英语考试迎来重大改革，或将对师生产生三大影响！

近日，教育部考试中心与浙江大学联合举办第二届国际语言测试与评价研讨会。 教育部副部长林惠清在会上表示，中国英语能力等级量表主体已经研制完成，预计将于2017年正式公布。此外英语培训，国家英语能力等级量表的研发测试进展顺利。

改革动向一出，各界人士纷纷参与讨论，但提及最多的只是改革本身。 改革在即，“怎么办”应该是最受关注的！ 别着急，今天的文章干货满满，大家赶快拿起小板凳和笔记本看吧……

中国英语能力量表主体已研制完成，预计2017年发布

与国外著名秤和考试的对接表

国家规划——涵盖中国各教育阶段的英语教学、学习和评估

11月12日，由教育部考试中心与浙江大学联合举办的第二届国际语言测试与评价研讨会召开。会上，教育部副部长林惠清指出，近两年来，在教育部组织的100多位国内外专家学者的共同努力下，中国外语能力评估体系建设取得了显著成效。

一是中国英语能力量表主体已经研制完成，预计2017年正式发布。

这是中国第一个涵盖英语教学、学习和评估各个教育阶段的水平标准。 有利于解决我国英语考试标准不一、教考目标分离、各阶段教学目标不连贯等问题。 “一站式”英语教学交流及各类学习成果互认。

二是国家英语水平考试研发工作进展顺利。

分级考试的建立，将增强我国主要教育阶段英语考试的科学性、系统性和选择性，为学生外语能力的发展提供连贯有序的阶梯。 该考试计划到 2020 年逐步推出。

三是高考外语科目改革不断深化。

今年高考有26个省份使用全国统一的英语试卷。 深化考试内容改革，增强基础性、综合性、实用性、创新性。 今年10月，浙江省率先举办了首届外语学科“一年两考”。 考试顺利进行，社会反响良好。

林慧清强调，在全球化背景下，培养适应未来发展的创新人才，需要建立外语能力评估体系——

首先，要以立德树人为根本任务，强化育人导向，积极协调好教学、考试、招生的关系。

其次，要创新评价技术，利用语音识别技术和人工智能技术推动外语考试改革，推动教育现代化。

此外，还要推动多种形式的国际合作深入开展。 中国英语水平量表和测试完成后，要尽快与国外量表和测试进行对接研究，促进国内外学习成果的交流和互认，使中国外语能力评估标准和测试可以得到国际认可。

专业创造——创造中国首创

外语能力评估体系建设专家组在本次研讨会上交流了体系建设成果。 中国英语能力量表借鉴国际语言能力量表的发展经验，立足国情，在全国28个省份开展从小学到大学的大规模实证研究，属同类首例在中国。 在研究规模和数据量方面，也是世界同类研究中的首创。

中国英语能力量表除了描述听、说、读、写等技能外，还构建了“语用能力”量表，旨在促进中国英语教学对学生实际语言运用能力、文化意识和文化意识的影响。跨文化交际。 能力建设。

该量表还包括笔译和口译能力量表，这在外语能力量表中很少见，填补了国内外语言能力量表的空白。 国家英语水平考试的开发借鉴了英语考试的研发理念，以中国英语水平量表为基础。 ，可以满足不同教育阶段的不同需求，满足教育现代化时代的需要。

英语考试改革，哪些方面可能会影响到你？

广东外语外贸大学副校长刘建达教授在接受媒体采访时表示，中国约有3亿英语学习者，但教学大纲缺乏连贯性，各种考试缺乏统一标准，英语考试五花八门，因此迫切需要制定统一的英语水平量表和相应的水平测试。

他介绍，新制定的中国英语能力等级量表将分为九个等级。 其中，Level 1和Level 2大致对应小学水平，Level 3对应初中，Level 4对应高中，Level 5和Level 6对应大学，Level 7对应英语专业，Level 8和Level 9名对应高端外语人才。 每个级别在听、说、读、写、翻译、知识策略等方面都有不同的要求。

那么，这次英语考试改革，对师生会有怎样的影响呢？

英语考试改革会减轻学生负担吗？

广州某重点中学英语部主任丁老师认为，作为一种语言工具，英语能力对于不同的人群有着不同的要求。 因此，站在学生的角度，用社会化考试代替高考的科目考试，学生可以根据自己的需要“量身定做衣服”。 改革在一定程度上是为了减轻学生的负担，让他们把更多的时间花在自己感兴趣的科目上。

但也有家长表达了担忧：“一旦没有这么强烈的考试需求，学校可能会降低英语教学要求，家长会送学生去参加课外辅导机构，这样才能真正减轻学生的学习负担。” ？”

