开开心心中英文图书馆安镇分馆寒假全程外教培训班（口语课和阅读理解写作课）-转发打赏

给我印象最深的是这个孩子。 我在微信里写过她：

还有这个孩子：我上小学一年级，以前从来没有在外面上过英语课。 上课前4天，白天没什么感觉，第5天就开始爆发了。 一天一天，进步很快。 后来暑期班结束后，让她先试高级口语班，她觉得很容易，就直接转到了我们周末班的加州K-level班。 之前没在外面上过培训班，因为爸爸不同意，因为外教上课的时候嘻嘻哈哈。 这一次，因为看到了培训班的效果，所以同意上周末班。

这个寒假将举办两种不同类型的培训班，以适应两种不同水平的英语水平。

强化训练课程1：语感巩固班。

目标是：恢复孩子对英语发音细腻灵敏的听觉，建立对英语语音模式的表征。

在听力训练方面：其实我们提倡的是英语培训英语作文，孩子一开始就把英语发音当做一种纯粹的生理刺激，不需要关心听不懂。 母语特有的语调、音位、连读、音位串联模式各不相同，从而训练听力的细腻度和灵敏度。 这就是所谓的“声音训练”。

在接下来的培训班听力训练环节，听力好的孩子说听到的多说一点，听力差的孩子说听到的多说一点。 它会更简单，很可能是一个词。 但孩子即使说出当前的单词也不容易，因为她需要在一连串的语音流中清楚地听到信息流，然后区分第一个单词和最后一个单词的发音。 进行分词。 不信，你可以听一门你从未听过的外语。 刚开始听的时候，会觉得耳边盘旋着一堆杂音。 Beng说让你在里面说一两个词，你会觉得你不知道如何从那个发音中拆分单词，或者例如，

例如，当听到一系列声音流时：thereisanappleicannnoteatit。 在这一系列的音流中，孩子首先要听清楚信息流，区分单词的首尾发音，然后再切分一个单词学英语，比如apple，难度很大。 同时，如果有训练的话，也很容易，但是孩子可能不知道apple这个词是什么意思，但是没关系，这不是我们的目的，我们最初的目的只是让孩子听到很明显，不用听就明白这是什么意思。

突破：突破孩子听英语情感障碍。

孩子不愿意听听，不是因为他们抗拒自己，而是因为听不清楚，听不懂。 孩子们本能地认为可以清楚地听到并立即理解传入的声音。 一旦实际情况相反，他们不能立即理解输入的语音流，他们很容易感到沮丧和烦躁，无法继续听下去。 它被称为语言界的第二伴随障碍。 我们的培训班就是要突破这个障碍，让孩子们以后能够愉快地接受聆听。

可能有的家长会问，如果英语和年龄有差距，怎么上课。 图书馆已经很有经验了。

尝试或加快口语交流：在讲解绘本或动画，或口语交流时，老师会针对基础较弱的孩子提出较简单的问题，针对基础较好的孩子提出较深的问题。 大家应该知道，我们培训班的老师都是平时在图书馆任教的老师，教学经验非常丰富。 更重要的是，他们有爱心和耐心，善于鼓励和引导孩子。

说到这里，我郑重的说一下，参加本次培训班的孩子们，对家长有强烈的建议和要求：培训班结束后，回到正常的生活状态，在家里，一定要保持听的习惯，至少，每天保持30-60分钟开开心心中英文图书馆安镇分馆寒假全程外教培训班（口语课和阅读理解写作课）-转发打赏，根据经验，通过这几天的听力训练，孩子的听力肯定会有所提高，后续需要跟进学英语，否则这几天的训练会徒劳无功，很快就会恢复到原来的样子。 所谓听，就是只要你播放音频，孩子吃喝玩乐都不会影响听力的吸收英语培训英语作文，只要他不睡着就行。 这是很多妈妈证明的真理。

其实每次培训班结束后，好几位妈妈都跟我说英语培训英语作文，孩子参加培训班后，感觉自己的英语有了感觉，听音频也更容易接受了。 它响应音频。 我认为这是学习英语最好的开始。

强化训练课程二：阅读理解与写作课

采用独创的英语国家儿童阅读理解体系。

本次训练营的目的是让孩子学会一种看得见的、具体的方法来有目的的阅读，扩展词汇知识，训练理解思维，探索故事情节英语培训英语作文，发展联系等。通过预测、释义、提问帮助孩子深入理解课文，想象，并在阅读时使用故事板。

以下是今年夏天为孩子们准备的阅读理解作业：

当然，也有第一次尝试阅读理解的。 报名之前，这个孩子很怕写。 我说，没关系。 请务必注册。 我终于在暑期培训班跨过了这个心理关口。 我觉得这是最大的收获。

除口语培训外，还将包括以下培训内容：

1）快速预览：向他们介绍预览的方法。 例如：我看封面图片； 我看着内封面； 我看着书里面的图片。 预习是一个重要的阅读策略。

2) 做出预测：帮助孩子从插图或文字中收集想法、词汇或视觉线索。 之后，帮助您的孩子使用这些信息对文本进行预测。

3) 建立联系：将孩子自己与故事联系起来。

4）复述技巧：针对课文中的关键元素训练复述技巧，可以帮助孩子加深对课文内容的理解。在复述过程中，寻找事件的逻辑关系、人物名称、场景描述、重要细节，以及发现问题

5）故事总结：总结是一项重要的技能。 要求孩子们在编辑自己的故事板时要有选择性，只选择主要事件。 提醒他们在故事板的开头、中间和结尾包含重要的细节。 总结不仅有利于阅读理解，还可以用来规划学生自己的写作。

6) 阅读与写作衔接：孩子们利用阅读反馈活动表来策划自己的故事，并在这个过程中思考和理解阅读与写作是如何衔接的。

我们会对不同英语水平的孩子有不同的学习要求，请放心，

培训课程信息

一：语感巩固课：（注重听说）

孩子年龄：5岁半-8岁，

上课日期：

1月22日至1月31日10天（含周六、周日）

2月1日至2月10日10天（含周六日）

选择两个时间段之一。 选择至少 5 天的时间段。

具体日程：

9：00—12：00 听唱歌曲，读歌词，（精听精说）绘本。

12:00-1:30 午餐和晚餐后自玩时间（引导孩子阅读和玩耍的时间）

1:40-5:00 异国美食，戏剧。

二：阅读理解与写作课：（听说读写全方面）

儿童年龄：7岁-13岁

1月22日至1月31日10天（含周六、周日）

2月1日至2月10日10天（含周六日）

选择两个时间段之一。 选择至少 5 天的时间段。

对孩子水平的要求：具有一定的独立阅读能力。

具体日程：

9:00—12:00 文章精读及口语训练

12:00-1:30 午餐和晚餐后自玩时间（引导孩子阅读和玩耍的时间）

1:30-5:00 异国美食，阅读理解和写作。

笔记; 图书馆将于上午 8:00 开门，晚上 8:00 之前关闭，因此您的孩子可以在上午 8:00 之后到达图书馆，并在晚上 8:00 之前离开。 如有特殊情况需要提前开馆，请提前告知。

午餐是叫外面的便当，有吉野家、一品三消、南城祥、嘉禾一品等。

异国美食：孩子们在午后点心时间自己烹制美食。

另外，图书馆会在中午安排午休和午休教室。 如有需要午休的小朋友，图书馆会为他们安排午休时间。

三：外教：

Daine，美国人，目前在安贞图书馆上课。

Nicole学英语，美国人，目前在安贞图书馆上课。

这是计划中的老师，不排除临时调整的可能。 如果您介意，请不要注册。