八年级英语教师工作计划

【内容简介】八年级英语老师工作计划是给好饭网会员的推荐，希望对大家的学习和工作有所帮助。

八年级英语老师的工作计划怎么写？ 运用交际手段培养学生的能力。 绝大多数学生主要在课堂上学习英语，但在现实生活中却没有语言交流的环境和场所。 如何用好科学的教学方法，让学生在有效的时间内学得活泼、活泼，这里给大家分享5篇关于八年级英语教师工作计划的文章，供大家参考。

八年级英语教师工作计划1

一、指导思想

以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。 正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究式学习方法。 培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

二、教学目的和要求

要求学生有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 能听懂老师对熟悉话题的陈述并参与讨论。 能够阅读7至8年级学生的简单书报杂志，克服生词障碍，理解大体意思。 能根据阅读目的采用适当的阅读策略。 能够与他人合作，解决问题并汇报成果，共同完成学习任务。 能在学习上互相帮助，克服困难。 能合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简析

八年级英语第二册共有十个单元。 各单元设计以主题为中心，通过语言结构和功能项目为主线，采用任务型语言教学法，引导学生学会使用英语，有目的地做事。 新教材设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、信件、邮件交流等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作、交流，同时增加学生在课堂上的互动，为任务型教学创造条件。

同一主题的内容随着学习的深入不断丰富，学习在“滚动”中呈现和深化。 例如七年级出现的建议题目，也在本教材的Unit8中“卷”过。 支撑话题的“任务”和“活动”也在不断“升级”。 一直在教科书上。 此外，教材中为每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey和Game也为课堂活动提供了丰富的资源。

每个单元围绕一个主题，分为SectionA、SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，相互呼应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是扩展，语言知识的深化和应用。 延长。 SectionA和SectionB是实现单元课题的主要载体。 这两部分在教材中都有明确的要求。 自查是对单元的基本词汇、单词用法、语言运用等进行提炼，供学生了解和检查对本单元所学内容的掌握情况。

本书的主要内容是健康和急救，could和should的用法，时间状语从句，学习用过去时讲故事，复习巩固比较级和程度，现在完成时。

四、教学方法与措施。

(1)使学生明白学习的目的。

学生是学习的主体。 教师不能代替学生去阅读、去感知、去观察、去分析、去思考，不能代替学生去理解任何真理、掌握任何规律。 要学好英语，学生首先要认识到学习这门语言的目的和意义。 因此，我结合本地区学生的实际情况学英语，通读选课教材，围绕最简单、最基础、最常用的英语词汇、句型、交际会话进行教学，让学生感兴趣英语并形成学习动机。

（二）努力建立和谐的师生关系。

树立正确的学生观网课哪个英语老师教的好，正确认识学生的主体地位。 我用饱满的爱心去关心和尊重学生，耐心细致地引导学生，与学生交流思想感情，使自己成为受学生欢迎和爱戴的人。 在课堂上，我是学生的老师。 善于激励和激励学生学习，大胆创新。 课后，我成了他们的好朋友，无话不谈，点亮了他们心中的灯火。 在生活中，我就是他们的父母。 ，贴心。

（三）积极创设语言情景。

八年级英语教材充分吸取国际新的外语教学理念和实践经验，注重学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快的氛围。快乐的教学环境。 ，积极向上的学习氛围。 课本图文并茂，并安排了很多生动有趣的活动，让英语学习变得轻松有趣。 教材围绕实践课题，逐步开展符合中学生年龄、心理特点和语言学习规律的教学内容和实践活动。

八年级英语教师工作计划2

一、指导思想

以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。 正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究式学习方法。 培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观网课哪个英语老师教的好，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

二、学业情况分析

我八年级上的2个班一共91个学生，其中男生43个，女生47个。 通过七年级的英语学习，大部分学生已经能够理解熟悉话题的段落和短篇小说。 能就熟悉的话题与老师或同学交流信息。 可以阅读短篇小说并写笔记和简单的字母。 但是，由于各种因素的影响，学生的发展是不平衡的。 也有少数学生因为基础不好，学习非常困难而自暴自弃。 有的扰乱课堂秩序，给教学带来诸多困难。

