【有书来了】做孩子最好的英语规划师

写在前面的话

大家晚上好，群里这么多老师，大佬们，今天鼓足勇气给大家分享盖兆全的这本书《做最好的少儿英语学习规划师》。

在分享这本书之前，先给大家讲一下我的心路历程。

我只参考这两本书，以及我身边一些人的经历。 我女儿的情况只有一个，难免有偏见。 所以，今天的分享绝对不是英语学习方法，更不是英语学习指南。 充其量只是阅读这本书的一些经验和引导女儿成为一名英语读者的旅程。

我在女儿大班的时候，认识了两位辅导员，在这两位妈妈的推荐下，我读了这本书和一本王培婷的《培养孩子英语耳朵》，强化了习得路线，也是家庭学习计划，涉及大量的听力、阅读和阅读输入，无需记忆单词、文本或语法。

我和这条路线一拍即合的主要原因还是还是以读书为主，这和我的育儿路线完全一致。 可以说，不费吹灰之力就能“学会”。 事实证明确实如此，至少到目前为止，孩子们不会认为“我在学英语”。

还有一点就是我一直认为父母应该做的就是广泛阅读，提供多种综合性的阅读体验。 至于精读，那就应该由老师来完成。 教师主导的精读课程能够收到预期的教学效果。

因此，我毫不犹豫地执行了本书的方针。

让我们言归正传，谈谈这本书吧。

首先，本书最重要的指导思想是习得路线。

学习学习有师成人英语真的有用吗，获得收获。

学习自然就像我们小时候一样，跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊跳，就这么一圈一圈地记单词、课文、语法、句型。 背了十几年，你让我背新概念我还能背，但学得怎么样只有我自己知道。

习得是指在广泛接触和使用的过程中潜移默化地学习一门语言，这与我们的孩子学习母语的过程是一样的。

这个理论我比较容易接受，而且我认为是可以实现的，这也和我个人的经历密不可分。 我在读研究生时自学了日语。 我目前使用日语作为我的主要工作语言。 虽然我不太擅长，但是翻译、沟通、出差、工作我都能搞定。

我的日语学习路线和英语完全不同。

说来惭愧，但我确实是木村拓哉的粉丝。 日剧、动漫看了太多，然后就开始学日语了。 虽然我是从零开始，但对于语法结构、单词变形等还是不太了解，但知道如何使用却和英语有很大不同。

文章明确阐述了学习的主要是显性知识，获得的主要是隐性知识。 显性知识是指知道什么、知道什么，而隐性知识是know how英语培训，也就是经验、能力、知道怎么做。

语言绝对不是靠记忆学到的知识，我想每个人都同意； 而隐形知识的处理大多是自动的，比如会游泳的人有师成人英语真的有用吗，入水后自然会开始游泳，不需要思考，我想大家也是认可的； 大部分隐性知识是在无意识状态下习得的，不受智力影响。 认识到这两点更重要，只有认识到这两点，我们才能明白孩子无意识、无形地学习外语是有必要的。

我们的父母能够认识到这两点，任务自然就明确了。

营造家庭环境，利用资源，帮助孩子在不知不觉中学习。

本书列出了几个有用的要点：

1.无意识输入胜过有意识学习

2、听、说、读、写的顺序不能乱

3.遵循i+1的可理解输入原则

4、语言输入要丰富、有意义、有趣

5.尊重沉默期

6.珍惜发声关键期

7. 儿童从母语中迁移的较少

仅根据我的经验说几句话。

一、无意识输入大于有意识学习

就我女儿而言，这肯定是一个非常大的投入。 如果你每天坚持读十分钟英语，半年后你会问我，为什么我的孩子没有任何进步？ 这条路线不适合我的孩子。 我觉得这和适合不适合没有什么关系。 虽然我女儿不觉得这是学习，一点也不觉得累，但是她每天听、读英语故事的时间确实保持在60min+。 寒暑假的时间比较多有师成人英语真的有用吗，时间是必须要花的，没有捷径，没有捷径，但我们家长要做的就是让孩子尽可能轻松地掌握更多的东西。

