一对一外教英语四级：生活在小镇，培训班不花一分钱，连“英语渣妈”都把9岁儿子拖到“每日极限”！

我在学校三年级才学英语。

“英语妈妈”坚持提前吃自己的鸡，带着孩子走原路

朋友们大家好，我的孩子在广东潮州的一所公立小学上学。与一线城市相比，这里的孩子英语教育更加“不平衡”。

在公立小学，除了两所市级实验学校外，学生从一年级开始就接触英语。其他的基本都是按照国家教材来的，我是三年级才开始学英语。

在农村地区，由于缺乏英语教师，英语教学名义上比较有，但实际上却很缺乏。有些学校甚至初中才真正开始教授英语。

我的孩子从三年级开始学习英语。我的孩子在该地区的一所公立小学上学。所用教材为《2021年教育部审定》人民教育出版社《英语》（三年级起）教材。

教材内页，图片来源于网络

我身边的家庭大多对此重视不够，有的根本就没有开悟的概念。他们跟随学校的进步，顺其自然。特别重视的家长，一般都会提前把孩子送到英语院校读书，或者双语幼儿园（价格昂贵，只有一两岁，效果未知）。

还有外教一对一的课程可以在网上购买，并附有配套教材。每节课25分钟100多元。与该地区低工资相比，成本非常高。

因为我本来就对英语科目感兴趣，也想让孩子学好英语，所以我关注英语启蒙的信息。在搜索英语启蒙材料时，我通过一些关键词找到了“小花生”。

更重要的是，“小花生”上还有很多优秀的家长，分享他们关于“鸡宝宝”的文章和经验，提供英语、语文、数学的学习方法。这些启蒙策略对我很有启发。

“原汁原味英语学习”不仅让孩子学习地道英语；也能真正扩大阅读视野，增长见识；更重要的是，他们可以形成英语思维，以不同的思维方式学习，借助英语工具打开另一扇门。

不仅如此，现在的孩子学习压力也很大。我自己就是一名高中老师，我也知道高考英语考试越来越难。如果学生在年轻时不培养英语听、说、读、写能力，那么以后他们的英语听、说、读、写能力将会变得越来越难。

我的老母亲，我虽然是一名高中老师，但我本科专业却是非英语专业。我大学英语英语-4分很低。毕业后，我彻底闲了，英语也很差。养孩子启蒙，看低级英语书就得查字典。

唯一值得肯定的是，妈妈从未放弃，与失败和失败作斗争，不断总结经验，带着宝宝坚持到底。

接下来我就来说说我是如何带着孩子用最省钱的方式学英语，不受地域限制，不受自己英语水平的限制，也不受当地教育政策的限制~

当我们六岁多的时候，我们就完全靠自己开始了。我们没有去跳票机构，也没有上时下流行的外教在线一对一英语课程（主要是老妈妈担心钱）。

除了买书之外，妈妈还全程指导我学习英语。我的妈妈是最好的老师（最划算的）。

第一阶段：启蒙从6岁开始

听《了丹》看动画，结果“零吸收”

当宝宝上幼儿园一年级时，老妈妈意识到是时候教宝宝英语了。在启蒙之前，我看了一些英文启蒙文章，对比了一下，发现廖才兴的方法最吸引人。

廖才兴独创“英语有声书学习法”：不用先认单词，不用先学音标，不用先学语法，不用翻译中文，只要准备好有声书，按三下按钮一天循环播放，并按“书单表格”一一勾选，只需一年的听力输入，孩子自然会爱上英语，完美地说一口流利的英语发音。

太简单了，我妈妈很受诱惑。

于是，我先买了廖丹的第一期作品《棕熊，棕熊，你看到了什么？》 （棕熊，棕熊，你看到了什么？）和“巴士上的轮子”），“走开，狼先生！” （走开，狼先生！）等等，我儿子还是很喜欢的。有几本有声读物他都会自己唱。

“棕熊，棕熊，你在看什么”

于是妈妈立刻进入了书的第二阶段。然而，第二阶段开始后，难度却加大了。故事还是很精彩的，但是孩子基本上只听一次故事，不喜欢重复。

廖丹的绘本里，词语、句式都是没有计划和统一的。第一级的前几本书很简单，但是后面的就越来越难了。例如，《走开，大灰狼》每页字数为10-20个，书中唯一重复的句子是“敲、敲、敲”、“谁在敲我们的小前门！” “离开！”

