外教一对一陪练怎么选：走了三次弯路，终于找到了一条适合自己普通孩子的英语启蒙路线！

首先，这不是一个关于如何养育天才儿童的故事，也不是一个关于他如何从零基础到N个月独立阅读第一章的传奇故事。我只是一个普通的职场妈妈，高考的时候英语水平达到了巅峰（因为大学学的是日语专业）。我的孩子也是一个普通的孩子，因为我白天上班（好吧这不是借口）。真正的原因是我没有意识到亲子阅读和英语启蒙的重要性：我的孩子一直由奶奶照顾，是一个不折不扣的电视迷。他没有什么阅读习惯，但是很喜欢听故事。

本文主要写给那些刚刚决定开始自己孩子的教育，但英语水平有限，处于困惑期的妈妈们。

因为我至今还清楚地记得，在我决定在家教育孩子之后，我夜以继日地浏览各种启蒙公众号，加入无数的群，一见到有优秀孩子的妈妈就向他们请教，想知道这些优秀孩子启蒙过程的每一个细节。

本文由花友@Doudomama 在小花生写作计划上发表

但归根结底，尖子生和普通孩子还是有差距的，他们很可能有一个口语或阅读能力超强的尖子妈妈，他们可能从0岁就开始用中文和英文阅读，他们可能请得起全职外教陪他们聊天，他们可能毕业于双语幼儿园。所以在我看来，尖子生的经历对于我们普通孩子来说意义不大，而且很容易产生焦虑。

明白了这些之后，我不再焦虑，不再盲目崇拜。之后，我总结经验教训，选择了一条适合孩子的英语学习路线英语培训，并且一直坚持，也看到孩子在进步。仔细想想，我从三岁零十个月开始学英语，中间走了三个月的弯路（这期间，我收获甚微）。

随后，我找到了一条适合自己的路线，半年的时间里，孩子从一开始的拒绝英语，到一听我说读英语书就会跑掉，到现在接受英语，听懂牛6，喜欢海涅曼，能基本听懂小蓝考拉，愿意看英文版的粉红猪小妹（因为小时候中文版看过无数遍，英文版看了两分钟就会跑掉，因为听不懂），偶尔还能跟我说几句短话。

我想我们的努力是有回报的。虽然我妈妈记忆力已经严重衰退，但她依然没有忘记这段经历，所以我想和大家分享一下我们家英语启蒙的辛酸历程：

1. 想报考补习班

我们地处一线县城，没有双语幼儿园，没有外教一对一辅导外教甚至没有儿童英语绘本课。后来听说有在线外教课程，可以在家里和北美外教交流，但价格阿卡索，我儿子一直没有好的学习习惯，所以没多想就放弃了。

——看了盖老师的书之后，我很庆幸自己没有浪费钱去上外教课。因为在孩子没有一定的词汇量的情况下，上外教课是完全没有效率的。而我在孩子四个月大的时候，也跟风上了一节外教试听课。我以为内容很简单，按照孩子当时的水平，应该也能听懂。但可能是他不习惯，坐不住，可能对课程模式不熟悉，也可能孩子的能力真的不够上外教课？总之，试听课是失败的，我彻底放弃了外教课外教一对一陪练怎么选，专心在家带孩子。

2. 廖丹？看起来不错

既然决定要教孩子，就得买教材。要知道，我的座右铭就是“工欲善其事，必先利其器”！我搜了淘宝，找到了廖才兴的书单，评价非常好，销量也很高。这么火爆？效果一定不错！我赶紧看廖的书，真是万无一失的教学方法，太实用了！原来英语启蒙这么简单！感觉我的孩子离天才只差一个选手了。

我花了558元买了《了不起的弹珠人》第一季的CD和闲置的CD机，立马扔掉了手头的新概念英语书，按照书上的提示在家里循环播放前两册，我听得差点吐了，孩子却无动于衷。

过了一周，我有点担心，心想孩子听不懂，什么时候才能听得懂呢？于是我就想自己学，然后给他讲，等他听懂了再听。廖丹，这个阶段看起来不难，但对于当时把一生的知识都传授给高中老师的我来说，真的不容易，但为了孩子，我非学不可！

在办公室练了一下午，终于能流畅地背下来，表情动作都恰到好处，我兴奋地跑回家读给孩子听，可他一点也不买账。

一瞬间，我心里就急了，廖丹的计划也被搁置了。

----不是说了悟丹不好外教一对一陪练怎么选，相反，了悟丹里面有经典的书籍，还有高质量的音频，是学习英语不可多得的好材料。只是了悟丹不太适合作为三四岁零基础孩子（我指的是没有接触过英语孩子）的启蒙教材。