这就是文中提到的“无意识输入”。 看原创动画片、听故事、看英文书都是孩子的休息，不是学习、不是抄单词、背课文。 具有更大的意义。

第二点是听、说、读、写的顺序不能乱。

我的家人并没有完全执行这一点。 我的家庭是从五岁半开始的。 据盖兆全老师介绍，我从3岁开始读书，6岁通过耳听，基本上听和读是同时进行的。

我粗略地解释一下自然拼读的内容，帮助大家理解为什么外国孩子要按照这样的顺序听、听、读、写。

自然拼写和音标是阅读单词和发音的两种不同系统。 音标是我们学的，据说是专门给外国人设置的。

自然拼读是近两年流行的模式，提倡看到就读，看得懂就懂。

这里面其实有一个很大的误区。 没有什么比这更神奇的了。

我知道这件事是基于大量的输入。 首先，当我听到它时，我知道它的意思，并且我可以说出来。

这有点像我们孩子一年级学习拼音的过程。 不知道你还有没有印象。 知道发音，拼出来，有时候拼写很奇怪，音高不对，试试吧，森林，二声三声试试，嘿嘿，试试某一个，哦森林，恍然大悟。

这就是自然拼写的含义。 当你学会这个之后，当你看到一个单词时，你会把它拼出来，边走边读。 哦，原来是这样。 突然间，你就能看懂这本书了。

这样解释一下，大概就能明白了。 当你拼出来并理解它时，中间有一个巨大的洞，那就是，他首先知道这个读作walk的词是什么意思。 这个洞需要我们的父母努力去填补。 ，你不填，他拼出来，他还是看不懂，所以【有书来了】做孩子最好的英语规划师，说、听、说、读、写，一步步来。

这个阶段如何填坑，需要大量的投入。 我们没有环境，所以只能创造环境。 动画片反正是用来看的，所以还是看原版比较好，图画书反正是用来看的，所以还是先把原版填上一定的量。 有能力的话，增加词汇积累和应用。

第三点遵循i+1的可理解输入原则

对于大量输入，采用的是“i+1之后的可理解输入原则”。 书上给了一个很好的例子，说需要大量的输入，现在我开始给你打阿拉伯语，每天录一个小时。 听了几年，你就不会阿拉伯语了。 在输入过程中，知道的人的比例必须占绝对多数，否则就无法学习。 完全看不懂，输入等于0。

这是我后来慢慢体会到的。 有一次女儿问我，妈妈，我们的枕头上有口水吗？ 我说那是什么，我不知道，你怎么知道这个词，她给我看她正在读一本书，“因为每个人都会偶尔在枕头上流口水”，其中她不知道这个词流口水了，所以很容易推测这是i+1，知道的是i，而且里面只有一点点不，这根本不能超过20%。 如果超过了，孩子就会不感兴趣。

输入的时候一定要由简变繁。 这句话里有一两个不认识的单词，还有图片和场景来搭配，让我“学”起来。 给她一本天书，她永远也不会明白。 任何单词。

这里我多说几句，为什么进口动画片对孩子有用，但大人看多少美剧却没有提高。

起初，我发现孩子们混合使用几种语言很难理解。 后来，我带女儿去日本玩、坐摩天轮。 摩天轮，她总是说かんらんしゃ，我才发现，孩子，她不知道你用英语、日文还是中文告诉她，她只是把かんらんしゃ这个词和摩天轮的样子 当她看到它的时候，她就觉得这东西就是叫这个名字的。

小时候学习英语也是如此。 她很容易在物体和文字之间建立这样的联系。 她从小就有自己的逻辑。 这就是他们学习语言的方式。 当他们无知的时候，所有语言都是平等的。 所以说，孩子正处于语言学习的黄金时期。 他们掌握的不是我们把英语单词和中文单词连接起来的能力。 方式。