对于一个零基础的6岁孩子来说，他可以模仿，但不能很好地理解单词和句型的含义。所以听完故事后，孩子的兴趣就减退了。

《走开，大灰狼》

后来我还了解到，廖彩兴是英语专业的，曾经是一名专业的英语老师。她的英语知识比一般妈妈还要丰富。

她的双胞胎女儿就读于双语学校，她能够为孩子们提供除了有声读物之外良好的英语环境。这种语言环境是中国大多数家庭无法提供的，所以碰壁是在所难免的。

当然，我原本囤积的廖丹绘本也没有浪费。那些精彩的绘本和音频成为了孩子们学习过程中的甜点。它们在高级过程中被取出来重新阅读，最终一一实现了它们的价值。

廖丹碰壁后，我了解到看英文动画片也是一个很好的学习方法，于是根据难度玩了《小蓝考拉》和《小老鼠波波》，但还是坚持不了。

《小蓝考拉》

首先我们考虑长时间看动画片会影响宝宝的视力：当时宝宝的视力在4.9到5左右，看很多动画片不太现实。而且，由于卡通有图片和动态图形，即使不需要语言和文字，宝宝仍然可以理解，但很难判断实际的吸收情况。

还有一个原因是动画片内容太简单，语速慢，孩子不感兴趣。

比如《小蓝考拉》，我家孩子在幼儿园中班的时候就已经看过中文版的动画片《小猪佩奇》了。在中文里，他已经听说过《西游记》和《绿野仙踪》，情节相对复杂。儿童文学故事，自然对情节幼稚的动画片不感兴趣。

《绿野仙踪》

这次碰壁的经历主要反映了中老年孩子启蒙路上的障碍之一——英语能力与认知能力的严重不匹配。再加上缺乏良好的启蒙语言环境，导致了很多困难。

这个阶段走了弯路，没有什么可吸收的，基础还是零。

第二阶段：一年级至二年级

借助三套评分完成从0到1的质变

从一年级的寒假到二年级的寒假，这是一段“摸着石头过河”的时期。英语启蒙运动有始有终，渐进。

第一套是《牛津树》，家长和孩子可以一起阅读，激发学习兴趣。

很快宝宝就要上小学了，小一第一学期是从小到小学的适应期。我的孩子每天都要早起，上一整天的文化课程。放学后，他需要花大量的时间养成学习习惯，培养学习能力。

我了解到，单纯依靠绘本启蒙一对一外教英语四级，需要妈妈们有良好的英语基础，将启蒙融入到日常生活情境中，与孩子进行英语对话，拓展绘本。这是我跟一个哑巴英语八年学到的东西，而且不是英语专业的。老母亲做不到。

不用英语图画书，你可以使用分级读物来升级，因为分级词汇和句子的长度和难度是递进的。

于是在小学一年级的寒假里，我读了著名的《牛津阅读树》。当时有1-6级的英文原版、1-3级的33本、4-6级的25本。

《牛津树》主要围绕一个有三个孩子的家庭，名叫Biff、Chip、Kipper的故事。

故事连贯性强，情节生动。底层故事主要以家庭生活情境为主。内容幽默风趣，非常适合孩子阅读。

从第一关开始，孩子就被深深吸引，被幽默的情节笑出声来，模仿情节也很开心。

“牛津树”1 级

《阅读方式：亲子阅读一次半小时，3-4个故事》

第一次，妈妈听音频、看图片，宝宝可以根据图片猜测单词和句子的大意。第二次，妈妈念给宝宝听，妈妈让宝宝自己猜单词，如果不正确，妈妈要适当引导和纠正。

对于这句话，妈妈翻译一遍，孩子没有问题就跳过。读完一个新故事后，妈妈引导孩子用中文复述故事的大意。因为有趣，孩子甚至会像看电视剧一样主动去读。

周末，妈妈和孩子们复习周一到周五学到的故事。审稿时无需翻译。主要方法是听音频，然后跟着读。较长的句子会重复几次，有时还会和孩子们进行角色扮演。 。

从第五阶段开始，Kipper 获得了一把魔法钥匙。因为这把钥匙，孩子们开始了一段奇妙的时空旅行和冒险之旅。这个部分是宝宝最喜欢的。第五关之后的每一关，她都是第一个读到带有魔法元素的部分。

