你想如何提高英语水平，想和外教聊天

一：口语方面主要分为：练习发音和口语应用，

（1：练习发音。发音对英语来说很重要，所以大家一定要保证自己的发音是准确的。如果有说英语的环境，一定要结合起来，练习最快的和最有效的发音方式就是和老外交流，对此我深有体会。出国2个月后无论是发音的准确度还是语感的培养都有了很大的提高。所以推荐大家，找一个外教向口语学习，每天坚持练习，进步很快。和外教交谈时，切记不要害羞，把想说的话尽量积累起来，却不懂得用文字表达。

平时看英剧或者美剧也会有助于练习发音。推荐观看与日常生活息息相关的剧。看英剧还是美剧，说说我的“三倍法则”

第一次：满足兴趣，因为有兴趣，才会有动力；

第二次：去掉字幕，试听，把听不到的部分录下来，方便下次听；

第三遍：跟着字幕练习朗读，模仿发音和语调。也可以结合听力阅读听力材料。

按照“三遍法则”白看你的英剧美剧。它既有趣又学习。真是人生一大乐事。我推荐一个练习发音准确度的应用程序：英语 Fun Dubbing

(2: 口语Use——逻辑关系词的使用

任何一种语言都是用来表达的。我们在解释一件事情的时候，一定要逻辑清晰、条理分明，这样讲话才不会乱。因此提升口语水平英语，在口语的使用中，逻辑关系词起着非常重要的作用。以“口语考试”为例。当考试题目要求你描述某个事物时，根据逻辑关系，你肯定会想到时间、地点、人物、事件这四个逻辑关系词，比如：咖啡店学英语，你可以先说时间去咖啡店，然后是咖啡店的位置，然后说咖啡店里有谁或者是什么咖啡，最后咖啡店里发生了什么事情，逻辑很清晰，这样当你参加口语考试，你会很顺利，有话要说。

对于参加口语考试的朋友，我想给一些额外的建议，那就是尽量用词多样化，减少使用多个词的情况；有语法错误或发音错误时，不要重复，直接跳过，不要有任何胆怯。哈哈~~

二：听力主要分为：宏观听力和微观听力或精听

（1：宏观听力，以国外的presentation为例提升口语水平英语，听一个presentation，记下presentation中的关键词提升口语水平英语，列出提纲（也就是把presentation大概讲的内容写出来）你想如何提高英语水平，想和外教聊天，当然a好的笔记应该包括presentation的论点以及它们之间的逻辑关系，这就是所谓的“宏观层面的听力”。

在国外上课的时候，老师不会把presentation中的所有内容都说出来，所以我需要自己去听重点信息，理清逻辑，做正确的笔记。

（2：微听或精听，就是把所有的单词都听一遍，这个难度比较大，需要一个过程，所以建议大家先找慢速听力练习，等到听完再逐步提高速度时间合适。直到你听到所有的单词并记住所有的单词。一般来说，当你听了4次听力材料时，你仍然不确定。建议阅读听力材料的原文以了解原因。每天坚持1小时练习，一个月后，会有质的飞跃。

三：阅读主要是：词汇的积累

词汇的积累，主要通过以下四种方法：

第一学英语，善用记忆法，熟悉词汇的构成规律。当你试图记住一个词时，可以将它的家族词一起记住，这样你就可以一次记住很多词学英语，（参考：家族记忆法或联想记忆法）

比如“害虫”，读音像killing it，很容易让人联想到害虫；还有一种联想，比如screen这个词，不要像s,c,r,e,e,n那样背，你可以想象，screen后面的发音有点不对劲，所以我想到了一些不突出的东西，然后想到了一块很平的板，所以我想到了屏幕。还有很多

第二：多用《乱序词典》，推荐用新东方的乱序词典，很全，有四六级，考研，雅思，托福，我用的是《新东方雅思词根》的时候我考的雅思+联想记忆法随机版》还有自带mp3，大家可以去新东方论坛下载。

第三：用好背单词神器，推荐几款不错的，比如：百词斩、扇贝背单词、托词、记忆宝等，都很不错。

第四：多读英文名著，把阅读能力提升到N级。推荐阅读《简爱》、《傲慢与偏见》、《乱世佳人》等名著。

四：在写作方面，我总结了四大经验，

（1：积累学术用语，避免使用口语和意思很模糊的词，比如get，fantastic，awesome等：

(2：其次，积累“同义词替换”，以important为例，替换成vital, crossing, essential, prime等意义相近的词。在平时的写作练习中，找出你经常使用的高频词，然后通过词典等找到使用频率高的词的同义词，并在下次写作中替换（注意：新近义词不能改变表达的意思）。

（3：多用物提升口语水平英语，少用人，尽量避免用人。

(4：确保语法正确。

下面，我将引用两篇范文来帮助你理解非正式写作和学术写作之间的差距。两篇文章的意思是一样的，但是写法完全不同：

非正式写作范文，如下：

T 近年来，我看到很多很棒的人在教师教授语言的课堂上非常强调体裁的概念。但是人们并没有对“文本类型”的概念给予如此多的关注。在下面的文章中，我证明了“流派”和“文本类型”之间的区别。这个区别很重要。这也很有用。我通过研究大量文本来证明这一点。我看的这些课文来自两本基于体裁的课本。关于成人第二语言读写能力的发展。另一个是关于在学校和大学应该如何写作。我做的另一件事是我提出了人们必须在课堂上使用文本类型和体裁之间的差异的方法。

学术写作样本，如下：

近年来，语言学习课堂越来越强调体裁的概念。然而，很少有人关注“文本类型”的概念。本文认为，“流派”和“文本类型”之间的区别是重要且有用的。为了说明这种区别，我们分析了两本基于体裁的课本中的一些文本，一本侧重于成人第二语言读写能力的发展，另一本侧重于学术背景下的写作。文章的方式也建议西方在语言学习课堂上可以利用体裁和文本类型之间的关系。