第四点，语言输入要大、有意义、有趣

整个投入期间，都是以兴趣为主。 没有必读的书籍，也没有妨碍她学习英语动画。 这让她很感兴趣，看完之后想看、想听。 硬着头皮做这件事是能够坚持输入的关键。

这也是我们父母最能做到的。 没有哪个老师或者其他读过万卷书的妈妈能够帮你找出孩子的兴趣并引导他们。 所以，孩子最好的学习规划者只能是父母。

剩下的几个就简单明了了，大家可以自己体验一下。

我还想介绍一下英语图书系统。

如果用阅读来提高孩子的英语水平，我真的觉得家长们太省心了，因为英语，他有一套非常非常完整的阅读体系。

首先我们先明确一下英语图画书和分级读物。

有不少小鱼渠的群友私信我，给我推荐一些英文绘本，我到现在都没有正面回应，因为，绘本，实在是没有什么好的推荐，可以买，便宜，多买读更多的。

英语图画书和中文图画书是一样的。 他们讲故事，栩栩如生。 对于我们来说，有很多较难的单词和句子，比如滑滑梯挖沙、跳绳等。 这些话我是陪女儿看绘本时才知道的。 ，对于父母来说，有能力就多读书，没有能力就不要勉强自己或孩子。

英语分级书是不同的。 完整的分类阅读体系简直是膜拜。

从一页一字，到一句话，到几句，到短篇小说，到中篇小说，到初级章节书，到中级章节书，到小说，脉络极其清晰完整。 家长要做的就是了解孩子的兴趣，观察孩子在每个阶段停留多长时间。

太完美了。

这就是为什么像我这样的父母可以通过阅读一步步前进，毫不费力地实现我最初阅读英语的目标。 我给大家举几个例子，也是我女儿一路以来读过的书。

这是一个检查分级参考书目的网站。 我现在基本上是一个挑书的人。 每本书都会有明确的词库系列，字数多少以及适合什么样的孩子，以及孩子的掌握程度。 挑书，停留在这个水平，重复几套同水平的书，然后螺旋式上升，我基本上就是这么做的。

盖兆全是这样介绍英语分级的：

盖兆权为中国孩子设计的习得路线是10年。

3岁开始，开始大量投入。

这里为什么我们强调幼儿期的开始呢？ 原因之一是我刚才说了，这个时期的孩子学习语言，建立词汇和物体之间的联系。

另一个是因为阅读材料。 如果你从小学开始，你已经可以看中文小说了，但你必须看英语每页只有一句话的小册子。 你已经可以在大影院看中文电影了，但你只能看十分钟的英文小说。 屁孩漫画，如果你不感兴趣，你就会觉得这是一个任务，一个学习，一个压力。 没有办法在认知和获取的同时成长，也没有办法保持接受这些输入的兴趣。 它只能被学习。 一步步。

还有一个很重要的原因，我个人认为是时间。 小学以后，时间分配一定要更加均匀，这意味着每天的英语时间可能会被压缩，而每天的时间压缩就意味着成绩慢。 这个计划需要大量的听力输入和大量的阅读帮助。 可以立即达到父母要求的结果。 如果你静下心来，每天和孩子一起读书，一点点进步，无论早晚都没关系。

10年是他给孩子们直到小学开始的一个计划，前提是能够坚持10年。 大概到了初中英语，为人父母的影响力就会越来越小，可以忽略不计了。

在阅读上与美国孩子保持同步的另一个原因是，在文化层面上，可以保持国际交流能力。 我们很多人可能都经历过。 学了这么多年英语，我们已经勉强应付工作、会议、上课了。 说到聊天，我们就停止吃饭。 我们真的无法谈论它。 这道菜是怎么做的呢？ 怎么样，那个国家有什么名胜古迹，科学，自然景观，动植物名称，我全瞎了，东西一大堆，根本倒不出来。 没有长期的读书，是无法弥补的。

