农村初中英语口语教学现状分析及改进措施

摘要：在21世纪英语口语教学的现状，英语的使用是必备的能力之一。 因此，英语受到各界人士的广泛关注。 但从农村初中英语教学现状来看，口语教学瓶颈尚未有效突破，“哑巴英语”现象普遍存在。 为了改善这种状况英语，必须采取措施创新农村初中英语口语教学。 通过教学理念和教学方法的转变，为学生说英语提供良好的环境，从而打造高效的英语课堂。

关键词：农村； 初中英语口语； 教学现状； 策略优化

在全球化进程加速的今天，口语英语英语受到重视口语各行各业对口语英语要求也越来越高。 因此，教师需要考虑这些外部因素，并根据初中英语教学大纲的要求，按照大纲中指出的教学目标英语口语教学的现状，开展初中英语口语教学，特别是在农村地区。改变传统农村初中英语口语教学的现状。 本文分析了农村初中口语英语中存在的主要问题，并提出了相应的改进措施，以真正促进初中英语口语教学的发展。

一、农村初中英语口语教学存在的问题

1、从学生的角度来看

首先，学生口语交流的动机不强。 在以汉语为母语的语言环境中，学生不愿意口语英语交流。 此外，口语教学需要良好的语言环境和较高的教学水平。 不重视口语英语完全忽视了让学生进行对话练习。 因此，良好的英语学习动机对于提高口语英语能力至关重要。

其次，学生害怕说英语，对说英语有心理障碍。 很多学生在口语课上害怕说英语，认为说英语是一件很难的事情。 久而久之，英语就变成了“哑巴英语”，使学生无法认识到自己口语的不足。 他们只能勇敢地说出来。 英语可以及时弥补自身的不足。

2、从教师的角度来看

首先农村初中英语口语教学现状分析及改进措施，英语教师的口语水平不高。 很多英语老师长期不说英语，导致英语口语不断下降口语 此外，农村英语教学中口语口语口语培训的机会。 学生接触英语时间不长。 老师用英语与学生交流但未能达到预期的效果，于是他逐渐使用中文与学生交流，帮助学生更好地理解口语英语的内容。 长此以往，学生的英语应试水平不断提高，但口语交际能力却没有得到很好的提高。

其次英语口语教学的现状英语口语教学的现状英语，英语口语教学缺乏先进的教学设备，如录音机、复读机等，借助这些基础设备，学生可以多玩口语交际对话，让学生熟悉对话和交流的模式。 。 然而，很多农村英语老师并不愿意使用这些设备，收到配套的教学磁带就不管了。

3、教育环境方面

农村教育环境和教学设施相对落后。 学生学习英语时，大多使用录音机。 在没有良好的语言环境的情况下，城市学生开始利用多媒体技术进行英语教学，甚至通过网络与外教口语，这有了良好的口语环境。 这些教育环境的缺乏决定了农村英语口语教学无法正常开展。 这些都是乡村英语教师需要解决的问题，才能真正提高学生的英语口语能力。

二、农村初中英语口语学习困难的对策

1、消除学生的心理障碍

为了让学生真正积极地练习英语口语，需要良好的师生关系进行指导。 教师需要与学生建立友好、平等的关系，让学生逐渐喜欢英语老师，进而更愿意与老师口语。 在练习中享受口语的乐趣，逐渐建立自信。 让口语能力较高的学生带动口语能力一般的学生，从而共同进步，克服口语过程中的困难，真正提高口语交际水平。 例如，学习你喜欢香蕉吗？ 在这节课中，老师可以先与口语水平较高的学生进行交流，给学生进行演示，并教学生如何开始和结束口语交流，从而教会学生口语思维和真正的口语交流。学会独立口语。

2.激发学生口语学习兴趣

在口语教学中，教师尽量使用简单的单词和口语术语来帮助学生学习简单的口语交际，从而加强口语练习。 教师可以从农村家庭的许多家禽入手，从学生熟悉的动物入手，学习鸡、鸭、鹅、猪、猫等单词，拉近口语英语生活的联系，并通过有趣的口语英语，提高学生的学习兴趣，真正培养学生学习英语的兴趣，让学生逐渐学会享受英语带来的成就感口语

3、及时引进先进教学设备

现代信息技术的不断发展，要求农村口语英语教师在课堂上使用先进的教学仪器，如录音机、语音室以及与教材相关的配套材料，以跟上英语教学的发展。 只有这样，才能让学生有更多的口语交流机会，利用现代信息技术设备才能更好地提高学生对口语英语的理解。 同时，政府还需要加大对农村初中英语教学设施的投入，完善相应的配套设施，努力提高英语口语教学水平，让学生接受纯正的英语教学。

参考：

[1] 李辉. 浅谈如何开展初中英语口语教学[A]. 2014年10月现代教育与教学探索学术交流会论文集[C]，2014年。

[2]王令，安科． 农村初中英语口语教学现状及教学策略优化[J]. 中学生英语，2015（06）。

[3] 王光业，姚国军英语，王琼． 农村初中英语口语教学改革的实验研究——浅谈农村初中英语教学的现状与策略[A]． 2014年5月现代教育与教学探索学术交流会论文集[C]，2014年。