英语培训学校规划规划

为了保证工作或事情有条不紊地进行，往往需要提前制定计划。 计划是针对某项行动制定的具体行动实施细则、步骤和安排。 如何制定计划？ 下面是小编为大家收集的英语培训学校规划方案。 仅供参考。 欢迎您阅读。

英语培训学校规划方案1

为全面提高我市小学英语教师教学能力和专业素养，进一步提高课堂教育教学质量，确保本次培训达到预期效果，特制定本方案。

1、培训人员

小学专兼职英语教师约79人。

2. 培训目的

通过本次培训，力争使参训教师掌握现代英语教育教学的理论和方法，熟悉课程标准，吃透教材内容，掌握教学策略，提高教学效率。 非英语专业毕业的教师也可以通过培训掌握基础英语知识和常规英语教学策略，包括基础发音、语法、听、说、读、写等。

3、培训时间：

20xx年7月22日 - 20xx年8月3日

四、培训地点

桐城市实验小学

五、培训内容：

1、理论学习：学科理论前沿知识（4课）、课程标准（4课）、英语基础知识：发音、语法、听、说、读、写基本技能训练（12课）、小学英语教学方法（4课）、英语课堂教学中简单绘画运用技能训练（3课）、英语课堂教学中音乐运用技能训练（3课）、多媒体在小学英语教学中的应用课件制作（6课）等；

2、教材解读：小学英语教材整体特点和基本框架介绍（2学时）、教学理念及教学方法建议（2学时）；

3、教学实践（40小时）：观摩优质课堂； 分组设定主题、集体备课、评课、讲授、听课、观摩讨论；

4、教学研究：专家讲座（3学时）、小组讨论及课题研究（7学时）

六、训练方法

按照骨干教师成长通则，培训内容分为理论学习、教材解读、课堂实践、教学探究、交流总结五个部分。 此次强化训练为期两周，共计90个小时。

理论与实践相结合，教学相辅相成，专家指导，名师指导； 大班授课，学生分组学习，最好的与差的进行比较； 主题讨论在学区进行，以促进后续研究。

关于以学习为中心的理念：邀请了来自安庆市的英语教学研究员、特级教师陈军主任，传达了以人为中心、以学生为中心、以学习为中心的前卫理念。

教师成长：邀约安庆市。 小学校长、特级教师叶明峰传授课堂教学技巧，传递教师专业成长正能量。

掌握教材：邀请桐城市小学英语教学研究员、特级教师谢春晖介绍新版人教小学英语教材的总体特点和基本框架，传达新的教学理念。

教学指导：聘请桐城师范学院英语系主任王廷才教授在小学英语课堂上推行以学生为中心、和谐、有趣、高效的教学方法。

学习英语基础知识：

1、在学员中选拔优秀的，选拔英语专业毕业的老师来授课；

2、分组学习，关注好坏，提高学习效率。

学科融合方面：邀请全市优秀的音乐、美术、计算机等一线教师之一，以小学英语教材内容为基础进行基本技能教学，帮助参与教师科学运用，提高教学效率。

教学实践方面：本着“先学、后教、边教边教”的原则，以教学单位为单位进行培训，分词汇课、会话课三种类型进行。课，还有阅读课。 利用以下互动形式建立新的观课讨论体系，增加反思教学效果的理论和实践广度。

1. 观摩并讨论优秀教师开设的三种不同类型的公开课；

2、开展集体备课、互听、互说、评课、公开课、公开课分析评价、名师书面点评；

三、总结

反思自己的教学实践等。

教学研究：专家牵头指导，参会教师以学区为单位进行专题讨论，确定自己的研究课题或研究方向，明确研究背景、目的、意义、理论依据、主要内容和需要解决的关键问题。由题目解决。 、研究途径和方法，形成书面材料； 并在今后的学习和实践过程中不断收集数据培训 英语学校，进行实验、研究、总结学英语，完成项目研究。