以下是盖兆权的四个阶段的列表。 其实3岁不开始也不一定太晚，我女儿5岁半就开始了。 两年下来，她取得了很大的进步。 有的孩子从9岁开始，一点一点积累，天天积累。 虽然他的学习能力可能不如3岁，但是他能学，而且只要坚持下去，还是能取得很好的成绩的。 而且从我的例子来看，对于成年人来说也是一样，永远不会太晚。

以下是盖兆全列出的书籍清单。

所谓书单，我一生中从来没有过必读的书单，没有一本书或一套是必读的书单，重要的是兴趣。

但是，为什么我们需要参考书单呢？ 我们不是母语人士，我们也没有走这样的路。 这两年我也一直陪着女儿读书，也逐渐体会到了这样的书单。 这是非常必要和科学的。 当然，随着年龄的增长，每个孩子的兴趣差异越来越大，个性化书单的需求也越来越大。 这个时候，就只有家长自己去调整了。

下面我也列出了我女儿这两年的书单（大概150+零散的绘本，买什么，看什么，没有整理），一是给大家参考，二是说，有没有神话，更没有神童，时间花在哪里是真的看得见。

第一阶段基本上是书中每一页只有一个单词和一个句子的阶段。

1.海德曼系列100册+

2.牛津树系列100册+

3. Reading Az移动应用程序，后续，100本书+

第二阶段，进阶到各种分级阅读材料，由浅入深，慢慢开始不仅是言行一致，还有一些简单有趣的故事。

这里最著名的有王佩珍的书单、廖彩兴的书单，再加上比较常见的步入阅读系列、我能阅读系列、我的图书馆系列。 基本上我能买的东西都没有。 同级别有三保障。 设置左右书本进行刷。 同时，我也看了一些英文原版漫画。 漫画人物少，形象生动，易读。 其实，孩子读起来是有好处的，而且很容易接受作为替代品。

1. 进入阅读1-3约90本书

2.我可以读1-3本大约80本书

3.我的阅读库1-4 100本书+

4. 飞人约20本书

5.飞小子科普系列约20本

6.皮特猫 6本

7.阿米莉亚·贝德莉亚 25本

8.小公主20本

9. 初学者书籍大书 6本大书

10.恐龙怎么说晚安系列4册

11.帕丁顿熊4本

12.我可以读pinkalicious系列12本书

13.查理和劳拉4本书

14.《好奇的乔治》系列约15本书

15.雏菊包8份

16. 泼猫 13份

17.我和我的科普系列书6本

18.石兔8本

19.护身符7份

20.龙息4份

21. 小老鼠 19 本书

22.国家地理分级读物1级20本书

23.苏斯博士经典案例20本

24. 伊拉马美洲驼系列 4 本书

25.《星球大战》分级读物10

26. 戴帽子的猫的学习图书馆 30 本书

27.队长内裤12份

28.神奇校车20份

29.狗人3本

第三阶段，章节书

刷完等级直到没问题后，就可以尝试章节书了。 偶尔会有图片。 事实上，与评分相比，句子的难度并没有上升太快，而是让孩子们接受页面上都是英语单词。 需要过渡，找孩子感兴趣的书，在我这个阶段，一般都是有音频的，我的孩子还比较小，现在看中文还是有困难，而且还是不接受全是文字的书心理上，所以我就一边看一边看故事，一边看书一边听故事，或者裸着听。

最受欢迎的章节书是著名的神奇树屋系列，但事实上，这本书的知识量和字数之大，连成年人都显得疲惫不堪。 各大英文公众号和网红都在不断地推这套书。 当然，阅读过程中的这些细节都需要家长仔细筛选。

