值得分享的新概念英语学习理念与方法

前两天听了一个小讲座，有一部分讲的是新概念英语。

讲师说，对于新概念英语教材，大概有两个极端：

一种观点认为，新概念教材非常经典，值得学习； 另一种观点是应该使用新方法或新教材。

讲师表示同意第一种观点。 他认为新概念英语非常经典，是很好的教材。 它没有过时值得分享的新概念英语学习理念与方法，每个人都可以用它来学习英语。

授课老师曾代表中国参加世界最高级别的英语比赛。 在国际英语演讲比赛中，他击败了众多以英语为母语的人，获得了世界冠军。 受到英国菲利普亲王接见并授勋，成为中国第二位王室成员。 获得奖学金。

不仅如此，这位老师还具有丰富的教学和师资培训经验，对英语教学方法有着独到的研究。

我也看了一些关于老师自己英语学习经历的资料。

他并没有人们想象中那样高大上、洋气十足、遥不可及的生活和学习经历。 上大学之前，他住在贵州省一个偏远的小县城（是的，不是一线城市，贵阳也不行）。 他的中小学时代，没有像现在这样丰富的教材，当然也没有那么多的教学流派和教学理论。 他说，他小时候接触新概念英语较早，因此在英语学习上比周围的孩子更上一层楼。 小学五年级，他到贵阳一所英语学校系统学习英语贵阳比较好的英语培训学校，风雨无阻坚持了六年。 几乎一直以来，新概念英语都被作为主要的教材和学习的主要来源。

虽然他不直接教基础阶段的学生，但是老师对基础阶段的学生有这样的建议：

“对于处于基础阶段的学生来说，系统化就是按照语言学习的方法从易到难，一开始就不会手足无措。系统最好的代表就是教材，教材的编写应该是循环往复，渐渐地我在之前的一篇文章中提到过《新概念英语》学英语，这套教材已经让中国的英语学习者受益了近半个世纪。当今评价教材的金标准之一。也就是说，对于处于基础阶段的学生，如果不按照教材去学，就会抓到眉毛和胡子，这应该叫不系统的学习。”

老师强调：

“评价是否系统的另一个标准就是你的英语老师是谁？无论是武术、书法还是绘画，都强调有序传承。如果老师来自专业，即使没有激情和活力教学，甚至照本宣科，但对学生的基础训练往往是最扎实的。非专业教师很可能在某些英语项目上表现出色，但平衡感和关联性还是有点欠缺。”

讲师还提到，他进入大学英语系后贵阳比较好的英语培训学校，发现自己早期的功底不好，基础薄弱，尤其是写作，写不好。 回想起来，小时候还是说的多，写的少，背的还不够。

大学四年，他每周至少要写一万字的英语作业。 而且，在大一和大二的时候，他每天下午都和他的一位大学老师练习演讲，老师帮助他逐字逐句地修改稿子。

讲师说：“这应该是我班训的起点。” 他说，他大学老师的口语发音并不惊人，但出口没有错句。 一说到写作，大多数英国人和美国人都会明白。 不如叹息。 一个专业班的老师如果不能做到“长板特长”，就必须能够做到“短板不短板”。

讲师说：“对于买这本教材的同学，甚至在网上找了一些免费资料就开始学习，钱貌似省了，但学习的效果要么进步缓慢，要么半途而废，总之，浪费时间。在开始阶段，课本和老师缺一不可学英语，这样才能保证学习的系统性。”

对于如何教授新概念英语，讲师也提出了自己的看法。

1. 新概念英语的一篇课文讲到一个语法点，所有的句子都是围绕这个语法点展开的。 因此，在教学中，应引导学生进行大量的观察，然后从观察中学习或总结规律的理论。 其实这也是国外的语法教学法。

2、新概念英语教学过程中，容易出现的问题是教学速度过快。 事实上，《新概念》这本教科书在亚历山大先生编写时就是为全日制英语学习者编写的。 他没有要求学生每天完成一节课，很可能一周只学两三节课。

