我对提高学生英语口语能力的看法

我对提高学生英语口语能力的看法

一、前言

随着科技的不断发展和社会的需要，作为教师学英语，在教学中，不仅要培养学生的读写能力，更要培养学生的口语能力，即，能够使用英语进行交流提高英语口语的英语作文，从而达到学习英语的目的。初中阶段是学生口语表达训练的初级阶段，也是形成良好表达能力的关键时期。 英语课程特别强调关注每一个学生的情绪，激发他们的学习兴趣英语，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养他们在语言中的综合语言能力。学习过程。提高英语素养，增强实践能力，培养创新精神。因此，教师不能忽视培养和提高学生的口语表达能力。笔者在英语教学中以新课程标准为指导，进行了一些新的尝试，探索了如何培养和提高学生口语能力的可行措施提高英语口语的英语作文，并取得了一定的效果。 .

二、提高学生口语能力的几种实用方法

(一）口语能力，上课集中训练

列宁说：“语言是人类最重要的交流工具。”交流是人类社会生活中不可缺少的社会活动。教育部高等教育司司长张耀学表示，英语教学改革的重点之一是注重听说训练，强调学生的实践能力。这意味着交际教学应成为英语课堂的核心内容，教师应努力让学生使用英语与他人自由交流思想，理解并正确理解他人在说什么同时，以正确的方式将自己想表达的内容传达给对方，从而培养和提高听说能力。

交际课堂教学充满自由开放的活动，增强学生的说话意识和说话能力英语.

1.轮岗值班报告

每天用两到三分钟的时间在课堂上进行学生报告活动。报告内容改变了以往只介绍星期、日期、天气情况和上课情况的做法。学生还可以介绍某个话题，比如介绍自己的亲友、宠物、发生在自己身上的事情、兴趣等。事情、爱好等。具体方法：让同学每天报到，然后确定第二天的报到。当然，学生必须是自愿的，这样他才有时间思考他想谈的问题。经过一个学期的尝试，结果非常好，同学们很感兴趣提高英语口语的英语作文，积极性很高，口语表达能力也有了明显的提升。

2.小组辩论

辩论式培训口语是英语教师在外教培训期间定期练习口语的活动课。这种方法也可以用来训练口语学生，老师给辩论题目，学生分组辩论。通过这种活动，既展示了学生口语的能力，也鼓励学生积极实践口语，让学习英语的气氛更加浓厚。

3.字符

如果让他们“背对白”，很多同学会很苦，但如果让他们准备角色表演，你会发现同学们信心满满，跃跃欲试。课本中的大部分题目都可以由学生在前面（黑板前）进行。通过演出，不仅活跃了课堂气氛，提高了学习的气氛英语，也加深了对内容的理解，同时提高了口语的水平。

4.使用活动挂图复述文本和对话

口述复述是在理解和熟悉课文及对话内容的基础上，结合挂图，按照自己的思路组织起来我对提高学生英语口语能力的看法，对原文材料进行口头复述的过程。学生可根据本课挂图介绍自己的职业、工作情况、爱好、家庭住所、回家方式等。这种练习 口语 的方式非常受学生欢迎，他们认为这是展示自己的绝佳机会。不仅如此，通过使用这种方法，加深了对教材的理解和语言点的掌握，非常有效。 .

5.利用游戏活动培养口语能力

中学生活泼好动，爱唱歌跳舞。教师应根据中学生的这些特点组织游戏活动提高英语口语的英语作文，使他们以自己喜欢的形式充分发展自己的口语表达能力和沟通能力。在课堂教学中进行游戏时，绝大多数学生都会忘记自我，全身心地投入到游戏中。他们会在轻松愉快的环境中摆脱对英语的生涩感，从而大方地谈论英语@。 >、逐步提高语言组织能力。比如我一年级介绍人物的时候学英语，设计了这样一个猜谜游戏：Ihaveafriend, heisaquietboy.Heisthinbutstrong.Hehasbigeyesbutsmallmouth.HelikesEnglish.Whoishe?根据老师的描述，学生们纷纷举手猜他是谁。此外，学生们还踊跃举手，让他们描述自己，让其他同学猜。教室里的气氛非常活跃。有的猜老师英语培训，有的猜其他学生的家长，有的甚至猜动物、水果等。