为进一步发展铺路——小学英语分层教学实验进展报告（合肥汝南）.docx

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铺路深化——小学英语分层教学实验进展报告（合肥汝南）

为深入铺路——小学英语分层教学实验进展报告（合肥润安）3月20日，小学英语组第一学期承担科研项目“小学英语分层教学”实验”。 目的是解决转学生后续学习问题，全面加强听、说、读、写训练，提高每个学生的英语水平合肥学英语哪家好，使英语成为公办学校的强项，形成润安特色。 1、学生集体授课。 我们根据学生的实际英语水平将三年级及以上的学生分为A、B、C三个级别。 我们制定不同的教学目标，分层教学，因材施教，为每个学生开设英语课程。 每月填写学习档案，了解学业情况，动态调整。 英语组的老师们也克服了开学时教材教具短缺的问题，让分层教学得以正常进行； 并在学校相关部门的帮助下，想方设法提供教材和工具，保证实验的实施。 2.教材使用原则。 公立学校从学前班开始提供英语课程。 但低年级英语教材的选择问题却没有得到很好的解决，导致衔接不畅、重复教学，对学生学习英语兴趣和英语水平缺乏信心。 对改善有一定的影响。 小学英语组根据学校和学生的实际情况为进一步发展铺路——小学英语分层教学实验进展报告（合肥汝南）.docx，提出了多方面的批评。 1998年12月11日合肥学英语哪家好，教研会特邀学校发展研究部夏老师参加。 讨论决定：从一年级第二学期起，采用人教英语教学方式。 社会九年义务教育编写英语教材，每个年级都有不同的要求； 学完小学四册后，可以学习初中英语，且没有上限； 学前班和一年级上学期，英语教学注重激发学生的兴趣合肥学英语哪家好，可以参与现有教材自行编辑和选择内容，力求简单、生动、有趣。 目前教材的编写和选拔工作正在进行中。 这一决定解决了低年级英语教材始终与各学段内容衔接的问题学英语，得到了学校领导的认可。 3、提高教师专业水平。 小学英语组新聘请的年轻教师较多，教学经验不足。 为了尽快提高教学水平合肥学英语哪家好，这些年轻教师除了加强自身理论学习、认真召开每周教学研讨会外学英语，还虚心求教，多学多看，博采众长； 上学期，英语组四位老师进行组内调研，一节课英语培训，两节优质英语课视频，一次讲座，一次班级郊游（南小学），一次中学英语课，其他科目两节课，一共四十六节课。 学科带头人深入英语课堂，连听三节课，帮助教师改进教学方法，了解实验进展，及时发现和解决实验中的问题，做好实验工作在服务中。 目前，课题组老师已经很好地承担了各实验班的教学任务，实验正在有条不紊地进行。上学期末，我们引进了附小英语试卷。科技大学和西市区进行了分层测试。 情况如下：我校三年级学生使用的是理工大学附属小学四年级英语（三年级）。