因为，对于多年没有接触英语妈妈，以及刚接触英语的孩子来说，一开始会比较难外教一对一陪练怎么选：走了三次弯路，终于找到了一条适合自己普通孩子的英语启蒙路线！，这很容易打击妈妈们的信心，毕竟高学历的妈妈毕竟是少数，在我看来，聊丹更适合启蒙期之后使用。回想一下我们是怎么学说母语的？

确实，妈妈一开始会给我们唱儿歌，但更多的时候，妈妈会给我们一些名词、简单的句子，比如，我们母语里的“苹果”这个词是怎么学来的呢？

大概是这样的场景：妈妈抱着一个苹果，对宝宝说：“宝宝，你想吃苹果吗？”妈妈指着一棵苹果树，对孩子说：“宝宝，你看，树上有这么多苹果。”动画片里说小动物吃苹果；图画书上说小苹果是红色的....在这样的场景下，当你输入带有苹果的句子时，孩子就会明白，这个圆圆的、红色的东西叫苹果！

于是，我放弃了用廖丹开始学习，而是选择了分级绘本。其实分级路线也是最适合我们家情况的路线。

3.提前独立阅读

这是第三条被放弃的路线，也是最后一条失败的路线。

在没有太多投入的情况下，我开始学习高频词和自然拼读，准备踏上独立阅读的道路。当时我觉得外教一对一陪练怎么选，如果孩子能独立阅读，我会轻松很多。但坚持了几个月后，我放弃了。我怀疑一开始就把重点放在独立阅读上是否正确。

而我呢，传统应试教育体制下的阅读能力远远超过听力能力，我很怕孩子学会阅读之后，听力缺乏提升空间（当然这个观点没有科学依据支持，这只是一个老妈妈的担心）。当然我也见过“听力能力不足导致阅读能力受阻”的说法。

另外我家孩子才四岁，我们这里从三年级就开始学英语，目前没有考试要求，可以先积累两年的听力，再学阅读，走“听、说、读、写”的路线。

——当然，对于6岁以上马上就要有考试要求的孩子，我觉得让他们学会自主阅读、边听边读也是可行的。这是先进的母语学习法和落后的传统应试教育法之间的一种折衷，具有中国特色。可以说，“快速走上阅读原版书的道路”对启蒙较晚的孩子来说是最高效的方法。

4. 找到正确的方向

我家的英语学习计划主要分为三个阶段。第一阶段：启蒙期；第二阶段：大规模输入阶段，主要方式是：“音频”+“视频”+“大规模分级教材输入”的母语式习得法；第三阶段：自主阅读（尚未开始）。

既然讲到母语习得方法，那我就讲一下我对“习得”的理解。

相比大孩子，孩子的大脑就像是电脑，大人通过日常对话、看动画片、亲子阅读等方式输入到这台电脑里的所有信息，都会被这台可爱的电脑编辑、整理，最终得出一个定义。最近，我惊奇地发现，我家孩子把“微波炉”叫成了“微菠萝”，他知道微波炉是用来做饭的器具，也许是听错听奶奶叫它“微菠萝”，所以没多想就叫它“微菠萝”。

如果我们大人不知道微波炉是什么，听到“微菠萝”，就会怀疑自己是不是听错了。可见小孩子学习语言，都是通过简单的模仿、总结、概括，没有加上复杂的理解。上面的“苹果”例子也是一样，在不同的句子里听到苹果这个词很多次后，他们就会自动总结、概括“苹果”的定义。所以所谓的“母语习得法”，就是通过简单的故事，不用背单词，不用教语法，轻松学习英语。

传统的应试教育，学生都是从学“ABC”开始，背单词，分析主谓宾（回想起来，我初一的时候真的很幼稚，别的同学趁着假期补课，而我初中没基础，第一节课老师就给我讲主谓宾，我糊涂了半个学期），这样的方式才叫“学”。

用传统的学习方式学英语带来的直接后果就是孩子英语思维差，英语哑巴，词汇量和阅读能力不匹配。比如我之前做的测评，我的英语词汇量是45级，系统给我匹配到的文章是这样的。

需要仔细看几遍才能看懂。这跟中文阅读能力差，识字率高但阅读能力低是一样的。所以现在幼儿英语学习的主流方法是早期习得+后期学习=英文原版宝宝。我们在学习英语的过程中也尽量用这种方法。

启示

所谓启蒙，就是在孩子心里种下一颗种子，这样等到他以后开始正式学习的时候，就很容易喜欢、擅长这门课程。因此，对于年龄较小的孩子，启蒙期可以更长一些，节奏可以更慢一些。