7. 训练效果测试

(1)及时检测：

1、为了检验学习效果英语培训学校规划规划，以试卷的形式测试教师对培训内容的掌握程度；

2、各组以集体为单位完成三类优秀教案，选出中心发言人培训 英语学校，并在培训过程中进行讲课评价（新教学理念的体现、对教材内容的理解和把握、教案的设计） 、教学方法的运用、学科的融合、学习方法的渗透）；

3、推荐群内老师上课，分组评课，并提供专家点评；

4. 量化各组之间的分数。

5、培训结束前，每人应提交一份培训经历。

(2)跟踪检测：

1、为有效提高培训效果英语培训，提高课堂教学质量，各学校教学业务部门应对参加者（特别是兼职教师）听课进行跟踪培训，使他们走上培训之路。尽可能多地进行英语专业发展；

2.要求各学校保持兼职英语教师数量相对稳定，防止参加培训的教师本学期兼职英语，下学期英语兼职，从而失去培训机会影响。

八、纪律要求

（一）各相关学校要高度重视小学英语教师培训工作，精心选派学员，督促学生按时参加培训，按时完成培训前和培训后任务，做好培训工作进行跟踪管理学英语，并报告培训情况，作为教师招聘和绩效评价的主要依据之一。

（二）学员必须保证培训时间和质量，积极参与培训讨论，总结反思培训内容，认真完成各项专项培训任务。 按时参加培训并考核合格者，颁发培训证书； 对未按要求参加培训或考核不合格的，给予通报批评。

英语培训学校规划方案2

培训目标：

1、通过培训，所有教师将掌握日常英语300至500个句子和约1000至1500个词汇，从而能够毫无障碍地用英语与英美人士交流。

2、本次培训纳入校本培训内容并长期维持，使教师具备听、说、读能力，服务于教师教学和专业发展，为与校方进一步沟通奠定基础世界，培养广泛使用英语能力。 习惯。

培训师：

有一定英语学习基础、有志于提高英语水平的教师（英语教师除外）。 学校将对参加培训的教师进行水平考核，采取分级教学方式。

培训内容：

注重听、说和实际语言应用能力的培养。

1. 发音教学

2. 词汇教学

3.句型的运用

4.语言练习（听、说）

5、介绍西方文化和习俗，培养跨文化沟通能力。

培训教材：

1.《900句英语句子》

2.情景对话（如：寒暄、自我介绍、打电话、问路、购物、组织课程、如何提问等）

3、自编教材

培训安排：

1、训练时间：初步定为每周1～2次，每次40分钟左右。

2、培训地点：暂定公开课教室

培训措施：

1、严格管理培训过程和结果，做好每次的签到工作。 每个老师必须定期去指定的英语老师那里通过考试。 阶段训练结束后，需要进行测试。 其结果可为教师出国培训提供参考。

