外教一对一紧张：外教帮助有限吗？

前几天看到一个关于上外教课的很有意思的话题，我把提问者的问题分成了三个部分，并根据自己四年上外教课的经历整理了一下自己的回答。

1、和外教交流可以帮助孩子克服说英语时的紧张和恐惧，而且老外提倡鼓励式教育外教，让孩子感受到被表扬的快乐。但随着孩子年龄的增长，不足的问题逐渐显现出来。由于口语水平的限制，外教刻意放慢语速，或者用孩子能听懂的简单词语代替，以保证交流的流畅性。

回复：外教一定要按照课件来教，我还没碰到过没有课件的机构，正常情况下老师上课前都会有个问候开场，这些属于日常交流，如果孩子说的比较多，老师可能会继续问一些细节，接下来就是根据课件的内容进行交流外教，比如针对某个话题、某个词汇等进行提问。外教放慢语速的原因只有两个，如果是第一节课，外教在探索观察孩子，肯定不会按照母语的速度说话。如果跟同一个外教上了一段时间的课，老师还是语速很慢，要么是老师没有抓住孩子基本的能力特点，要么是孩子的听力和输出词汇真的很一般，老师肯定不能按照正常的速度教孩子！如果孩子能力不行，外教一定要用他能听懂的词汇来交流入门，后期再慢慢提高！

2、随着年龄的增长，中文思维会占据大脑更多空间，孩子用英语表达时，可能会重复熟悉的表达方式，停留在舒适区，没有突破，很难学习新的东西。

回复：呆在舒适区里，就是因为自己不认识多少单词，不会说多少单词句子外教一对一紧张，只能重复老一套。归根结底，孩子阅读词汇量和学习掌握程度都很一般，高级词汇理解不了，用不了外教一对一紧张，所以很难学到东西。首先要看老师的教学能力有没有问题，最后要看是不是自己的问题。另一方面，不听不学，就什么都不会。至于学不到新东西，这个适用于任何学科，都是自己的问题，不是老师教的东西学不到，要不然，同一个教室里的其他同学怎么能学到东西呢？

3.外教对语言和表达的准确性要求没那么严格，他们认为只要双方能听懂、能交流，你的英语就很好了，主要停留在交流的表面。就像外国人跟我们讲中文，可能会说反了，但如果我们能听懂大概意思，那就没问题了。

回复：孩子年龄的增长，不代表英语能力也会成比例增长，再说谁能保证孩子学完之后的学习能力是熟悉掌握的呢？外教和孩子一直停留在交流的表面层次，这本身就是一个巨大的问题。我在第一点已经说了，我从来没有见过哪个机构不用教材的，教材是为了进一步提高知识储备和思维逻辑，要么孩子学习能力不行，要么老师教学能力不行，孩子能力不行，那就想办法提高，老师教学能力不行，那就赶紧换掉！而且，英语学习，绝不是“他们认为双方能听懂、能交流，你的英语就好，主要停留在交流的表面”。那你把母语人士必修的雅思、托福、英语文学等知名的课程放在哪里呢？口语交流和学科专业学习，本身就是一道屏障。 是不是因为你的母语是中文，就意味着你中文很好，就能拿高分呢？写作讲究的是书面语言。

从我孩子跟随外教学习4年多的经历来看，上述问题从未出现过。小小年纪就能使用和理解很多高级专业词汇（每位老师的评价都是孩子掌握了很多高级词汇，熟练使用这些词汇，理解能力强）。外教也会跟他展开深入交流，绝不会通过打招呼、唱歌等肤浅的交流来判断孩子的水平。而且他的所有老师都是用超快的母语速度交流的。有机会我会在平台上分享。

我不知道大家在英语征程中处于什么阶段和水平，每个时期都有不同的困惑。我已经成功走完了“听说阅读”的路，“写作”还在学习中。我儿子是“听说阅读写作”顺序的受益者，也是外教课的受益者。他和母语为英语的孩子在同一个教室里进行英文翻译和逻辑推理是完全没问题的。老师会根据孩子的能力及时为他调整教材。目前我们请的外教质量很高，价格也很合理，费用也很安全。购买课程包没有风险。可以说我儿子的英语能力是外教培养出来的学英语，他的口语能力和教材能力都是外教。说到这里，我们就不得不说我什么时候可以上外教？ 如何寻找外教？

盖老师说，如果你听力理解有1000个词外教一对一紧张：外教帮助有限吗？，可以去找外教。在我看来外教一对一紧张，如果你钱够多，1000个词是不需要的。这个过程只不过是把启蒙指导换成了外教教1000个词。最重要的是能不能解决家长的问题。比如家长完全没有启蒙思路，但是很焦虑，可以找外教缓解焦虑。想练口语，自己不会说，可以找外教。孩子到了一定程度，自己教不了，可以找外教。

外教主要分为：欧美外教和菲律宾外教。不过欧美外教也分具体国家，很多欧美外教都不是母语人士，就算是母语人士外教一对一紧张，是否毕业于教育相关专业，是否有教学经验也是区分师资质量的关键。师资应该是在线直播外教课最大的成本，所以师资质量直接决定了价格。一分钱一分货。

在考虑输出之前，必须先解决输入问题，考虑有没有输出环境。要实现freetalk，外教一定要一对一，而不是一对多。不要给孩子难的教材！不要压制课件。每天背单词卡，学不好英语学不好的。这一代背了无数单词，却还是学不好英语家长就是最好的证明。