德语外教线上一对一：捷克牧师教师 Brewer：从职业培训生到家里唯一的大学生，我用了十年才走到你身边

团队成员

简·布鲁尔

简·布鲁尔

我的故事从职业培训开始……

教育是一场温暖的实践...

陪我跨越九千公里，实现我的中国教育梦。

本次JMU特别专访的主人公Jan Breuer是JMU德语中心一位经验丰富、耐心又充满热情的德语老师，每天和学生打交道是他最幸福的事情。

说来话长，如今拥有学士和硕士学位的布鲁尔先生曾经是一名双元制职业教育的学生，用他自己的话说，“当一名教师，能够为双元制编写一本德语教材，是他一生的梦想。”

采访中，他还开玩笑说，从小学、中学、双元制、到大学，他都亲身经历过，因此对德国教育体系的了解和认知比别人更全面、更系统。

此外，Brewer还是一名计算机技术爱好者，他坚信信息技术在大数据时代的重要性，以及技术能给教学带来的驱动力。他一直认为学习计算机科学可以进一步辅助课堂教学，让课堂教学更加有趣。他认为教学不只是语言，更多的是让学生通过语言开拓更广阔的世界。因此，在后来的硕士学习中外教，他选择了与大数据相关的数字史专业。

讲台背后：职业教育培训经验无价

在布鲁尔开始在捷克学院教授德语之前，他有着极其丰富多彩的教学生涯，其中包括四年针对特殊青少年的教育培训，其中包括身体残疾、被遗弃的人和有犯罪记录的人。

在Brewer先生看来，特殊儿童教育普及程度是社会文明程度的指标之一，也是政府的责任。工作经验的积累也让他想要积累学术造诣。10年的学习生涯，数千小时的教学经验，让他对教育的童心更加真诚。（下图是Brewer先生10年前参加职业培训时在工作时的珍贵照片）

令人惊讶的是，布鲁尔提到，在四年的双元制教育期间，他有三年没有收入，他对教育的热情无比强烈德语外教线上一对一，四年的双元制教育是他最深刻、最珍贵的回忆。

工作之余，有很多难忘的时刻，但细细回首，却发现教学过程的点滴都构成了我珍贵的回忆，能促进不同文化、语言之间的沟通与理解，让我感受到作为一名教师的快乐。四年的双元制培训学习生涯，让我接受教育、感受教育，体会到教学带给我的全新体验。

布鲁尔说，教育对于他来说是一种温暖的实践，在这个不断需要新鲜血液的教育行业，想要在行业中扎根，就必须不断学习。

为了把心思放在教育事业上，更好地为教育事业服务，他不断学习、攀登高等学府。职业培训毕业后，布鲁尔决定去读大学，尽管当时家人并不支持他继续深造。

大学期间，我当德语老师的决心更加坚定了

我是家里唯一的大学生。其实我父母是反对我上大学的。他们认为如果你读双元制，你就可以得到一份教师的工作合同，你可以赚钱！

在采访中，我们最大的感受是对布鲁尔这位“德语老师”有了全新的认识，他有着典型的德国男人的模样，温文尔雅，彬彬有礼。在他身上，你不仅能感受到他对德国事业的热爱，还能感受到他优秀的人品和崇高的教育理想。

每个人的追求都不一样，布鲁尔是一个超现实主义的理想主义者，希望有朝一日能为德国语言学和跨文化研究做出贡献。目前，他在杰慕教育担任德语外教，这是实现梦想的第一步。

这个德国男人的“亚洲情结”？

成为一名德语老师的想法最早来自于他上大学的时候。由于家里没有钱供他上大学外教，他需要打工养活自己。十年前，大学校园里的韩国学生比中国学生还多。于是他找到了一份学校的工作，教韩国学生说德语。

随着他的名气越来越好，他的韩国学生也越来越多，为了能更好地和学生交流，他也学了韩语，这样才能更好地和学生交流。因此，大学毕业后，在担任德语老师期间，他偶然认识了一位韩国女孩。直到今年圣诞节，两人相约到首尔拜访女孩的家人。