2、营造英语学习环境

（一）要求每位教师明确培训目的、要求和安排，积极参与学习。

(2)建立独立的合作学习小组。

（3）要求教师带头大胆使用英语与学校的学生和同事交流。

英语培训学校规划方案3

英语是我们学校的薄弱科目。 为了扭转这种被动局面，提高全体师生英语素养，在教师英语培训方面，本学期计划如下：

一、培训目标

英语教师可以用英语组织课堂教学，进行简单的日常生活交流，提高教师的英语素养，拓宽师生交流方式，增强办学特色。

2. 训练时间

每周一学生到校后，对英语教师进行集体英语培训。 剩下的时间主要是在分级部自学，由各级英语老师进行指导。

三、训练方法

每周集中培训与分级部门日常学习相结合

四、培训内容

1）基本内容：

基本问候语、常用课堂评价、课堂指导、简单日常交流术语及常用分类词汇

2）可选内容：

学生英语课本知识或新概念英语

五、考试时间及形式：

考试每月进行一次，采用笔试和口试相结合的方式。

具体培训内容安排如下：

第一周：

基本问候语

1你好。/嗨。 你好！ 你好！

（男性称为先生+姓氏，女性称为小姐+姓氏）

2早上好。 早上好！

3下午好。 下午好！

4晚上好。 晚上好！

5晚安。 晚安！

6——很高兴认识/见到你。 很高兴见到你。

——我也很高兴见到你。 我也很高兴见到你。

7——你好吗？ 你好吗？

——好的，谢谢。 你呢？ 我很好，谢谢你。 你呢？

- 我也很好。 我也很好。

第二周：

常用基本评价术语

1. 好！/非常好！/很好！/太棒了！/太棒了！/非常好！/完美！/太棒了！ 都表示“好”、“很好”、“很棒”等赞美之词，但又有一定的区别。

2. 对！/对。/你说得对！ 正确的！ 你的答案是对的！

3. 抱歉。 实在抱歉。 （不是正确答案）

4.干得好。/干得好！ 做得好！ 做得好！

6. 恭喜！ 恭喜！ （正确答案）

7.好主意。 好主意。

第三周

常用课堂指令（一）

1. 上课了。 班级！

2. 请保持安静。/请保持安静。 请安静。

3. 请到这里来。 过来。

4. 请回到您的座位。 请回到您的座位上。

5. 请看黑板。

6. 请跟我来。 请和我一起做（读）。

7. 请跟我读。 请和我一起阅读。

8. 请仔细听。 请仔细听。

第四周

常用课堂指令（二）

9. 请大声一点。 请大声点。

10. 请原谅？/请原谅？ 请再说一遍？ （我没听清楚）

11. 请重复一遍。/请再说一遍。 请再说一遍。

12. 尝试一下。 试一试。 （鼓励性语言）

13. 请举起手。/请举起手。 请举手。

14. 请放下手。/请放下你的手。 请把手放下。

15.你准备好了吗？ 你准备好了吗？

16. 下课了。 下课了！

第五周

日常交流中常用的表达方式

1.——你叫什么名字？ 你叫什么名字？

——我的名字是/我是我的名字是

2.——你几岁了？ 你今年多大？

——我（岁）。 我（岁）。

3.——你的电话号码是多少？

——5231808。

4.——你最喜欢的食物是什么？ 你最爱吃什么？

——我最喜欢的食物就是我最喜欢的食物

5.——我可以进来吗？ 我能进来吗？

- 请进来吧。 请进来。

6. 对不起，我迟到了。 不好意思我迟到了。

7.——对不起。/对不起。 对不起。

- 没关系。 没关系。

8.——谢谢（非常）。谢谢。

- 不客气。 不客气。

英语培训学校规划方案4

一、培训目的

英语教学的目的是激发学生的学习兴趣，培养积极的态度，使学生建立初步的自信心，发展一定的语感和良好的语音语调基础，初步形成交际能力日常生活中的英语，为进一步学习打下良好的基础。 根据。 因此，口语在英语教学中极为重要。 为适应新课程改革的需要和快速发展的英语教学需求，切实提高我县英语教师口语水平，我县开展了中小学英语教师口语培训活动。县。

2. 培训对象

现任县内初中、小学英语教师。

三、培训内容

英语发音知识； 常用英语课堂术语； 简单的英语会话、日常生活用语等。

四、培训日程

20xx年2月6日至7日（农历正月十二、十三）。

五、培训地点

县职业中学报告厅。

6. 训练模式

1.集中培训

学习英语发音知识、英语课堂术语、简单英语会话和日常生活术语。 与学生一起回顾教学过程中遇到的口语发音典型问题，并邀请全体教师讨论解决方案并分享个人的成功经验。

2.口语交流

所有学生都用英语口语交流。 唱英文歌曲，讲英语故事培训 英语学校，或者谈论自己的爱好、家庭情况等。

3. 自己练习

发音、语调纠正均在现场进行，要求学生在日常交际工作中坚持多使用英语，努力提高语言能力。

英语培训学校规划方案5

为切实提高我县中小学英语教师素质，培养一批中小学英语教学“领头雁”，推动我县中小学英语教学整体提高。我县根据《浙江省农村中小学教师领头雁工程》、《办法》和《绍兴市教育局关于组织实施农村中小学“领头雁工程”的意见教师”，结合我县实际情况，特制定本培训计划。