三、教学目标

学生要有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 能听懂老师对熟悉话题的陈述并参与讨论。 能够阅读7至8年级学生的简单书报杂志，克服生词障碍，理解大体意思。 能根据阅读目的采用适当的阅读策略。 能够与他人合作，解决问题并汇报成果，共同完成学习任务。 能在学习上互相帮助，克服困难。 能合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

4.教材分析

人教版新目标八年级英语第一册教材的教学内容是围绕《英语课程标准》(20__)的要求和目标进行设计和安排的。

Section A：是各单元的基础语言内容，侧重于学生的听说能力。 1a：注意学生的词组积累，即可以写下相应的词组或看到图片想得更多，类似于“头脑风暴”。

Section B：是知识的拓展和语言的综合运用。 1a：非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork的形式实施，与同学交流。

自检部分。 对于单词的实际运用，每单元选择5个重要单词填空，然后让学生模拟造句。 根据教学内容，作者有机地渗透了学习策略、情感态度和文化意识的培养。

五、教学措施

1、认真学习教材和课程标准，认真备课，认真上好每一节课。

确定每节课的基本内容、预备内容和拓展内容，以满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生交流，了解学生的学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生的学习兴趣。

如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手稿比赛、学唱英文歌曲、课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提升。

八年级英语教师工作计划3

一、学生身份

我教的两个班都通过了七年级一年的英语学习，大部分学生都没有落后，尤其是6班的学生比较好，2班的学生各方面都比较弱。 大多数学生都能理解有关熟悉话题的文章和短篇小说。 能就熟悉的话题与老师或同学交流信息。 能读短篇小说和写简单的信件。 但是，由于各种因素的影响，学生的发展是不平衡的。 有一小部分学生不想学英语是因为基础不好，学习很吃力。 但是课堂纪律很好，为学生的学习打下了良好的基础。

二、教学总体目标

学生要有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 能听懂老师对熟悉话题的陈述并参与讨论。 能够阅读7至8年级学生的简单书报杂志，克服生词障碍，理解大体意思。 能根据阅读目的采用适当的阅读策略。 能够与他人合作英语，解决问题并汇报成果，共同完成学习任务。 能在学习上互相帮助，克服困难。 能合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、本学期教学内容

本学期8个单元的教材围绕喜欢和庆祝两条线索展开。 内容丰富，涵盖生活的方方面面，包含大量的英语知识，通过生动的生活场景引导学生学习英语。

四、本学期教学重点难点

本学期的重点将是继续学习词汇和地道表达方式。 需要学习的一些语法知识点包括：频率副词、询问情况、方式副词、发出邀请、形容词的比较级、程度等。

其中八年级英语教师工作计划，状语从句和形容词是本书的难点，将着重研究。

五、提高教学质量的措施

1.多听课，尤其是学校组织的课，虚心学习

2.认真钻研教材，提高对教材的驾驭能力

3、正确引导优等生，做好中等生，引导差生

4.作业要分批批改，发现问题及时批改或个别辅导

五、认真备课，认真上课，努力提高四十五分钟的效率

六、提高教学质量的可行性措施及教学改革措施

1、每天背诵课文中的对话。

目的：要求学生默读、默写，培养语感。

2.每天记住5个生词和2个常用句或成语。

落实：采取“教师互测、教师抽查”，及时检查，确保效果，坚持下去。

3、认真落实早读制度：规定早读内容，加强监督，确保早读效果。

4.坚持日考、周考、月考的形成性评价体系：实行英语学习量化制度，

5、充分利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学质量。

八年级英语教师工作计划4

一、本学期指导思想：

面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，培养创新精神。 目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展。 运用活动的方式，学生在教师的引导下，通过感悟、体验、实践、参与、合作，达到任务目标，获得成功感。 建立能够激发学生学习兴趣和发展自主学习能力的评价体系。 总之，认真学习新课标。

二、学生基本情况分析：

今年，我在八 (3) 和 (4) 班教英语。 两个班的情况略有不同。 (3)班里学困生较多，部分学生对英语没有兴趣。 如：葛宁、张宁、赵志东、王海龙等没有良好的学习习惯，王芳、杨欣欣、李俊龙、李俊峰等对新知识的接受能力很差。 但也有一些尖子生，如：杨中豪、闫伟、郭佳、许婷婷、李明浩、杨仲鹏等。 每次考试的平均分有5分左右的差距。 (4)班学生整体情况略好，学习困难学生比(3)班少，如：李昊天、高鹏、詹宏宇、张辉等。优等生包括李晨杰、张文静、何玉华、郭丽银、张洪良等。 中学生比（3）班略多。 两个班的总体情况：很多学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是为了交流； 部分学生在学习中缺乏集体合作意识； 课前课后复习，无计划无策略地学习； 不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累；