牛津树的学习过程是愉快的，但从4级开始，孩子就很难跟上阅读，因为单词增多、句子变长、句型变得不一致。

尤其是到了后面的5-6关，难度加大，孩子只能当故事听。听完故事，学习就被打断了。

综上所述，《牛津树》可以培养孩子的学习兴趣，但仅完成单词和句子的初步积累还远远不够。

《海涅曼》第二套积累基础词汇和句型

继“牛津树”之后，我又发现了“Heinemann”，被誉为打开工具。这套书题材广泛，主题贴近生活，分类均衡。全书采用真实场景和手绘图片。文字和图片是分开的。一般都是文字在左边，图片在右边，一目了然。

听GK初级阶段的音频时，我什至不需要妈妈的解释。 《海涅曼》适合英语启蒙，句子简单，重复率高。

同样的句型一遍又一遍地重复。有些绘本中，同一本书的句型基本相同，每一页只改变一个关键名词。不仅可以巩固知识点，还可以虚拟学习一些语法知识。

《海涅曼》句型简单，关卡之间难度跨度合理，适合平滑过渡，但不如牛津树那么有趣。牛津树1-6导入版副本太少，句子规划不统一，关卡跨度大。不适合缓慢爬坡。 “海涅曼”与“牛津树”形成互补关系。

我们可以看到，“Heinemann”基本上是每页一句话，句式相同，然后根据图片替换不同的单词。这种模式下的书基本上宝宝们都能自己看。

《海涅曼》内页

“读法：听读再读，重点看图”

我们学习《海涅曼》的具体操作是：听完再读，重点是看图。孩子们一边听音频，一边通过图片理解音频的含义。重点是扩大听力词汇量。

由于句子结构简单，大一点的孩子阅读起来没有任何压力。所以这个阶段每天7-8本书，三四天后就会复习。当他们能够跟上阅读后，他们可以切换到其他书籍。

有时学校作业很多，有时还要安排其他娱乐活动，所以每天都没有完成《海涅曼》。

很快读完了GK阶段的70本书籍，孩子就掌握了很多常用句型和单词，信心因会说话而大大增强。

老妈妈趁势买了海涅曼G1舞台，继续带着宝宝玩。但当我到了G1的字母E时，我就无法前进了，因为句子变长了，句型也多样化了。

《Heinemann》中字母G1E对应的书籍内容

虽然我也同时购买了相应的低级绘本：《饼干》、《皮特猫》、《农家故事》、《兰登1》等，但大多数孩子只是匆匆读完，不肯一遍又一遍地学习。 ，因为他们认为自己太幼稚了。

这个阶段孩子的状态是：已经掌握了《海涅曼》的基本词汇和常用句型，可以阅读，但G1部分卡住了，无法前进。

《海涅曼》G1内页

我意识到需要大量输入，积累基本词汇和句型，培养听力和阅读能力。当你被卡住的时候，你就无法继续向上刷。相反，一定要选择同级别的阅读材料，并行刷。同时，开始学习高频词和自然拼写，培养孩子的独立阅读能力。

阅读同级别的阅读材料，我们使用的阅读材料有：RAZ level A to G、《The Complete Book of Sight Words Kids》（The Complete Book of Sight Words Kids）、《Sight Word tales》）、《Oxford》 《自然拼读世界》、《飞翔男孩》等

《220个高频词练习册》内页

现阶段，海涅曼G1卡了之后，妈妈断定还是积累不够造成的。基础薄弱只能导致停滞不前，于是她下定决心，买了第三套阅读材料，著名的《RAZ》系列。

《RAZ》第三套继续积累词汇，“鸡飞狗跳”达到F

《阅读方法：每天家长和孩子一起阅读半小时，每天5-6篇》

首先听每篇文章的整体，了解主要思想。第二遍需要跟着读，听内容（较低级别往往只有一两句话），宝宝读一遍，妈妈代读不懂的单词，特别注重发音，和宝宝读关键词。

因为是基于Heinemann GK和GI的前半部分，所以阅读过程并不困难。阅读时，母亲指出相应的单词，并在第二天重复这些段落。母亲读一遍，孩子再跟着读一遍。有些词即使读了也会忘记阿卡索外教，而没有一个词会漏掉。

重复三天，三天后再换5篇，不复习一对一外教英语四级，继续前进。

这个阶段对于母亲和年龄较大的孩子来说尤其困难。当我开始 RAZ 时，已经是一年级快结束的时候了。我的孩子读中文没有问题。他读的儿童读物是中文版的《罗尔德达尔》，对于年龄较小的孩子没有分级。兴趣。