现在市面上的英语培训机构都恨不得一天教你四节课。 在这种情况下，其实不是教材的问题，而是学生根本吸收不了。

讲课的老师说，他认识一个北京的孩子，初一就读完了新概念三册。 老师说：“但是你觉得他的水平够吗？他肯定是不够的。我和那个孩子聊天，发现他才刚刚触及新概念第二卷门槛的水平。”

老师说：“学习其实是一个很自然的循环英语，需要慢慢积累，而不是报一个暑期班，一下子把第二本书看完，他的英语就没问题了。”

老师建议以一年为周期完成一本书应该是比较常见的。 甚至对于一些同学来说，一年一个周期读完一半的书也不算慢。

关于这一点贵阳比较好的英语培训学校，我其实很感慨。 当时云云正在学习新概念英语。 因为她跟着我的培训班，她每周上一节课，而且由于大部分孩子在家里没有听和读的习惯，我们不得不花很多时间在课堂上教和读。 所以贵阳比较好的英语培训学校，其实一篇课文至少需要三周的时间，两周的课用来训练听力和阅读，一周的课用来学习语法。 因此，我从三年级开始学习新概念上册，但直到五六年级才真正学完上册。 当然，这只是以新概念为主教材的第一卷，其中还补充了相当多的习题。 我们的教学对象是中小学生，学生的一个重要目的就是考试拿高分。 拿高分和学真本事没有丝毫冲突。 反之，学生能不能拿到高分，就是检验学生是否学到了真本事。 要想拿到高分，正确刷题必不可少。

我认识的很多妈妈都有这样的困惑。 他们的孩子已经学完了新概念第二册，但是他们的英语成绩还是一塌糊涂。 妈妈们很困惑，问题出在哪里？ 我的孩子会继续学习吗？

我想，这还得问家长自己，他们有没有急于求成的心态？

有时候，培训机构的老师不得不迁就家长的心态。

“学习其实是一个很自然的循环，需要慢慢积累，而不是报个暑期班，一下子把第二本书看完，他的英语就没问题了。” 这句话很有见地，值得深思。

3. 听读新概念英语。

讲师说，他的一些大一点的英语学习者，很多人口语非常漂亮，发音也很好。 他问他们，你们这个发音是从哪里学来的？ 那时候没有美剧，素材也没有现在那么多。 大家给出的答案是模仿新概念的教材。 当年，北外有一位非常优秀的发音老师，在英语外英语系为大一学生使用新概念英语。 教发音不只是教音标，而是在文章中告诉学生，同时让学生多听。 因此，一定要多听新概念的教材。

第四，新概念是一本很好的写作教材，体现在课后习题上。 其中之一对写作特别有帮助。 比如一篇文章有​​20行，他会针对每一行每一句话问你一个问题。 如果你回答了这些问题，基本上就是文章的全部内容。 所以它实际上是一种听写练习，非常有效。 讲师说，他非常推荐大家去参加这个练习。

我对学生的要求是每节课都要背诵默写，下册要求模仿写作。 应该是一样的原则和要求。

讲师认为，新概念教材比很多所谓的国际流行教材有巨大的优势，因为它非常适合中国人的学习习惯。

很多所谓的国际流行教材，其实对老师的要求很高，对学生的要求也很高，甚至对课堂上的学生人数也有很高的要求。 因此，很多老师不能使用那些所谓的国际主流教材。 不能说这些老师不努力，不努力学习，但是有的教材确实不适合具体情况。

比如《走遍美国》，徐国璋英语等等，都是从70年代后期开始改革开放以来，在80年代积累的一些非常好的教材。 事实上，它们都值得我们汉语学习者重新发现。 不要小看这些教科书。 虽然有点老，但仍然是经典，值得学习。

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课程适合小学三年级至高中三年级学生