一、培训指导思想

以科学发展观为指导，立足新时代对我县中小学英语教师的要求和中小学教师专业发展存在的问题为现实背景，以提高课堂教学水平为目标，骨干教师的专业领导能力。 重点是统筹设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效果，提高培训质量。

2. 培训对象

具有良好的政治素质，热爱乡村教育，有强烈的事业心和良好的职业道德。 中小学英语教师在日常教育教学工作中积极开展教育教学改革探索，能够发挥示范、引领和辐射作用。 已参加省市各类培训班、培训班学习的教师不再外派。

三、培训目标

通过培训，培训对象教师师德修养、课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等得到显着提升。 具体目标如下：

1、良好的师德。 通过理论学习、榜样示范、吸收内化，进一步提高教师的道德修养和综合素质。

2、较强的课堂教学能力。 了解国内外基础教育课程改革动态和发展趋势，更新教育教学理念； 整体把握新中小学英语课程标准，系统了解学科教材体系和编写意图，理解和掌握新课程理念下的中小学英语学科教学方法和创新教学设计； 提高骨干教师的学科专业素养； 增强解决课程实施中遇到的各种问题的能力。

3.具有一定的课堂教学和科研能力。 了解中小学现代英语发展前沿和教育创新，增强教育科研意识，掌握科学研究理论和方法，学习和掌握教学诊断技术，结合实际承担实验项目和专题研究。

4.引领校本培训能力。 通过理论联系实际、规划组织、活动结合，进一步提升校本培训引领能力。

5.运用现代教育技术能力。 通过现代教育技术的理论学习和课件制作的实践训练，进一步提高现代教育技术的应用能力。

四、培训内容及方式：

按照骨干教师成长通则，培训内容分为理论学习、课堂实践、教学探究、交流考察四个部分。 此次强化训练为期两个月，共计320小时。 理论学习主要是学习教育教学理论和对学科知识的全面深入的理解； 实践主要通过自觉听课、评课、讲课、听课、观摩讨论等活动进行； 研究主要是掌握教学和科研方法并结合自己的研究方向和课题进行研究，并在研究中提高。

（一）理论学习：理论培训内容重点提高教师政治业务素质和能力。 通过培训，教师可以进一步提高道德修养，树立素质教育新理念，掌握现代教育理论和方法，为开展课堂教学奠定基础。 中心的研究性教材、研究性教学、研究性学生活动也为自身的发展增添了动力。

（2）教学实践：主要是根据所学的理论和方法，有意识地指导自己的教育教学实践活动，使自己的教育教学工作逐渐从经验转向科学，从无意识转向有计划，从无意识转向有计划。规划的直觉。 目标的飞跃。 实践活动主要从以下几个方面开展：开展听、说、评课活动； 开展公开课，分析评价公开课； 观摩、讨论优秀教师公开课； 对自己的教学实践进行总结和反思等。

（3）教学研究：教学科研是理论学习与实践的有机结合，也是提高教师素质的主要途径。 因此，需要在掌握教学和科研常识的基础上，确立自己的研究课题或研究方向，并在学习和实践的过程中不断收集资料、进行实验、总结、总结。研究，完成自己的研究课题，形成书面材料。

5. 培训与考核

1、教师发展中心建立完整的培训档案。 具体包括：培训计划、实施计划、培训教材、培训通知、学员登记表、培训管理规定、每日上课时间表、学员出勤记录、实践活动记录、学员作业、学习效果考核、学员培训反馈表等。

2、学生的学习考核采取理论考核与实践考核相结合、自评、互评和专家评价相结合的方式进行。 理论考核以课程作业、阅读经历、毕业论文等形式进行； 实践考核以案例分析、交流讨论、教学设计、技能操作等形式进行，具体内容：