罗尔德·达尔的《查理和巧克力工厂》系列

每天上演着“鸡狗打架，母女打架”的戏码。

如果宝宝好的，可以给宝宝做一些思想工作，提前告诉宝宝学习的意义。如果孩子不配合，唯一的选择就是强迫孩子学习，用奖励或者其他方式引导孩子学习，火力全开快速完成词汇和句子积累阶段。

当RAZ读到F的时候，就已经很容易回头看Heinemann G1了。

RAZ、F级内页

这个阶段的学习基本上都是输入，没有输出，但却潜移默化地为孩子英语能力的培养奠定了框架和坚实的基础。

搭配高频词、Phonics教材，培养独立阅读能力

高频词所用教材为《220个高频词练习册》（少儿常见词全本）练习本和学乐分级阅读常见词故事绘本。

《220个高频词练习册》本身就是一本学习游戏书，喜马拉雅FM上也有配套的学习音频。有阅读练习和写作练习英语培训，全程有指导和提示。完成练习时也有留白的时间。宝宝非常喜欢，给妈妈省力了。

本书的设计也非常人性化。每一页都是活页。学习后可以撕下来，也可以出去时撕几页练习。练习的设置是游戏式的，孩子不会觉得自己在完成作业。他们经常主动同时完成两节课。

雪乐的视觉故事绘本模拟了真实场景的声音效果。几乎每句话都穿插着主题关键词。通过反复的情节和对话，达到高强度的传递，激活孩子对这些常见词汇的短期记忆。

具体操作是听一次原音频。妈妈把不懂的地方的大意解释完后，孩子就可以自己读了。妈妈的要求是高频词一定要过（能读能写），其他词能读一遍。每个故事之后还有配套练习。

下图是Sight word tales的内页：

学习后一对一外教英语四级：生活在小镇，培训班不花一分钱，连“英语渣妈”都把9岁儿子拖到“每日极限”！，孩子轻松掌握了220个高频词。

学习自然拼读法，我们使用教材《牛津自然拼读法世界》。

这套教材制作精良。学生用书全彩页，色彩鲜艳，图文并茂，配套音频活泼欢乐，节奏感强。

在学习第一卷的时候，26个字母的歌曲听了几遍后，孩子基本上就能唱了，顺便也掌握了26个字母。我妈妈以前并没有刻意教她的孩子们字母表。

每本学生用书的后面都附有该级别的文字游戏卡，可以剪下来进行游戏和复习。运动设置也很合理。学生用书中的每个单元都是学习与实践相结合，以实践为主。学习后，孩子总是一边听音频一边跃跃欲试，并跃跃欲试地写下答案，让他有满满的成就感。

《牛津拼读世界》学生用书中配套单元回顾

每本学生用书分为8个单元，2个单元后安排复习章节。这部分还包括游戏环节，充分考虑儿童身心发展的规律。

对应《牛津自然拼读世界》的练习册

此阶段的学习以《牛津树》、《海涅曼》、《RAZ》三套分级为基础，结合各种经典绘本，通过停下来、阅读来慢慢推进。

在大量听、读的过程中，宝宝正在潜移默化地吸收。除了妈妈随身携带的分级图书主线外，孩子们还可以翻阅以前没有使用过的绘本，独立阅读。

这个阶段是探索时期，也是启蒙初期的原始积累阶段。完成了从0到1的质变，为以后的学习打下了基础。

第三阶段：RAZ精读从二年级开始

宝宝从桥上迈到第一章就可以裸听了

从我二年级的寒假到暑假的六个月里，我们已经从桥梁走向了第一章。

之前复习过评分和高频词。我孩子的水平已经接近桥段了。他已经掌握了高频词，基本掌握了自然拼写的规则，但还不能独立阅读。

所以我的解决方案是：精读RAZ的H级和I级，这样会让孩子的听力、阅读、朗读能力提升到一个大的水平，初步实现独立阅读。

此期间图书清单：

分级类别：RAZ的H、I、J级、“牛津树”7-9级、“第一图书馆”；

RAZ H 级

桥梁书籍：《女巫温妮》、《好奇的乔治》、《黑衣公主》、《小猪梅西》、《彩虹仙子》、《猫头鹰日记》；

《好奇的乔治》内页

第一章图书类别：《棚车男孩》小部分和《魔法树屋》第一部分。

进入H级后，我让孩子们将每篇文章与原文进行对比，边读边听。故事组的孩子们自己默读。对于非小说类书籍，我会稍微解释一下。我会把每篇文章的关键词圈起来，把生词分成音节，引导孩子读几遍，然后合上书，在纸上默写一遍，加深印象。