中小学英语教师会面临职业危机吗？

北京某示范中学的英语教师表示，学校很多一线英语教师都对这项改革有些担心。 为了保证高考录取率，很多老师担心学校会减少英语课时济宁比较好的英语培训机构，将减少的英语课时增加到其他科目。 “这意味着学校不能用那么多英语老师济宁比较好的英语培训机构，一些老师济宁比较好的英语培训机构，尤其是年轻老师，可能会转任非教职，收入会受到影响。”

但另一批教师却对自己的“未来”充满信心。 英语水平考试改革的消息一出，不少英语培训机构立即行动起来。 许多培训机构计划针对不同需求的人群推出相应的课程，如针对中学生的英语精品班和高中生的新概念班； 大学生英语强化班； 为准备出国的人准备的出国课程和加强英语。 随着课程的增加，对教师的需求自然会增加。

统一教材，改变中小学英语学习以应试为主的现状

目前，初高中生的英语考试主要以考试材料为主，只有大学阶段才有相应的等级考试要求。 从事英语教育多年的福建省南平市一中学教师魏说：“比如对于初中生，国家不组织分级、级别的考试。以学校的期末考试和期中考试为基础，为高考做准备。很多本科生都需要通过英语英语考试才能获得学位。”

南平一所大学的英语老师说：“英语教材有很多版本，比如福建用的是《湖南人爱英语》，北京用的是外研社。像北京这样发展较快的地方，英语的起点和难度都比较高。”真正的英语本身就是一门语言，想用就会说。我们的孩子基本上把它当成一种考试，而不是一种语言。处于一种比较盲目的状态，他们主要以考试为主。服用。

老师们说英语，英语教材种类繁多，不同地区的教材内容和难度都不一样。 一直以来，各种考试都缺乏统一的标准。 因此，应该说有必要制定一个统一的英语等级量表和相应的等级测试。

风向已定，如何顺势而为？

教师：改革教学模式和考核方式

教师也是考试改革最直接的接受者，未来如何教学是教师最关心的问题。

【互动教学】未来的课堂不能再只是“我说你听”“我问你答”的旧模式，课堂氛围也不能再是“一-知识流动的方式”。 教师要以话题教学为核心，注重“知识流的双向传递”，在交流、互动、启发思维的过程中完成整个教学过程。

【多媒体教学】科技的进步改变了教学形式，尤其是互联网在教学中的应用，为整个课堂注入了新鲜而有力的助推力。 教师要灵活运用不同的方法，借助多媒体设备，从听、说、读等方面为学生营造身临其境的语言氛围。

【考核方式多样】 “出题”是教师教学的必备技能，也是传统教学中检验学生知识掌握程度的直接手段。 但随着改革后侧重点的变化学英语，检测手段也会相应发生变化。 今后，教师不仅要发“笔试卷”，定期测试还应包括“口语试卷”、“听力试卷”等单项考核。

此外，与等级考试相对应的教学大纲也应与时俱进，全面培养听、说、读、写的综合应用能力，如将现场演讲、日常对话、情景交际等引入到课程中。口试，或者检查邮件，公告等英语实用性写作的写作也是可以探索的方向。

学生：真正把英语学“好”“活”

“刷题”是我们以往经常使用的词汇。 高考前，老师总是模拟卷毛，沙沙声是同学们“刷题”的节奏。 学生们; 雅思托福备考期间，大家的问候语也变成了“今天考了吗？”

这其实说明了一个严重的问题：我们的英语学习，从小学到中考，再到高等教育，似乎总是停留在“解决问题能力”的训练上，而忘记了语言学习最终是通过语言表达来考核的。 英语考试改革后，这一切可能会改变：

【《张开嘴学英语》】我们以往的英语教育不注重口语，导致培养了一大批“哑巴英语”。 归根结底英语考试迎来重大改革，或将对师生产生三大影响！，这不是老师和家长的错，也不是学生的错，而是整个教育体系的导向问题。 然而济宁比较好的英语培训机构，这项改革强行打开了学生的嘴巴，迫使学生改变学习方式，“张开嘴巴学英语”，拾起语言学习的初衷。

【“多用笔写”】任何时候，语言学习都要强调书面表达。 改革英语同样重视写作技巧。 所以，之前那种“刷题”的方法还是很有必要的，因为光说不会写还不够。

【“多听多学”】听不懂是我们英语学习中最尴尬的情况。 这次改革更注重英语的实际应用能力和交际能力，所以对听力的重视程度也要提高！

看到这里，您是不是觉得这次改革既是挑战也是机遇？ 它不仅为英语考试建立了统一的“尺子”，英语英语

来源 | 中国教育报（中国教育报），据微研教育、钱江晚报、新华网、搜狐网、易学网、中国新闻网、北京时间等媒体信息