商务英语口语及实战培训课件.ppt

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1. LOGO 新编辑 商务英语新编辑 商务英语口语培训口语培训 口语课程 商务英语口语与实践 国际学院 国际学院 小雪莲 小雪莲 内容 培训简介1教学目标2教学圈3教学方法4其他信息5培训简介（培训简介实训简介）v未来在国际商务专业环境，获得英语语言并形成适应各种商务活动的相应专业技能和素质。 v 分为出境、机内、入境、住宿、餐饮、商务谈判、购物、保险等十大业务场景 v 涵盖对应场景的词汇图

2. 解决方案、视频资料、音频资料、课外活动等。 v本实训针对商务英语专业学生，0.30学时。 培训内容（培训内容介绍） 常用表达 常用表达 话题介绍 话题介绍 背景口语介绍 背景知识介绍口语听力活动练习 听力活动 练习情景对话 情景对话词语标注 词语标注训练内容 实训内容 教学目标水平 教学目标水平 综合能力 语言能力 背景资料 词汇核心能力、综合技能提升核心能力、综合技能提升语言能力获得语言能力获得背景知识介绍商业环境中的背景知识介绍

3. 介绍商业环境中的各种术语和表达方式。 培训目标（实践培训目标）（实践培训目标） 理论知识的学习 理论知识的学习 背景知识的理解 相关术语的理解 相关术语的掌握，专业素养的形成商务英语口语及实战培训课件.ppt，专业素养的形成商务英语口语ppt课件，口语口语实践训练，实践能力的培养能力、实践能力培养、应用能力提高、应用能力提高、手工口语能力提高、手工口语能力形成。 核心能力形成 核心能力形成 教学圈（教学环节设计）（教学环节设计） 评价总结 评价总结 预习预习 作业 作业 作业 学习学习 学习学习 完成任务 完成任务 教学目标 教学目标 以任务完成情况为以任务为基础的完成度作为教学目标实现的衡量标准 作为教学目标实现的衡量标准 Benchmark Teac

4.兴方法（实训教学方法）情景交际法、任务教学法、语法翻译法，针对基础知识、基础知识、背景知识、词语、背景知识、词汇、表达方式。 学习的话商务英语口语ppt课件，可以适当的使用习习，可以适当的使用语法翻译的方法来学习。 采用语法翻译的方法来学习。 习惯。 根据不同业务群体、不同业务场景英语培训，将学生分组进行场景角色扮演，模拟真实业务，模拟真实业务场景进行对话练习商务英语口语ppt课件，在场景中练习对话英语，学习特殊业务场景，学习特殊业务中的各种语言表达方法商业情况。 方式：将学生分组，通过共同完成一项或多项任务商务英语口语ppt课件，提高学生的语言能力和合作学习能力英语培训，促进学生语言应用能力、专业素质等的形成。

5、教学资源（培训资源） 培训资源） 电子课件 电子课件 网络资源 网络资源 精品课程 精品课程 多媒体课堂 多媒体课堂 视频音频 图片 体语培训室 语言培训室 出入境培训室 客舱/酒店培训室英语餐厅英语商店 国际贸易谈判培训室 教材 教材 教材 实训场地及课时安排 实训场地及课时安排 教学场地 教学地点/课时 课时 理论课时 理论课时 实训课时 实训课时 总课时 总课时学时总计 模拟进出培训 模拟进出培训 13430 模拟客舱酒店培训 模拟客舱酒店培训 112 模拟英语餐厅 模拟英语式餐厅 134 模拟英语商店 模拟英语商店 112 模拟国贸培训 模拟国贸培训 134 多媒体教室 多媒体教室112 原创电影商业场景模拟 原创电影商业场景模拟 134 作业演示与评估 作业演示与分析 112 撰写培训报告 撰写培训报告 336 培训要点、难点 培训要点、难点 要点/难点和困难 建构主义任务类型口语教学模式 术语习得 术语习得 任务完成 总结与评价 总结与评价 语言的流畅性 语言的流畅性 语言的准确性 语言的恰当性 语言的恰当性 学生和教师的角色定位 学生和教师角色定位 以学生为中心 “做中学” 评价（培训评价方式 培训评价方式） 自我评价 自我评价 学生互评 学生互评 教师评价 教师评价 培训报告 培训报告撰写 情况撰写情况 课堂参与程度及课堂参与度课后反馈状态 课后反馈状态 LOGO