我要求孩子能把文章的内容读完，也要求孩子能读懂并复述彩色图片旁边的中文注释。多读几遍非小说类文章后面的生词表、生词的“英文注释”，简单解释一下句子结构，让孩子自己读给自己听。

每篇文章都必须记录下来，然后上传到喜马拉雅或佤族的官方账号。父亲为宝宝上传了录音，并附上了相应的照片。看到自己的录音变成了作品，还有粉丝支持（主要是亲朋好友），baby非常有动力，不知不觉录制了几十篇非小说类文章。文章。

花了很多时间才拉H级，我就这样了。这段时间，我读了因生词过多而积灰的《第一图书馆》，并补充了《牛津树》8-9。这两套是孩子自己读的，当作配菜。

经过两级，孩子的能力得到了很大的提高。阅读理解、朗读、听力都提高到了一个更高的水平。之后孩子听了七八本《棚车男孩》，也算是这本书的第一章了。 《棚车男孩》之后，我觉得太无聊了，所以就放弃了。

2020年的超长寒假主要是完成RAZ的H级和I级的精读。之后，学校于五月开学。 J年级在上学期间零星地看了几本书，记录很少。

暑假马上就要到了，感觉宝宝也快要开始学习了。我找到了电子书《黑衣公主》、《小猪梅西》、《彩虹仙子》和《猫头鹰日记》。我可以同时阅读文字和收听音频。 ，没有要求裸听。

《黑衣公主》内页

对于桥系列的每套书，孩子读完、听完前两三本书，了解故事的大意和主要线索后，就可以裸听其余的书了。所以，没必要从一开始就坚持让孩子裸听。一旦能力达到了，自然就来了。

第四阶段：升入三年级

利用业余时间学习英语并保持学业领先

孩子进入三年级后，学业压力比一二年级大很多，投入英语的时间也非常有限。考虑到孩子刚刚进入第一章，我以兴趣为支点，让孩子独立听、读，充分利用碎片时间学习，实现从第一章到中间章的无痛跨越。

我们主要使用多套章节书籍来配合RAZ阅读，稍后会介绍书籍列表。

2020年9月，三年级开学。同期，孩子们能够慢慢阅读《毁灭笔记》、《怪异小学》以及《第三图书馆》的蓝色部分。他们依靠猜测新单词。每天，孩子们都把自己感兴趣的书带到学校阅读。

《奇怪的小学》内页

新的一年第一学期的作业增加了一倍，孩子累坏了。 RAZ只看过几篇K级的文章。看完《树屋》第一部分后，我开始看、听《神秘案件AtoZ》，完成了一小部分。

《学乐桥》系列的《驯龙高手》，我看电子书，听音频（大爱），我也爱看《疯狂学校》。我以电子书的方式阅读了前几本书，然后裸听了接下来的几十本书。

这个阶段，妈妈经常会查阅第一章的书单，按照主题和AR索引对书籍进行排序，按照难度由高到低的顺序推荐给宝宝。

孩子们自己阅读章节书，根据上下文猜测生词。有些孩子不知道如何跳过它们，但有些孩子如果认为需要知道就会查阅它们。

加入分会后，我感觉孩子进步很快，可能是因为他体会到了英语阅读的乐趣，并将乐趣转化为动力。

从11月份开始，我听读了《魔法树屋》的第二部分。我听了并读了其中的一小部分。别人都说我舍不得听，想保存下来慢慢品味。

《神器树屋》内页

《老鼠记者》的精装版《梦之王国历险记》没有音频，但因为我非常喜欢，所以我就带着它去学校，利用午休时间把每一个细节都读了一遍。我喜欢它！

三年级开学后，时间异常紧张。我儿子做完学校作业后，就没有时间学英语了。英语主要依靠听他的温暖。

意识到赤裸裸的聆听后，您可以充分利用零散的时间以各种可能的方式聆听。在周一至周四的晚上，晚餐后20分钟英语培训，洗20分钟。在周日一对一外教英语四级，您可以在户外活动中随身携带步行者，并在步行时倾听。主要是虚构的。