三、具体措施：

1、充分利用手头和网络上的资料备课，以充足的精力上课。

做好课后辅导工作。

2、要求学生每天背诵课文中的对话，培养语感。

3.把当天学过的单词或对话写下来，每天核对。

使用学习小组及时检查，确保效果并坚持下去。

4、充分利用早自习：规定早读内容，加强督导，确保早读效果。

5、坚持日检、周检、月检。

不时督促英语学习，每天、每周、每月给学生检验自己努力的机会，让先进的学生有成就感，让落后的学生找出差距，感受压力。

6、对后进生进行专项辅导，布置个人作业，让他们在小进步、小变化中体验学习的乐趣，树立学习自信，早日成长。

7、做好尖子生和中学生带动差生工作，为九年级打好基础。

8、加强对学生学习策略的指导，为学生终身学习打下基础。

9、采用灵活多样的教学方式，充分利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学软件，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。

10、针对学生阅读能力较差的情况，本学期我们将进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语作文英语，并准备专门的阅读节选，以备定期检查。

11、准备听写本、短文、笔记本、节选，加大学生培养力度，全面培养技能。

四、课程安排及教学进度：

第一周-第二周：Unit1阶段测试

第三周-第四周：2号机组阶段性检查

第五周-第八周 Unit 3-Unit 4阶段检查

第 9 周 - 10 周 Unitreview1-4 分阶段测试

第十二周-第十三周Unit5-Unit6分阶段检查

第14周—第16周：单元7-单元8分阶段检查

第 17 周至第 19 周复习单元 1-单元 8 期末考试复习

八年级英语教师工作计划5

一、本学期指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持运用以下理念： 1.面向全体学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立成就感和自信。学习，培养创新精神； 2. 总体设计目标体现灵活性和开放性。 目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展； 3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、用活动提倡体验参与，即采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，达到任务目标，感受成功； 5、注重过程评价，促进学生发展，构建能力建设激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、所教班级学生基本情况分析：

这个学期，我在七年级教两个班。 从新生的录取结果来看，大部分学生的英语基础薄弱。 因为他们在小学英语课上没有受到足够的重视，所以在写作技巧上基本没有受到重视。 经过训练网课哪个英语老师教的好，我连音标和字母的读音都没有掌握。 经过一个学期的不懈努力，部分同学的基础知识得到了加强，学习态度也有所改善。 但是，学生的整体惰性还是很强的，自觉性很差。

此外，在情感态度、学习策略等方面还有很多问题需要进一步解决。 例如：很多学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交际； 部分学生在学习中缺乏集体合作意识； 复习后，学习没有计划和策略； 不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。

三、奋斗目标：

学习新课程标准，提高教学水平，真正做到教与学相辅相成，努力完成学校制定的教学目标。

四、具体措施：

1、每天背诵课文中的对话。

目的：要求学生默读、默写，培养语感。

2.每天记住5个生词和2个常用句或成语。

落实：采取“教师互测、教师抽查”，及时检查网课哪个英语老师教的好，确保效果，坚持下去。

3、认真落实早读制度：规定早读内容，加强监督，确保早读效果。

4、坚持日考、周考、月考的形成性评价体系：对英语学习实行量化制度，每天、每周、每月给学生检验努力成果的机会，让学生进步的人可以欣赏自己的成就，让落后的同学找到差距，感受压力。

由此在班级形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专项辅导，布置个人作业，让他们在小进步、小变化中体验学习的乐趣，树立学习自信，早日成长。

针对不同英语学习水平的学生，要做好“以优补差”的工作。 在讲好课的同时，我们全备课组的老师们还积极参与各项教学和科研活动，不断提高专业素养。

6、关注学生情绪，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

七、实施任务型教学法，培养学生综合语言能力

8、在教学中，根据目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生的积极参与。

学生通过思考、调查、讨论、交流、合作等方式学习和运用英语完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为学生终身学习打下基础。

10、充分利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。