对英语教师教案的评论

英语教师教案评论集

有效的教案检查是提高教学质量的关键。 也是提高教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。 以下是小编整理的英语老师教案点评合集。 欢迎阅读，供您参考和参考！

英语老师教案点评合集1

1）手工备课的老师态度认真，页面整齐、清晰、美观。 老师们备课认真，工作努力。 大师案例中有很多圈子，对现成的内容进行了有针对性的增删改查，留下了一系列老师辛勤耕耘的足迹。 比如王悦悦老师露露的备课笔记，真是看得过瘾。

2）方玉顺、周焕音、满斌三位老师的工作态度值得我们学习。 他们不仅要备好主干科目的课程内容，而且对于兼读科目的备课也毫不马虎，备教案也非常认真。

3）总体状况良好。 项目已经完成，内容也已经完成。 所有教师均按照学校要求完成备课工作。 教案编写过程清晰，目标明确，重点难点突出，反思认真认真。

4）作业形式丰富、有效、工作量适中。

5）课前做好充分准备。 注重利用课件、图画字卡等多媒体技术激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

6）备课量已全部达到学校要求，备课储备量达到三周以上。 有些老师已经准备了六周的课程。 全体教师寒假期间可按照学校和基础部的要求英语培训，精心备课，形成教案和讲义。 负责年级教学的教师对旧教案和讲义进行了整理和规范，制定了相应的教案。

7）同班集体备课，教案、讲义均为新内容。 上学期末和本学期初，我们教研室组织了同班的多次集体备课，对课程安排、难点等达成了统一的认识。

8）备课分为教案和讲义，格式规范，书写认真。 大多数教研室教师，特别是青年教师，在备课上投入了大量的精力。 青年教师的教案不仅充满了详细的语言知识，还利用互联网等现代教育技术下载了大量的语言和文化背景知识，极大地丰富了教学内容。 教案不仅体现教学目的、教学手段和教学方法，还包括板书语言等教学艺术。 形式设计新颖，重点突出，层次清晰。

9）大多数老师都准备了电子教案。 许多教师特别是青年教师精心制作了电子课件。 设计新颖、色彩丰富、有趣。 它将所学到的知识与学生关心的政治热点有机地结合起来。 有的教师将与课文内容相关的视频穿插到课件中，极大地丰富了教学内容，也在一定程度上提高了学生的学习积极性。

10）讲义内容丰富，信息丰富，富有创新性。 教案的内容体现了大多数老师在备课上所付出的努力。 一些教师在教案内容和编排上进行创新，使其更加适合所教学生的水平和专业。

11）注意用不同的颜色来强调句子中的重点，让人一目了然。

12）教案非常详细，结合时事，有大量的文字描述。

13）教案格式规范外教英语课堂评价，字迹一笔一划地写得很认真、漂亮。

14）教师可根据要求提前备一周课，课数充足。 能够通过资源共享进行有效的二次备课，并逐步完善预设流程。 例如，在“识字”教学中，王校长设计了“请给外国朋友介绍一个景点”的活动，让学生用文字描述这串单词所代表的情景，激发了学生说话和表达的兴趣。培养了学生的表达能力； 夏金霞老师的“识字”教学预设：根据幼儿心理特点和年龄特征，设计“我猜”游戏和“看图、说一句话、转转盘”预设，激发学生表现。 想要调动学生的情感，有效帮助学生掌握生词的读音、形意； 鲁鲁老师设计的《朱德挑竿》课程，通过具体的语境和图解来理解“山高路陡”，显得扎实有效。

15）大多数教师教学目标明确，能够运用新理念设计教学过程，突出重点和难点。 在教学环节的设计中，可以关注学生个体对英语教师教案的评论，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方式的多样化，注重自主合作探究的学习方法，注重知识的积累和内化，并注重实践和拓展。 例如：丁立秀老师、石德芬老师备课表现非常好。

16）教师可以注重作业设计和板书设计，让板书真正发挥提纲、勾画要点的作用。 比如，张玲宁老师要求学生画出邱老师写的一封信，这符合一年级孩子的心理特点； 王悦悦老师设计了《邱小姐还要给谁写信？》 鼓励孩子想象写作并捕捉文字。 针对中学生，毕彦林老师为学生设计了一个剧本，让学生写课本、表演节目，注重语文的实用性。 陈笑飞老师的《梅兰芳学问》的板书抓住了“苦学苦练”的思想，突出了从“无天才”到“有天才”的转变，理清了脉络。

17) 教师对教学的反思态度比以前更加认真。 很多老师都能根据课堂教学实际总结得失，写出课后感言。 写得现实具体，体现了老师对教材的深入研究和对教学中出现问题的进一步改进。 比如，杨夏兰老师反思了《我叫神州》在引导阅读方面的成功实践； 刘轩老师在反思《江南》课时，不仅反思了自己的教学方法，也反思了学生的学习方法； 周焕音老师对《识字》的反思重点是“识字与图文结合”深入，针对性强； 潘成跃老师和朱晓丽老师的课后反思详细而丰富，有一定的价值，值得一读。