1、教学设计（诊断课程教学设计、改进课程教学设计）各1份；

2.同伴课堂教学诊断分析报告1份；

3． 课堂教学自诊断分析报告1份；

4. 自我或同伴课堂教学记录及反思报告各1份，或课堂教学研究论文1篇；

5、课堂教学观察报告1份；

6． 阅读报告1份；

7、校本培训活动设计方案1份；

8、制作教学课件1份。

其中，诊断课程的教学设计和改进课程的教学设计必须通过答辩。

学生完成规定学时并考核合格后，县教育局将颁发“灵岩工程”培训结业证书。 对表现突出的学生，将颁发“灵燕工程”培训优秀学员证书。

六、实施方案

第一阶段（12月10日至12月24日）：持续两周。 培训由绍兴文理学院外国语学院提供。 培训主题：教师人文素质、中小学英语教师专业知识和业务素质。 开设的课程由外国语学院、文理学院制定。

第二阶段（12月25日至1月8日）：持续两周。 培训由教师发展中心提供。 培训主题：中小学英语教材教学方法研究、英语课程资源开发、英语教育教学研究方法。

第三阶段：时间为3周。 本次培训由教师发展中心提供。培训主题：课堂教学实践

实习基地：

（初中组）县实验中学、柯岩中学、望滩镇中学、秋金中学、七贤镇中学、干清镇中学

（小学组）县实验小学、柯桥小学、平水镇小学、福泉镇小学、七贤镇小学、钱清镇小学

异地检查：待定

第四阶段：时间1周。 培训由教师发展中心提供。 培训主题：项目完成、学员总结、考核、总评、毕业典礼。

英语培训学校规划方案6

一、活动背景及目的

全国英语四、六级考试越来越近，同学们都在抓紧准备。 在这不到三个月的短暂准备中，谁能高效复习，谁就是最后的胜利者。 为了让学生更好地复习英语六级考试，迫切需要一场提高复习效率的讲座。

2. 活动对象

学院所有对英语、六级感兴趣的学生主要针对我院一年级和二年级学生。

三、活动主要内容及定位

1 评述新四、六级考试改革后的考试特点并明确重点。

2.引入模拟题，通过实例加深学生的理解。

3 介绍四、六级考试的考试技巧，让学生更容易取得高分。

4、引入英语考试前的复习技巧，提高学生的复习效率。

4、活动参与人员

活动承办单位：X大学XX学院团委学生会学习部

活动负责人：xx

对象：X学院全体学生

主讲人：外国语学院教师（部分研究过英语 -4、CET-6的教师，目前未定）

5、活动准备

时间：4月2日~4月9日

1. 联系演讲者

时间：4月2日~4月9日

负责人：待定

主讲人：待定

主要工作：征得老师同意，与老师讨论讲课的内容（是否可以讲课和现场答疑）、形式，了解老师的要求（需要准备的东西），了解一些基本的知识有关教师的信息 为宣传演讲者的工作提供信息。

