深入了解各个国际学校，在选校上会有很多疑惑。 接下来，我们就为家长朋友们解答这些问题吧！

1. 国际学校是否提前为学生安排出国留学？

为了让学生更好地把高中学习与未来的留学规划和职业规划联系起来，很多国际学校都会出台相关的指导，比如设立“个性化留学工作室”，或者有专门的留学公司，从第一天开始高中那年。 为孩子提供有针对性的“教学、培训、申请”一站式留学指导。

2.准备出国和在国际学校读书有什么区别？

除了纯国际学校的学生，还有一些普通的公立高中学生利用课余时间参加SAT和托福培训，高中毕业后申请国外大学。

目前，很多学生选择就读于普通中学，课后参加SAT、托福等培训。 这些学生多见于以下几种类型：一类是优柔寡断型，暂时还没有考虑是出国留学还是在国内读大学； 这种方法要求学生在高考和出国留学两方面都努力。 学生会很累，很容易导致这两方面没有处于最佳状态。 当然送孩子出国留学？看看国际学校，也有高考成绩不错的资优生，申请了国外优秀大学，但经验太差，无法复制，建议慎重考虑。

3、国际学校管理严格吗？

在学生管理方面英语培训机构排行榜出国，国际学校一般有两种倾向。 一是给学生更多的空间和时间来发展他们的个性和综合能力。 二是结合普通高中的管理特点。

对于学生来说学英语，前者享有选择的自由和自我管理能力的磨练，但自制力差的学生可能变得草率，得不偿失。 后者让学生形成习惯的学习方法英语培训，基础知识会更加扎实。 但同时，这类学校学生的学习压力和努力程度也高于前者。 国际学校除了课程学习，还经常有课外活动或社会实践课程。 一般学校要求学生同时参加的社团活动不超过两个，因为学校希望学生的课外活动能够持久有效，通过课外活动培养他们的应变能力，鼓励学生进行体育锻炼。 此外，对于学习态度差、累计迟到、早退、旷课超过一定限度的学生，学校有相应的管理制度，对于问题严重的学生，学校将予以坚决劝阻。

4.有钱能不能去国际学校读书

有的家长认为国际学校是花钱就能上的“贵族学校”，或者把国际学校当成孩子落榜后的下一个最佳选择。 这种想法存在一定的误区。 事实上英语培训机构排行榜出国，国际教育给了学生更多的时间和机会来改正自己，重拾学习的信心。 所以，很多应试教育没有成功的学生，国际教育成功了，但是教育和课程体系、管理、文化、针对性的帮助和学生的实力是分不开的。

不仅有些国际学校不仅需要花钱，入学门槛也比较高。学校会组织入学考试，一般包括笔试和面试。 只有通过这两项考试才能顺利被录取

在一些学校，门槛并不低。 某国际学校校长表示，他不仅在选学生，也在选家长。 “我从不拒绝愿意学习的学生，我选拔学生的标准是有上进心、愿意学习、有一定基础。” 校长表示，学生入学前会进行情商和智商测试。

5. 国际学校的老师都是外教吗？

很多家长认为国际课程应该用英语授课，老师最好是外国人。 然而，多年的国际教育实践证明，学生一入学就接受全英文授课的做法是违反教育规律的。 比较合理的做法是在第一年加强英语，逐步从双语教学过渡到全英文教学。 在这个过程中，西方的教学模式和学习方法也会逐渐渗透。 在师资匹配方面，中外结合更为有效，尤其是海归教师综合素质好，既了解中国学生的学习特点，又经历过国际先进教育理念的熏陶。 三方结合的模式更受家长欢迎。

国际学校的教师通常由三部分组成外教、中方教师和海归。 每个学校都会考虑外教、中教、海归的不同特点。 聘请外教教授国际课程，提高学生口语。 中文教师负责加强学生的中文课程。 海归可实现双语教学，了解国外大学录取标准，有利于指导学生出国留学。

6. 国际学校只注重英语吗？

一些家长认为国际课程应该用英语授课，国外高中教的东西国内高中也教。

所有国际学校的负责人都认为，语言能力的提升是留学成功的基础。 对于家长来说，首先关心的显然是成绩，包括学生的SAT和AP课程。 二是能不能听懂英语培训机构排行榜出国，能不能适应国外高校教学的需要。 未来可能需要调查学校是否开设第二外语甚至第三外语课程。 从国外中学的角度来看，美国很多高中都开设了三门或四门外语课程学英语，所以如果中国学生只懂英语显然不再是优势。 以美国留学为例，如果你在加州留学，会西班牙语就会有很大的优势，而如果你在英国留学英语培训机构排行榜出国，学习法语也会是一个加分项。

在中文课程方面，国际学校有不同的理念和做法。 一些国际学校会弱化中文课程，比如不开设中文、中国历史、政治等科目，但IB课程非常注重学科的平衡，中文课程作为六大科目是学生的必修课。 国际学校汉语课程的教学目标主要是保证学生获得国内高中毕业证，课程难度与高考要求差距较大。