由于孩子的兴趣是虚构的，因此作为驱动力的兴趣，在此阶段的英语学习变得被动而不是活跃。输入章节书后，有很多书可供选择。我儿子打开另一扇门。他每天都在阅读和倾听。他不时与我分享自己的经验，并钦佩英语儿童读物的精彩。

要赤裸裸地听，我们需要充分利用各种玩家和分散的时间。我们使用一个带有蓝牙的播放器，一个是听众，另一个是我母亲丢弃的旧手机。对于旧手机，我主要下载了从“ Ximalaya FM”中找到英文音频。

从分级读者到章节书籍，喜马拉雅山都有大量资源。裸体听众习惯说话速度后，喜马拉雅山也可以调整速度。为了节省婴儿在聆听长虚构的章节书籍时，最快的速度曾经调整为2.5次。现在，婴儿的听证会远远超过了老母亲的听力。

旧的手机主要用于在家听，并且不方便室外。听众可以用来存储喜马拉雅上找不到的音频资源，这对于外出时很方便。但是，缺点是它只能以最快的速度达到1.5倍的速度，有时无法满足想要快速聆听的孩子的需求。

带有蓝牙的粉红色播放器可用于通过蓝牙连接到母亲的手机，以便在外出时收听喜马拉雅山脉，并且您可以以两倍的速度收听长音频故事。

孩子们使用户外活动时间听音频

“ RAZ”从K级开始，我们已经调整了学习方法。为了节省时间，母亲首先检查并注释了新单词。她没有听说虚构单词的音频。孩子静静地阅读，并自己做问题。基本上，孩子可以使他们一切正确。

如果这是一篇难以理解的非小说类文章，那么母亲会在听音频之前向孩子阅读新单词。对于特别难以理解的自然段落，母亲会首先告诉孩子要点。在基本上了解文章的主要思想之后，对于非小说类文章，我将在孩子洗衣服时播放两到三次的音频，让孩子在鼻中听。

通常，母亲在本周首先要下载她需要听的4到5篇文章一对一外教英语四级，然后利用零碎的时间在循环中聆听它们。裸露的收听热身之后，有时在同一天，有时是第二天，孩子和音频一起默默地阅读了这本书，然后做问题。结果更好。完成任务后，切换到另外几篇文章。

如果她遇到缺乏知识的流行科学文章，则母亲将观看相应的简短视频，为她的婴儿为流行科学铺平道路。如果她的中国认知保持不变，它可以提高理解并消除婴儿对困难的恐惧。拉兹在寒假期间读了两封信。

在此阶段，聆听主要用于提高英语能力。母亲找到了孩子的利益点（魔术和冒险），利用兴趣作为提高能力的动力，并从第一章到中间章都取得了无痛的飞跃。

我们在此阶段的订单是：

“一个w弱的孩子的树屋的冒险” 6卷

A到Z神秘26卷

日历之谜13卷

Cam Jansen“女孩侦探詹森” 34卷

Spiderwick Chronicles6卷

著名的五个人听了大部分

珀西·杰克逊（Percy Jackson）第1季，第5本书，第2季的前3本书

阅读部分书清单：

“魔术树屋第2部分”

“一个w弱的孩子的树屋的冒险” 6卷

“随机IV” 27卷

“第三库” 40卷

“牛津树” 12级

Dog Man 8卷

上尉内裤超人超人12卷

A到Z神秘26卷

在三年级的冬季假期中，我进入了中间章节，现在我牢牢地陷入了中间章节。

我的孩子正在阅读珀西·杰克逊第2季

我的宝宝以前的特征是宪法薄弱，晚期启蒙和对鸡的不宽容。启蒙在一年级正式开始。以前的电阻模式更改为合作模式，现在是一种主动学习模式。现在英语是我孩子最喜欢的主题。

当然，我们的学习路线仍然存在重大局限性。纯粹的自我引导方法，再加上母亲的英语水平差，无法为孩子创造语言环境。因此，儿童的口语和写作几乎完全是空白的。

目前，孩子的英语能力很容易在学校中使用英语。通过自助英语，孩子的学业负担可以减轻，母亲已经非常放心。如果您是像我这样的新手母亲，并且您正在抚养孩子学习英语，那么开始一旦开始就停止。

对于中年和年龄较大的孩子来说，最珍贵的事情是时间。有必要找到提高效率并避免陷入陷阱，浪费时间并错过孩子语言敏感时期的方法。

所有的道路通向罗马，启蒙运动的特定路线仍然因孩子而异，但是只要您坚持不懈，您就可以等待花朵盛开。