二、授课地点及时间安排

时间：4月9日

授课时间：4月9日晚9~10班

讲座地点：待定

主要工作：向学院负责老师查询学校课程安排、申请授课地点

负责人：待定

三、宣传工作

时间：4月5日~9日

主要工作：介绍本次讲座的主讲人，介绍讲座内容、活动目的以及参加的意义。

公示形式：以公示栏张贴为主

注：注意宣传的力度和吸引力以及宣传的煽动性

负责人：待定

4、其他准备工作

时间：4月9日

主要任务：为演讲者购买礼物（商定）、现场必需品（饮料、现场装饰所需物品）、借数码相机（从学院或同学借）、为演讲主持人做准备。

负责人：待定

注：需提前联系相机

5、现场布置

时间：讲座开始前2小时

主要工作：板书（演讲题目、演讲人、组织者）、其他现场工作

负责人：待定

6. 预算

资助类别：

1. 赠品费用：待定

2. 推广费用：待定

3. 饮料费用：待定

4、现场安排事项：待定

总计：待定

负责人：待定

7. 开展的活动

主要工作：主持人主持活动开始、主讲人授课、现场拍照

负责人：待定

8. 活动结束

主要工作：组织现场、资金确认及上报、活动总结、活动上报及发布

负责人：待定

九、活动具体流程（4月9日晚）

7:00 学习部全体人员到达现场做好准备工作并维持现场秩序

7:30 老师开始解析试卷复习技巧，介绍四六级考试的考试技巧

8:30（由老师发言时间决定）学生提出相应问题的提问时间

9:30 活动结束，场地清理完毕

笔记：

1.你还可以请老师讲一下英语学习技巧，比如如何更有效地记忆单词。

2、如果问答时间较短，介绍一下本学期学习部的活动，让学生有一个大概的了解。

英语培训学校规划方案7

一、工作目标：

1、通过培训，所有教师将掌握300句教师英语，并养成广泛运用英语的习惯。

2、本学期掌握50个句子，使教师具备听、说、读的能力，形成使用英语的习惯。

2、培训安排：

1、培训时间：每周三下午第三节课，在学校多媒体教室。

2、学习材料：宁波市中小学教师继续教育培训教材《教师英语句子300句》。

三、培训措施：

1、严格的培训流程和结果管理：

培训过程中，要坚持“六个严肃”，认真做好每次签到工作。 阶段培训结束后，每位老师必须到指定老师处进行考核。

2、营造英语学习环境：

（1）要求每位教师明确培训目的、要求和安排，调动学习英语的积极性。

(2)建立独立的合作学习小组。

（三）要求全体教师带头大胆使用英语在学校进行交流。

4、内容安排；

三月：问候

四月：简介

五月：拨打 Telepohe 电话

六月：问路、购物

七月：考试

如何制定良好的小学英语培训计划？ 老师教你如何做！

由于英语在当今社会中变得越来越重要，因此英语学习越来越早。 许多小学开始在一年级开设英语课程。 但是，对于刚上小学的学生来说，在学校提供英语课时，他们没有做好精神准备培训 英语学校，并且他们没有学习英语的良好学习计划。 如果该方法无法正确使用，那么学生将很难学习，而且他们也会变得越来越无聊，会导致许多孩子变得无聊甚至害怕英语。 那么如何为小学制定英语培训计划？ 今天，我将总结一些为小学制定英语培训计划的好策略。

1.培养孩子英语兴趣

当孩子们第一次开始学习英语时，儿童的意识仍处于感知阶段。 目前，老师将尽一切可能刺激孩子在课堂上学习英语的兴趣，使用鲜艳的单词卡，图案和其他直观的教学工具来教书。 玩游戏，学习唱英语托儿所的押韵以及孩子们喜欢的其他方法可以动员他们学习英语的热情和热情，使他们觉得学习英语是一件非常有趣的事情。 因此，在家里，父母还可以为孩子们准备更有趣且易于理解的英语童话，告诉他们睡前的英语故事，然后上床睡觉，与孩子们在教科书中练习对话，让他们大胆地说英语，让孩子在学习英语方面具有成就感。 不知道如何正确学习英语？ 这里有免费试用课程，以提高您的英语学习能力。 您可以尝试一下：如何制定一个良好的小学英语培训计划？ 老师教你如何做！

2.注意日常积累

随着对英语的持续深入学习，词汇在英语学习中变得越来越重要。 单词的记忆方法与英语学习的成功或失败直接相关。 作为年轻的英语学习者，孩子们仍然对单词的教导一无所知。 父母不能用死记硬背的记忆让孩子记住单词。 他们应该使用关联记忆方法让孩子们找到单词和中文之间的相关点，以记住或通过它学习。 通过发音记忆单词。 您还应该阅读更多英语书籍，并不断积累孩子的英语词汇，以便您的孩子在看到单词时可以读和写单词。 这可以为初中的儿童未来英语学习奠定坚实的基础。

3、坚持

学习英语的过程是学习新语言的过程。 学习语言的过程是一个漫长的过程。 不应允许孩子一半放弃。 让孩子们坚持每天大声朗读文字。 孩子们必须具有毅力的精神，并正确学习英语。 只有以一种态度，您才能很好地学习英语。

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