《百年白中学》名师报告⑥｜英语老师李红英独创“小组教学法”

百年白色中国扬帆嘉陵江畔守护梦想

6月9日晚，中国科学院院士、国家纳米科学中心主任赵玉良做客央视《说说吧》。 这位白塔中学优秀校友的讲述，带我们走进了“白塔中学百年”的教育之旅。

1914年，张兰先生怀着教育救国的梦想，创办了南充县中学。 历经百年风雨，学校已成为四川省现代化一级示范学校。

白塔晨钟穿越千年。 这是一个学习的好环境，读书的好地方。 办一所有温度的学校，提供有故事的教育。

2018级100名坚守初心、真情的教师凝聚了团队精神：一群人齐心协力做一件事，一定会胜利。 他们以春蚕精神和家国情怀，奉献了建党一百周年。 他们用虔诚守护学子，用奋斗致敬遥远的未来。

亲爱的同学们，如果你是天鹅，就应该志存高远；如果你是天鹅，就应该志存高远； 如果你是雄鹰英语，就应该与蓝天搏斗。 美丽又才华横溢的百重，一定会给你插上飞翔的翅膀！

封面新闻为您呈现白塔中学2021级12位老师的精彩故事。 他们奉献在讲台上，平凡却高贵，这是“百年白中”优秀教师的真实写照。

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封面新闻记者 苏定伟

“教育专家魏书生先生的话给我很大启发，‘教室、老师、教室，这些名字早就该改了。教室应该改成学校，教室改成教室。教室在哪里？老师？改成实习老师了。” 还是那个“娃娃脸”，还是同学眼中的大姐姐。 与三年前相比英语，白塔中学英语老师李红英更加自信、干练。 她自创和探索的“李氏小组教学法”取得了显著成效高三网课英语名师排行榜高三网课英语名师排行榜，与魏书生的教学理念完全一致。 在教学过程中，学生是主体，教师要做的事和不做的事，都要从中吸取教训。 定教学。

李红英手里拿着一张“问题”清单，这些都是全班英语学习中的常见问题。 这些问题全班讨论，其中很多问题至今仍在学生讨论中。 作为一名教师，她恰如其分地“退位”。

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“你真是太着迷了”

让学生英语学习成为最甜蜜的享受

李红英的英文名字是Sheryl。 翻译成中文后，学生们称她为“夏二娃”，“李小姐”则被称为“疯狂的你”。 由于李红英与学生关系非常密切，因此受到学生的高度认可。 很多学生也因为她而喜欢这门学科。 李红英老师的课堂气氛也很活跃。

“青春+爱心+方法”让李红英迅速成长为高平区乃至南充市知名的英语教学专家。 李红英很时尚，也很适应现代的教学方式。 她在多媒体教育比赛中多次获奖。 在多次月考中学英语，李红英班上的英语平均分都在130分以上，学习英语不再是一种负担，而是成为高中生活中最甜蜜的享受。

不耽误课，不补课，高效取得优异成绩。 “学习很容易，很多学生都爱上了英语，爱上了教师这个职业。” 在李红英的影响下《百年白中学》名师报告⑥｜英语老师李红英独创“小组教学法”，很多高中毕业的学生选择了师范学校，主修英语。 “令人欣慰的是，我能够影响身边一些人的改变，改变他们的人生轨迹。”

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教学与科研相互促进

强制的“小组教学法”

除了完成繁重的教学任务外，李红英老师还是高平区兼职英语教学研究员。 她到处听课、评课，指导老师写论文，指导学生参加各种比赛。 “教研的过程其实就是学习的过程。为什么有的老师课堂气氛很好高三网课英语名师排行榜，有的老师课堂沉闷？我在教研中不断学习、反思，改进自己的教学方法。”