如果孩子6、7岁，我个人建议不要花太多时间在启蒙期，让孩子多读分级读物，学习高频词和自然拼写，更早实现独立阅读。

我家四岁孩子的启蒙期只有一两个月，主要用的方式就是循环播放100个SSS的视频和音频。刚开始他并没有表现出多大的喜爱，但后来就不排斥了，一边听SSS一边看海涅曼GK，度过了启蒙期。

现在看来，当时学童谣最大的好处就是，他学会了各种关于动物、颜色的主题词。当时我们并没有解释歌词，他也不会自己唱。但最初的几个月，他自己就能听懂歌词，开始唱一些启蒙时期唱过的童谣，也学会了新的童谣。然后，

我发现了Hello Teddy，发现了美式英语的世界，从此踏上了快乐刷分级读物的道路。 ——其实对于妈妈和孩子来说，启蒙阶段是最迷茫、最无所适从的，如何让原本中文功底扎实的孩子接受并热爱英语，真是一个难题，一旦接受了英语，积累了原汁原味的词汇和简单的句型外教一对一陪练怎么选，孩子就能通过大量泛读分级读物，一步步快乐地学英语。

视频/音频+调色重度投入阶段（此阶段可能持续一年到一年半）

现在是我们启蒙的第九个月了，正处于这个阶段的中间阶段。这个阶段我们主要用的材料是《美语世界》主课+海涅曼G1G2/牛津树分级亲子阅读/有声；孩子后期不爱听主课了，我觉得他的词汇量还可以，就换成《蓝色考拉》+海涅曼G1G2/牛津树分级亲子阅读/有声。中间我们还会穿插《了旦》里面的经典绘本，这个阶段他就不会觉得《了旦》枯燥了。

所以，在批量输入期，妈妈们需要做的就是帮孩子选择难度合适的材料。一定要注重“可理解性输入”。说到可理解性输入：妈妈们肯定都看过韩剧，看了这么多年韩剧，我们的韩语水平怎么样？所以，我们在选择材料的时候，一定要懂得把握难度。不要为了扎实基础，一味的停留在舒适区，这样会阻碍孩子的进步；但也不能太难，否则孩子会抗拒。

我家刚开始用了览单的时候，只是“练耳朵”，觉得跟噪音没什么区别。另外要注意的是，亲子阅读的时候，要用一些日常生活中的句子来帮助他更好的理解分类（这个很重要，只有用语言去现实，才能体现出语言的真正内涵，尤其是在做低级的分类阅读的时候）。

很多妈妈跟我说过阿卡索外教，因为孩子口语不好，不愿意给孩子读书，担心会影响孩子的口音。我觉得一开始孩子的口音确实是受妈妈的影响。因为我明显感觉到孩子现在的发音语调多少受了我影响。但是很多优秀的妈妈都证明，通过大量的原声输入，口音是会得到改善的。

另外，作为外国人，我们说英语带点口音不是很正常吗？作为中国人，你会嘲笑一个说着一口流利中文却带有口音的外国人吗？也有妈妈问我，能不能买点读笔给孩子教。我想说，如果你是一个刚决定开始教书的妈妈，最好不要花钱。我家孩子不怎么用点读笔，我用得还挺多的，因为有时候我没有信心把没有把握的发音读出来，所以我大多是用点读笔预览分级内容，然后在家里和孩子做亲子阅读。

独立阅读

关于独立阅读，这是很重要的一步。很多妈妈追求孩子口语好不好，什么时候能在日常生活中交流。我想说，能说话流利不代表英语水平好。决定英语水平的最终因素是你的阅读能力。阅读水平好，对口语和写作也会有促进作用。这就好比文盲和有文化的人的区别，文盲不会读，不会读，但是可以交流。而作为有文化的人，阅读积累丰富，别人一开口，你就能感受到他的文学底蕴。

另外我之所以要教孩子英语是希望他在最适合学习语言的年龄，能够事半功倍，上学的时候少花点时间在英语上。

另外，最终的目标是“不是学好英语，而是用英语”。语言是一门技能，而不是一门学科。学英语是为了让孩子通过英语学习和了解其他国家的文化、艺术和先进知识。所以在大规模输入阶段之后，我会尽快让孩子进入独立阅读的道路。（这个阶段会继续）

最后的话：

和孩子一起坚持下去吧，一定会在不经意间给我们带来惊喜！加油！最后，分享一下我总结的十首超简单的童谣给准备教孩子英语的妈妈们，真的超级简单好学，希望可以帮助大家树立起英语启蒙的最初信心~

附图是我的英语启蒙路线规划。

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