（Brewer拍摄的韩国街景）

韩国料理我最拿手！

谈起闲暇时光，除了热爱度假，布鲁尔大方地和我们分享了他的“亚洲情结”，而最让人印象深刻的，莫过于他最爱韩国料理。他不仅爱吃，还爱做饭。他最拿手的菜就是韩式拌饭，用最新鲜的应季蔬菜，加上色彩缤纷的配料，再浇上独特的酱汁，非常美味。除了拌饭，烤五花肉、军队锅、辣白菜等韩式美食也给他的生活增添了不少色彩。（下图为布鲁尔先生的厨艺）

我的童年：我记得小时候经常搬家：埃森、盖尔森基兴、明斯特……等等。频繁的搬家迫使我面对自己的内心。放弃一些东西英语培训，追求新的东西，是我内心深处的选择。这也让我在职业规划上能够权衡利弊，快速做出选择。

“线上咖啡”让世界各地的同事相聚在一起

教育不只发生在课堂上德语外教线上一对一，当你走下讲台，你依然可以用自己的方式传授学生书本以外的知识，带领学生去探索有趣的世界，这种体验简直太棒了。

大学毕业后，我去柏林攻读硕士学位

大学毕业后，布鲁尔决定在德国首都继续深造德语外教线上一对一，于是他选择了柏林洪堡大学的数字历史专业。杜塞尔多夫和柏林——这两所大学和专业都要求申请者有出色的学业成绩。

接下来的故事我想大家都知道了，布鲁尔先生曾是捷克德语教学中心的德语老师，也是德语学术团队的负责人。

布鲁尔的授课生动有趣，互动性强，摆脱了传统对课本的依赖，他希望学生能够系统地掌握知识，并熟练地运用知识，而不是死记硬背。

在教学中，他不可避免地遇到了很多困难，比如学生羞于开口、不善于交流和合作等等。针对这些问题，JMU 德语中心在每月第一个周五举办“线上咖啡”交流会，来自世界各地的 JMU 教师都会参加。

教德语有什么困难？

所谓“线上咖啡”，是一个激发群体智慧的讨论过程，通过参与者的分享、碰撞、融合、共创，充分挖掘问题背后的问题所在。在这个过程中，真正的“教学问题”逐渐浮出水面，进而激发当下领域的集体智慧，找到当下最佳的解决方案。在讨论交流过程中，大家畅所欲言，突破了教师之间的沟通和文化障碍，探讨学生遇到的问题和困难，实现教学团队之间的合作。

综合教育工作

“我为我们的每一位学生感到骄傲，最让我惊喜的是看到学生们从零基础加入语言班德语外教线上一对一：捷克牧师教师 Brewer：从职业培训生到家里唯一的大学生，我用了十年才走到你身边，到能够用德语流利交流，他们能够顺利去德国，我感到非常自豪。”

Bruer老师对教育事业充满热情，其丰富的教学经验和优质的教学水平为双元制学生顺利通过语言考试提供了很大的帮助。

教师将全程陪同学生，授课时不受教材的束缚，为双元制项目量身定制课程。教学具有很大的自主性，不需要严格的考试来规定必须考什么。根据欧洲语言共同参考框架-GER标准，学生在自由学习的状态下，可以轻松掌握工作用语。在学生通过B2测试德语外教线上一对一，进入公司应聘阶段后，我们将为他们提供过渡课程，填补德语学习与职业培训之间的窗口期。

他提到，当学生们进入到德国公司面试的后期，杰目给予了他们细致的帮助，从面试前、面试中到面试后，每个环节都把关。比如，面试前会把公司信息发到学生邮箱，并进行多次模拟面试；面试结束后，会进行细致的反馈和指导，纠正错误并加以改进。令人惊讶的是，反馈文档长达八九页，从学生的准时性、镜头感、着装到德语单词和词汇，每个细节都把关，力求做到精益求精。

目前，连大德语教学中心拥有来自德国、美国、英国、中国的优秀中德外教50余名，拥有丰富的国际教育教学经验。外教团队是连大教育响亮的名片，更是连大学子赴德之路的指路明灯。未来，我们会讲述更多不同留学背景的连大老师的故事，让大家了解我们优秀的外教团队。

后记：一名优秀的老师，应该有独特的爱好、独立的性格和独到的见解。任何对教育充满热情、教学能力优秀的老师，都会对学生起到积极的引导作用。成为杰木老师的一员后，“多元化”成为了关键词，因为来自世界各地的老师教学风格各异，在交流中逐渐调整自己，相互学习。