动态｜10个项目 县域音乐、美术等薄弱学科教师技能如何提升？志愿者培训

山东省农村义务教育薄弱学科教师队伍

技能培训项目实施方案

为贯彻落实《山东省实施办法》（鲁政办发[2015]60号），提高农村教师教学能力，经研究，决定继续实施农村教师教学技能培训工程。农村义务教育薄弱学科教师。 为保证项目顺利实施，制定本方案。

一、培训目标

按照“立足教师需求，统筹优质资源，创新培养方式，提升专业素质”的原则，紧紧围绕农村义务教育音乐、美术、小学英语科目和家庭教育辅导员的实际需求以教育志愿者为主体，采取志愿服务、上门授课、持续培训、以学科教学技能和实际应用为重点的针对性培训，不断提高农村薄弱学科教师的专业素养。

通过农村义务教育薄弱学科教师教学技能培训工程，完善农村义务教育薄弱学科教师教学技能培训标准体系，完善农村义务教育教师专业发展培训体系，示范引领全省教育事业志愿服务活动更加深入开展。

2. 培训对象

平阴县、汶上县、临朐县、莒县、莒南县、阳新县等6个项目县，6个项目县小学英语、义务教育音乐、美术专兼职教师； 平度市、淄博市 博山区、垦利县、临邑县等4个项目县义务教育家庭教育指导专兼职教师。

三、培训方式及时间安排

(一)培训时间。 2017年2月至2018年1月。

(2)培训模式。 培训采取集中培训与自主培训相结合、技能学习与教育实践相结合、专家现场指导与自主培训相结合的方式进行。 周末或暑假进行强化训练，周末每周训练1天，暑假强化训练4-5天。 对于集中培训，教学名额由各项目县统一安排。 自主培训时，参训教师根据强化培训期间提供的作业和材料进行个人练习或小组合作学习。 集中培训不少于108学时，并登记继续教育学分。 自学时间不少于72学时，校本学分由学校登记。

四、培训内容及教学流程

（一）培训内容。 根据山东省农村义务教育教师的实际需求和学科教学发展需要，各学科培训由“学科专业知识与技能”和“学科教育教学组织与实施技能”组成。

1、英语学科专业知识与技能模块包括发音与交际、词汇与交际、听力与表达、阅读与表演4个子模块。 教育教学组织与实施技能模块包括教学语言和阅读课教学语言两个子模块。 （详见“农村义务教育教师学科教学技能培训试点项目”英语学科计划）

2、音乐学科专业知识与技能模块包括键盘、声乐、舞蹈、乐理4个子模块； 教育教学组织与实施技能模块包括音乐课外活动组织技能、教学设计技能、课堂教学技能和教学评价技能等4个子模块。 （详见“农村义务教育教师学科教学技能培训试点项目”音乐学科方案）

3、美术学科由“美术学科专业素质”、“美术学科教学质量及课程开发与资源利用”两部分组成。 “艺术学科专业素养”版块包括造型表现、设计应用、审美鉴赏三个子模块。 “艺术学科教学素养与课程开发与资源利用”部分包括艺术课程开发与建设、艺术课堂教学技能、课程资源开发与利用、教学评价技能四个子模块。

4、家庭教育指导包括三个子模块：家庭教育基本知识与理念、家庭教育方法与技巧、家庭教育问题分析与指导。 家庭教育指导项目集中培训分为校长班和骨干教师班。

(2)教学过程。

1、培训大纲和教学计划。 省项目办委托相关院校对志愿者支教队伍进行强化培训，拓展专业视野，提高培训教师的专业技能和培训技能。 开展集体备课，结合县（市、区）实际，制定项目县培训方案和教学计划。

2、参赛教师的评价及班级组建。 培训前，学科培训教学团队组织对参训教师的基本能力进行预评估。 根据参加培训教师的基本能力，分层编班，分层组织教学。 培训过程中适时进行过程评价，并根据过程评价调整班级安排。 参赛教师还可以根据个人情况申请测试，并随时调整上课安排。

3、集中培训。 集训采用小班授课、灵活多样、规范有序的教学方式，因材施教，强调参训教师的主体性。 每次强化培训前，任课教师要了解本任课教师的教学进度，做好与上任任课教师的衔接工作阳信英语培训教育机构，熟悉本班参课教师的整体情况，遵循教学目标，培训计划中设定的教学内容、教学重点、难点 认真备课； 每次集中培训时，必须做好参训教师的出勤情况，填写教学记录和培训作业记录阳信英语培训教育机构，并在下次集中培训时检查培训任务的完成情况； 每次强化培训后，利用网络平台与学员积极互动、解答问题、上传分享教材。