1. 内特伟大的27本书

2. 乔尼·B·琼斯 28本

3. 卡姆·詹森 10本

4.我的奇怪学校1-3系列40册+

5. 我想知道为什么大约有 15 本书

6.恐怖亨利30本

7.彩虹魔法10份

8.艾维和比恩 10本书

这应该还没有结束。 有些书有印象，但找不到购买记录，暂时不列出来。

目前我的孩子已经进展到这个阶段了。 其实一些简单的小说已经可以看了。 检查一下阅读水平词法索引，比如罗尔德达尔的《查理和巧克力工厂》，EB怀特的《夏洛特的网》，还有一些简单的国际获奖小说，比如《爱德华的奇妙之旅》，你可以开始阅读。 我女儿没有足够的耐心去自己看小说，所以她还没有太多的实践经验。

下面是我根据女儿的读书路线画的思维导图，供大家参考。

女儿没有任何投入就直接上外教课，外教一上来她什么也没做。 所以我从听力输入到自主阅读基本上没有投入太多的精力，对Phonics的课程内容也了解不多。 这是我的缺点，我也无法解释清楚。 但在听力储备的基础上，学习自然拼写后就可以独立阅读了。 这个方法并没有错。 盖兆全老师推荐的听力储备词汇是3000，我个人觉得可能不需要那么高。

我是两年前开始的。 一方面开始弥补半年的听力输入、看动画片、听读绘本，另一方面提倡分级阅读书籍的后续阅读（这与我的教育理念很不相符）。市场上流行的规则），从第一页一句话，到一篇十多页的文章，需要三天时间，然后是一天一本书，一天几本书。 这种情况持续了大约半年。 我一直在跟她听音频，Follow-up，没有每天听读动画、绘本的要求，但是有跟读的要求，这帮助她增加了字数认出。

之后她很快就进入了分级阅读的独立阅读，并且自己写了一套。 然后我就和她一起听简单的第一章，玩听力+阅读，有时停下来讲解。 我会先看第一章，选择难度，然后一起听。 本，这件事又花了半年的时间。

大约一年半结束时，她突然能够自己阅读初级章节书，并且可以不听音频而坚持阅读无图的英文书籍。 当然有师成人英语真的有用吗，难度是我选择的。

你可能会发现一个规律，就是她能读到一定程度的书之后，我就不理她了。 我只负责把这个难度左右的书放在书架最明显的角落，然后安排听力和阅读内容。 比她现在的水平略高一些，我想这大概就是家长在整个阅读体系中不可替代的作用吧。 每月整理书架，让孩子在水平范围内独立阅读+在稍高的范围内陪她一起提高。

我再说几句背单词的事。 我几天前讨论过。 我女儿目前就处于这样的学习模式。 单词的拼写确实是一个弱点。 这是随机猜测。 有时我能猜对，比如can这样的简单词，但大多数时候我还是猜错了，比如中间元音较多的词，比如because，我该怎么办？ 我还是要多记，多写，多抄，自觉记忆拼读。

这学期我通过了注册考试，背了两个月的词汇。 事实上，我每周只是听写一页A4大小的词汇纸。 我记住了大约8个单元，并在一页上重复了3次单词。 这不是什么大问题。

这以后怎么走，其实我心里也在打鼓。 我只能和孩子一起学习，认真寻找和利用资源，慢慢来。

结语

什么是对的，什么是错的？ 每个人都有自己的比较，有自己的方法。 每个孩子都是不一样的，但我想，如果家长能做好功课，掌握好方法，孩子一定会收到事半功倍的效果。 这更加坚定了我的想法：我们现在的教育制度确实有问题，但我们作为家长不想抱怨。 您可以简单地离开去为您的孩子谋生，或者您应该首先研究并找到一种方法来帮助您的孩子。 举重，没有别的英语培训，这是养育，抱怨不是。

关于这本书的阅读体会，以及我的实践，今天就分享到这里。

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