新托福口语范例评论（音频版）第3阶段

新托福口语范例评论（音频版）第3阶段

托福口语例评（音频版）每栏包含两个音频，一个是新东方批改网用户提交的口语音频，另一个是新东方翟少成老师的口语批改音频学校指出了学生英语口语需要改进的地方。 欢迎大家关注和支持！

托福口语第4题

选题要求根据短文和讲座中的信息，对关键信息进行整合和处理。 准备时间：30s； 应答时间：60s。

题目再现阅读一篇关于压力的材料新托福口语范例评论（音频版）第3阶段，听一位教授的演讲，同时做简单的笔记，在回答问题时解释压力产生的原因，并在演讲中用老鼠实验的例子进行解释。

阅读概述：压力是人们在面对某些条件时调整自己的行为时发生的变化。 压力可能由多种原因引起，例如财务问题和健康问题。 一些压力是可取的。 长期压力可能比短期压力更有害。

听力内容概述： 有一个经典的老鼠实验。 将大鼠分为三组。 第一组老鼠接受带有警告音的电击，第二组老鼠接受电击但没有警告音，第三组老鼠没有接受电击，但接受与第一组相同的警告音。 结果显示，第二组大鼠的胃溃疡症状比其他两组严重。 相关经验还表明，突发事件比可预测的事件带来的压力更大。

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回复评论：

总体描述（总体概述）

该学生对问题的回答是可以接受的，但他没有解释清楚阅读材料中有关压力成因的部分，而只是转述了压力的定义英语，但提出的问题是为了解释压力的成因。 听力材料中的要点和主要例子已经以比较基础的方式再现了，学生应该更加注意将实验本身解释得更清楚。

交付（语言表达）

学生的回答有一定的连贯性，语言的流畅性还是不错的，但有些表达显得不清楚。 该学生对某些词汇的发音有问题，例如“发生”、“可预测”、“意外”、“控制”等。所有语言错误都包含在纠正的音频中。

语言使用

学生的回答存在多处语法错误，主要体现在主谓一致和被动语态的正确使用上。 在学生解释听力材料的实验过程中英语口语录音音频英语口语录音音频，老鼠是电击的接受者。 如果用小鼠（大鼠）作为主语，则应使用被动语态。

话题发展

学生的回答是有条理、有条理的，符合预期。 如果能砍更多点就更好了。 例如英语口语录音音频，第一部分的重点应该是解释阅读材料中压力的原因，而不是解释压力本身的定义。 在第二部分中，学生应该放慢语速，以便更清楚地解释实验部分。

得分： 3 分（满分 4 分）

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