成人英语学习的特点

随着我国经济的发展，成年人在实际工作中经常面临阅读外文资料、外贸谈判、文化交流、出国留学等需求。 因此，英语教学是成人高等教育的重要组成部分。 然而，由于成人英语学习的特殊性，他们在学习过程中会遇到很多困难。 如何根据成人英语学习特点，在教学实践中寻找有效途径帮助成人学好英语，使我国能够以更加开放的态度参与国际经济合作和文化交流，这对高等院校成人英语教师提出了新的挑战。大学。 1、成人英语学习的特点：成人学习者年龄较大。 与青少年相比，他们在生理、心理、认知方式等方面存在显着差异成人学什么英语比较好，形成了自己的学习特点。 1.1 生理特征 人们很早就注意到，孩子们掌握母语的速度又快又好，而且似乎并不需要费多大的力气。 然而，“青春期后的外语教学必须是一项严肃、耗时、费力的工作”，而且“青春期后，外国口音就不容易克服了（Lenneberg，1967）”。 虽然目前对于第二语言习得年龄是否存在关键期还没有定论，但“相信年龄的变化会带来包括大脑在内的生理变化。如果大脑发生变化成人英语学习的特点，语言习得能力也可能发生变化” （王楚明，2001）。 青少年大脑灵活，记忆力强，很容易记住第二语言的词汇和语法。

同时，由于其口腔肌肉可塑性高，因此在发音上具有优势，模仿能力强。 因此，青少年的语言学习可以自然而轻松地进行。 成年人也有自己的优势。 成人大脑中的神经连接已经完全建立，思维方式已经完善，可以很容易地处理复杂而深层次的语言形式和内容。 因此英语，他们在掌握外语阅读和写作方面具有绝对优势。 但成人的缺点是在言语的模仿和纠正、有声素材信息的捕捉和应用、词汇的记忆等方面没有优势。 此外，与青少年相比，成年人的语言石化程度更高成人学什么英语比较好英语，更容易受到母语负迁移的影响。 1.2 心理特征 一方面，成人学生普遍有较强的英语学习动机。 他们在学习英语之前最考虑的是完成学业后有更好的工作选择和个人发展机会。 因此，在学习的初始阶段成人学什么英语比较好，他们往往表现出强烈的学习热情成人学什么英语比较好，但对英语学习的难度和长期性认识不足。 这样就很容易在学习过程中产生仓促的心态。 一旦遇到某些困难和挫折，他们的学习兴趣和自信心就会突然下降，产生自卑感。 另一方面，成人学生由于语言基础薄弱、年龄较大，大多怀疑自己的学习能力，担心犯错误，怕丢面子，过分在意别人对自己的态度，心理压力大英语，难以建立情感障碍。 排除。 可见，成人学生在学习英语的过程中容易受到个人情绪因素的影响，容易出现语言焦虑。 牛津认为，语言焦虑不是一般意义上的焦虑，而是学生因为必须使用目标语言而产生的恐惧。 这是影响语言学习的一个因素...