英语网课有步骤、有规划开展，郑州七十九中英语组开展直播网课

为落实郑州市教育局《关于引导保障学生延迟开学期间学习的通知》和《会集区教育体育局延迟开学教育教学方案》的要求，我们充分利用信息化保障疫情防控。 在此期间，教育教学活动有条不紊地进行。

郑州七十九中教师不断创新，创造性地开展线上教学活动。

英语组在毛莉老师的带领下，充分激发学生的兴趣，注重培养学生的自学能力。 综合考虑英语学科的学科特点、教学方法、教学时长等问题，因材施教。 英语组从课前准备、课中教学、课后辅导三个方面有步骤、有计划地开展英语在线课程。 实施过程中英语在线授课方案，有针对性地进行改进，巩固英语课的有效性。

一、教研组备课

英语组教师主要采用以下方式备课：

1. 总体规划

2月3日，教研组组长毛莉老师召开了三个年级英语备课组长会议。 讨论本学期英语教学的实施计划。 双方还进行了沟通讨论，制定了各年级的具体计划。

2、设备调试

开展网络直播课等新技术教学集体培训。 形式：先观看钉钉直播课堂教学，重点关注英语教研组每人5分钟。 写下自己的困惑，和全组开视频会议，请群里技术精湛的老师解答你的困惑。

3.备课格式：

将集体备课与个人备课结合起来。 在这个过程中，每位老师首先根据自己承担的任务认真备课，记录难点和易错点。 然后，确定年级备课小组集体教研时间，有针对性地进行集体教研，共同讨论解决问题。英语在线授课方案，对准备好的教具进行修正和定型，以求做到更好！

4.备课内容

七、八年级围绕本学期的教学内容学英语，精心准备了直播课件、单元要点总结以及相应的听写大纲。 九年级考虑到中考题型变化、学生教材短缺等问题，决定以现有教材为基础。 主要内容是在线教学新题型上进行专项突破。 考虑到学生基础和接受能力的差异学英语，英语组采取分层教学，每节课由两名老师直播授课。 三是考虑突破重点难点。 英语组分工细致，团结协作。 每位老师负责一个单元，梳理该单元的重要知识点。 他们还整理了相应的听写版本、重点题和易错题，更好地帮助学生巩固所学的知识点。 最后将纸质版的资料转换成电子版，制作成PPT。 制作一个学生版本供这些学生预览，并制作一个教师版本供老师在第二天的直播课中使用。

教研组将讨论确定具体内容细节。

二.课堂直播

1、直播前

每次直播前10分钟或15分钟，提醒并督促学生带好该节课使用的材料并先到场报到，确保学生能及时进入直播间听课。

2、直播

首先，直播老师围绕课文，向学生讲解解题思路，分析解题方法，理解课文中的句型，讲解课文中的高频词汇，这样学生可以了解解题的方法，学会理解文章、记笔记、正确答案、理解相应的分析。 同时，鼓励学生积极发表自己的答案。

其次英语培训，其他没有直播的老师可以在自己的班级群中监督学生的在线学习情况，鼓励自己班级的学生与直播老师互动，回答老师的问题，并记录自己的意见和建议。改进。

第三，在课堂上适当穿插一些与课堂内容相关的有趣的短视频或英文歌曲，激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。 此外，课堂上还通过麦克风随机提问、设置一些抢答题、以及看谁能又快又好的答题比赛等方式，充分调动学生的积极性和参与性。并保证良好的教学效果。

3、直播结束后

直播结束后，第一时间让学生上传课堂笔记英语在线授课方案，老师对学生上传的笔记、作业等进行在线批改和反馈； 并将签到和课堂笔记上传情况反馈到群或直接与家长电话或视频会议，提醒学生抓紧时间观看直播回放和学习； 通过群公告等形式对课堂上认真听讲、积极回答问题的学生进行表扬和鼓励； 同时进行点名，让学生对某个问题进行讲解，制作视频发到群里，这些方式保证了学生上课认真听讲！

实时课堂互动，发现学生问题

三、课后辅导

为提高在线英语课程的效果，郑州市第七十九中学英语组采取了以下具体措施来巩固课外辅导：

1、早期阅读课程的开展

1）。 早读报到：每周二、周四7:00进行英语早读。 早读前10分钟，老师使用钉钉课前签到功能进行实名签到。

2）。 任务安排：利用提前备课准备的任务清单，有步骤地进行早期英语阅读。 根据学生级别设置任务，任务分为所有学生必须完成的任务和高级任务。 学生按照任务清单开始提前阅读，熟练程度好的学生完成规定任务后可以继续后续任务。

3）。 任务实施：首先学生口述背诵40分钟，然后将背诵的音视频或口授作业发送至英语签到组进行英语签到。 其次，为了检查学生晨读情况，我们会在不事先通知的情况下采用随机抽查的方式，并让学生提交晨读视频，让学生意识到自己的紧张程度。

4). 任务反馈：老师对学生的听写、发音一一纠正，对学生的突出问题一一纠正和总结，反馈给签到组。

2、晚自习的开展

英语夜自习期间，各班英语老师认真听课并与学生进行交流，及时掌握学生学习中的常见问题和难点，并整理出相应的习题，利用英语夜自习-周三晚上学习进行简短的在线直播课程，针对学生的问题和不足提供集中解答。 个性问题可以通过发布语音消息来解决。 针对学生个别问题，将通过视频方式让学生沟通问题，及时反馈。

针对我校学生英语学科基础薄弱的实际情况，九年级英语组老师利用晚自习时间，对七至九年级的学生进行五册课本单词现场辅导，重点是拼写、词性、词形变化、相关短语等，白天重点解决问题，晚上辅导一个小时的基础词汇。 半个月来，我每天都在坚持。 虽然没有复习材料，但学生在老师的指导下仍然可以收获很多，打好基础，提高技能。 提问能力。

3.课后作业的安排与实施

1）作业安排：首先，考虑到在线直播课程中学生与老师互动较少英语网课有步骤、有规划开展，郑州七十九中英语组开展直播网课，说英语的机会较少，英语组老师利用作业平台安排了一些紧扣教材的有趣配音，阅读课文英语在线授课方案，并划分人物对话作业，练习学生的口语。 其次，作业要围绕当天的重点、难点，注重语言运用，减少抄写等重复性、机械性的工作。 最后，英语组在充分备课的基础上，总结了本单元的重要知识点，并设计了作业大纲。 学生按照作业大纲完成作业，提高了作业质量。

2）作业落实：英语组以打卡方式检查作业为主，在组内公开表扬好的英语作业，在组内分享优秀作业，鼓励学生互相学习，取长补短。 对于未完成作业的学生，​​及时询问情况、提醒、通报批评。 必要时及时与家长沟通。