4.分布式自学。 学生将根据老师提供的不同媒体材料阳信英语培训教育机构，根据强化训练期间布置的作业或练习任务进行自我提升训练。 每份作业都会由班主任检查批改阳信英语培训教育机构，比较集中的问题会提交给老师处理。

5.期末考试和毕业。 期末考试由省组织，省项目办成立考核组对学员进行考核，检查各级参训教师是否达到相应级别目标英语培训，并将存在的问题和改进情况反馈给学员测试时提出的建议，作为参赛教师后续自学和培训的教材。 通过期末考试的学生即可顺利完成课程学习学英语，获得相应级别的结业证书，并认可培训学时，并按认可学时注册继续教育学分。

5、项目组织与管理

（一）培训教学团队的组建及职责分工。 培训教学团队由省级学科专家、省派出骨干志愿者教师、项目市选派志愿者教师三部分组成。

1、省级学科专家由省级核心专家组和各学科模块组组长组成； 省级骨干志愿者教师是在全省范围内选拔的专业能力较强、在学科领域有一定影响力、热心致力于教育志愿服务工作的志愿者教师组成； 项目市志愿者教师由市选拔的学科组带头人和志愿者教师组成。

2、省核心专家组职责：参与培训学校（机构）学科培训师培训方案的制定和实施； 组织指导学科组长、学科模块组长和志愿者骨干制定县（市、区）年度培训计划； 建立纪律志愿者培训队伍； 指导各项目县实施学科培训计划。

3、学科组组长职责：配合省专家组完成全市项目县学科培养计划的制定； 在市项目办的领导下，组织、动员、协调本市及主体志愿者按时参加培训计划的志愿服务活动； 参加培训师培训，组织全体志愿者集体备课，参与学科培训全过程。

4、学科模块组组长职责：参与制定学科培养方案动态｜10个项目 县域音乐、美术等薄弱学科教师技能如何提升？志愿者培训，制定模块培养计划； 参与培训师培训，组织本模块志愿者教师集体备课，参与本模块培训全过程； 组织本模块志愿者教师参加志愿服务活动。

5、省派出的骨干志愿者和项目市志愿者的职责：按时参加培训师培训； 按照学科训练计划完成训练任务。

（二）建立项目领导机构，完善项目体系建设。

1、设立省、市、县三级项目办公室。 该项目由省教育厅、省教师教育学会和项目市、县（市、区）教育局共同组织实施。 省项目办公室设在山东省中小学教师培训中心（山东省教师教育学会秘书处），负责相关工作、项目协调指导、志愿者教师培训等工作。

市项目办负责本市项目的全面管理，负责选拔本市志愿者教师，负责指导本市项目县做好项目组织实施工作，保障项目实施条件完善项目管理制度、机制和管理队伍建设，做好参训教师的管理。

项目县要落实项目实施方案，成立县级培训工作领导小组和各职能小组，落实培训工作的组织、管理和服务。

2、加强制度建设，确保项目顺利实施。 项目县教育局应建立健全培训的各项管理制度，包括考勤制度、学习制度、学分制度、评价奖惩制度等。 一是切实保障参赛教师的学习时间； 二是保证参赛教师的学习经费。 各学校教师培训经费要优先安排，并按照相关财务管理规定及时报销参训教师的交通费、生活费等。

各项目市、县（市、区）从市、县教研人员或中小学英语、音乐、美术、家庭教育骨干教师中选拔一名各学科优秀教师作为学科组。组长、副组长，负责市、县（市、区）志愿者教师管理工作，配合制定学科教学计划和培训组织工作。 根据各学科分层班级安排，各项目县将指派一名具有良好学科基础的教师作为各学科、各班级的导师，协助培训教师做好各学科的教学组织和服务工作。班级。

各项目县要设立专职管理人员，建立参训教师个人培训档案，做好日常考勤、组织、学习记录等管理工作，为广大参训教师提供工作上的便利条件、学习、生活。 最后，及时登录山东省教育志愿者网站，通过项目管理平台上传项目实施数据英语培训，并对项目进行宣传报道。 省项目办组织对项目实施情况进行评估，评估结果在一定范围内上报。

（三）硬件设施要求。 县（市、区）教育局应当安排符合项目教学要求的培训场地、设施、设备和条件，指定专人负责会议室、教室和内部设施的管理； 为参与教师配备必要的设备； 安排专家和志愿者的食宿； 做好教师及参训教师的日常管理和生活服务（具体保障条件根据实际学员人数和班数确定，参见各学科培训实施方案）。

六、培训经费

培训经费实行费用分摊。 承担教学指导任务的专家、志愿者教师往返项目县的交通费、食宿费、人身意外保险费、餐费补贴等由省项目办承担。 项目所需场地、设备费用由项目所在市、县承担。

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