18）教师个人有待提高。 虽然大部分教师都能以认真的态度准备教案和讲义，但仍有部分教师未能按照统一要求填写教案，教研室主任进行了督导。 在备课检查方面，教研室也要加大力度，严格要求。

19) 本课教学目标明确、明确。 教学内容有重点、具体、易激发兴趣。 它指导独立探究、合作和沟通。 练习设计体现了知识的综合运用。 结构合理，联系自然紧凑，形式多样，重难点把握准确外教英语课堂评价，轻重缓急。 难度适中学英语，情感、态度、价值三个维度英语，学习引导得当，教材特点符合学生实际情况。 这是一堂成功的课。

20）本课各种学习活动的设计和具体的教学过程设计完整有序，既体现了知识结构和知识点，又注重突出学生活动的设计，体现了教学民主。 充分注重学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习。 我充满热情，循规蹈矩但不死板，根据学生的差异和特点对教材进行由具体到抽象的处理。 这是一堂非常成功的课。

21）这节课可以以旧换新，教学方案设计巧妙，寻找新旧知识的联系和增长点。 它关注知识的产生和发展过程。 在教学过程中能够采用新颖、独特的教学方式，找出教材的特点和本课的特点。 存在疑问并妥善处理。 在课堂上设置疑难问题并提供指导。 这是一门非常个性化的课程。

英语老师教案点评合集2

1）这堂课很有艺术性，教学安排清晰、有序、科学。 在教材的处理上，我们由具体到抽象，化难为易，以简单克服复杂，突破困难。 言语简洁凝练，对学生进行指导和教育。 学生动动嘴、动动手、动脑，积极参与教学过程。 每个环节都有详细的练习，科学、合理、有效地培养学生独立能力、探究能力、创新能力的发展，是一门非常有特色的课程。

2) 这堂课非常成功。 设计突出以学生为中心的理念和全面培养学生素养和自主合作探究学习的理念。 教师教学风格友善、活泼，能恰当地运用多种表扬方法，让学生感受到学习成功的喜悦。 这是一堂优秀的课程，练习精心设计，在整个教学过程中注重培养学生的能力。

3）这节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容清晰外教英语课堂评价，抓住重点； 结构合理，联系自然紧密，组织严密外教英语课堂评价，运用有效的教学方法引导自主探索、合作交流，把握教材深入探索和处理新思路，根据学生基础和学生发展目标设计各项教学活动，引导学生自主学习，有序综合运用旧知识。

4）写教案一般比较认真。

5）老师们备课认真，努力。 将主案例中的点圈起来，对现成的内容进行有针对性的增删改查。 您可以将自己的教学理念融入到教学设计中，注重培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。 例如，王静校长可以根据学业情况重新调整和丰富备课。 只有认真做好课前准备，才能有效创课。 比如，夏同强书记尹宇、朱军主任虽然课业很忙，但他们都能认真对待备课，很好地完成备课任务，体现了他们对备课的重视。

6）教案结构完整，可操作性得到很好的体现。 教学指导和学术研究渗透到教案中。 尤其是品生品的社会研究体现了生活化的特征。 一年级的备课很及时。 第六课《秋游的回忆》是因为孩子们刚从幼儿园进入小学，还不了解小学秋游的情况。 老师这堂课可以在秋游之后举行，让学生有话可说。

7）教师的教学后记真实记录了教学细节，写得非常真实。 但他们确实反思自己的教学过程和行为，有效地促进了教学能力的提高。 例如，王平老师可以从教学目标和要点出发，谈谈自己的教学经验； 周海华老师从教学过程和思路入手，对课堂教学进行了简要的阐述，然后进行了自己的教学思考，有想法、有针对性； 邹静老师用清晰的语言记录了自己的教学片段和反思。

8）教师高度重视作业设计和板书，使板书真正发挥提纲的作用。 比如，夏金霞老师可以根据二年级学生的特点，设计相应的口语作业，满足“五严”的要求； 方晓老师的作业设计让学生有选择的空间； 谢辉老师注重实际作业，比如在《世界》的作业设计中，要求学生收集发明家的故事，举办小型故事会；在作业设计中，要求学生收集有关发明家的故事，举办小型故事会； 史力导演的作业设计新颖，比如在《普罗米修斯偷火》的作业设计中要求学生写一封信来打动宙斯，让他释放普罗米修斯； 孙善林导演的板书设计紧扣文字，突出主线，层次分明。

9）教学计划明确，教学目的明确，包括知识目标、情感目标、德育目标。

10）突出重点、难点，教学方法选择灵活恰当，教学过程设计细致，有体现“以学生为中心”的教学理念的师生互动过程设计。

11）黑板设计富有创意，图文结合知识。

12）画的图很规范很漂亮，课后还有总结。

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