作为一名母亲，我正在给两个班级教英语。 教学科研任务繁重。 如何才能抓住重点，提高学生的学习效率？

李红英从培养学生的自我管理能力出发，真正落实“教师引导，学生主体”的教学理念。 从高一开始，她创造性地打乱了班级原有的分组安排，将班级分为作业检查组、听写听写组、背诵检查组和试卷评价组四大类，涵盖了各个板块。英语科目。

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有一个“问题清单”

教师适当“退位”

每个小组首先对自己小组内的试卷进行评估和分析。 学生轮流担任小组长，每个人都有机会对试卷进行评价和批改。 小组中，同学们总结遇到的问题并集体讨论。 如果还是解决不了问题，李老师会统一解释。 “集体教学”运行一段时间后，效果出乎意料的好，李红英得以从大量具体事务中解脱出来。 随后，李红英还花更多的时间认真备课，抽查作业、试卷，看看组长是否尽到了自己的职责。 “主要是看小组试卷评审后学生是否真正理解了高三网课英语名师排行榜，并在这个过程中提高了学生自主学习的能力，从而提高了全班的英语水平。” 李红英说道。

经过多年的总结和提炼，李红英的“李氏小组教学法”已经日趋完善，试卷基本由学生自己评判。 各组长首先收集组内学生的问题。 如果小组能够解决这些问题，他就会向自己的小组解释。 如果问题在组内解决不了，就看其他组能否解决。 只有当问题确实无法解决时，才会上升为全班共同的问题。 “一套试卷中基本上有10%或20%的问题是全班题。” 李红英“懒”的本质在于，她可能不是谈论这些全班问题的人。 谁说的？ 学生们还争先恐后地让学科代表向全班同学收集问题，然后招募讲师。 “接到任务的学生自然会问老师、查资料等，学生从自己的角度去解释会更容易。” 接受。”

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与普通高中教师不同，进入高三关键时刻，李红英的教学压力变得更轻。 无为的背后是李红英的努力。 尤其是当他们作为高一新生刚入学时，李红英一步步教他们如何给学生分组、如何收集问题、如何给学生讲解问题，从而培养学生自主学习和学习的能力。独立发言。 到了高三，这些学生已经具备了很强的学习能力，能够轻松地发现问题、收集问题、解释问题。 “问题‘清单’一定要科学，哪些问题应该在小组内讨论，哪些问题应该全班讨论。这个清单非常重要。”

“教书不是为了教书，我们作为教师就是培养学生自主学习、发现问题、解决问题的能力。” 李红英的英语课也紧密结合实际。 谈到环保问题，她动员学生关心白塔山、嘉陵江的环境状况，关注全国一些突出的环境问题，并号召学生写英语作文、建议或小调查。以避免死记硬背课文。 三只豹子从杭州野生动物园逃走，根据散落在各年级、学期的“动物保护”内容，组织了一场“动物保护”活动。 每个小组都有丰富的想象力：一家人装扮成北极熊，在野外艰难求生；一家人装扮成北极熊，在野外艰难求生； 记者采访了北极熊的生活状况； 新版农夫与蛇对话； 一个狐狸冒充老虎却是老虎的故事……有的团体还召开“联合国动物保护大会”，各成员国代表就动物保护问题进行辩论和投票。 最后，我要写一篇关于“动物保护”的英语作文，并自拟题目。

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李红英的教育理念是“关注学生个体差异，培养学生核心能力，提高学生学习能力”。 短短几年时间，李红英已迅速成长为南充著名的英语教师。 李红英表示，她很感谢白俄罗斯的百年名校。 这是肥沃的土壤。 感谢与同学的相遇，才成就了今天的我。

名片

李红英，女，南充市白塔中学初中改班英语教师，中学一级教师，高平区骨干教师。 2007年毕业于华西师范大学英语系，参加工作以来一直从事中学英语教学工作。 班级多次在南充市、高平区教学质量评估中名列前茅。 在教育部“一师一课、一课一师”评价中，提交的课例《模块三我第一次坐火车——写作》被评为“精品课程”。