英语满分的好习惯！实用

1. 积极的课堂学习习惯

1.积极倾听

主动倾听是学习语言的前提，也是学习英语的首要好习惯。 课堂听主要包括听原版录音带和光盘、听老师课堂上的英语讲解和学生的发言。 安静听的过程中不要急于模仿，要求理解意思，同时注意发音、语调、重音、停顿等。 这不仅有助于集中注意力，还能整合语言和思维。 因此，一定要多听与教材配套的英语听力训练材料和示范阅读磁带，并有足够的时间培养语感，形成主动倾听的好习惯。

2.积极思考

苏霍姆林斯基曾经说过，一个人上学不仅仅是为了获得一个知识包，而主要是为了获得智力。 真正的学校应该是一个积极思考的王国，要让学生生活在思考的境界里。 世界。 勤于思考是学生学会学习、掌握方法的重要标志。 学生把每一个课堂问题当作个人问题，积极、快速地思考，并将自己的想法和结论与其他学生和老师的答案进行比较，以拓宽思维，互相学习。 这与被动等待老师宣布答案的效果有很大不同。

3.敢于发声

口语表达是英语学习中最重要的方面。 教学实践发现，学英语有困难的学生口语能力较差，更不用说说得连贯了。 他们口语出丑，缺乏信心。 他们是课堂上的“老听众”； 每个人都能大胆地说英语并不容易。 由于学生的气质和性格不同，他们对说英语的参与程度也不同。

著名教育家布鲁姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习信心就会越强。 学习的成功基于学习的自信。 因此，学生要克服思想上和心理上的障碍，不要太急于一步，克服不敢说英语的紧张情绪。

4. 立体声记忆

记忆力是学习英语的关键。 心理学研究表明，只有综合运用多种感官，才能在理解的基础上快速、持久地记忆。 因此，学生在课堂上要随时准备好纸笔，将记忆内容在心里形象化、娱乐化，然后在纸上形象化，发音有节奏，行为戏剧化，做到听、说、读、读结合起来。写、画、想、做，从不同角度和感官进行立体记忆，达到快速高效记忆的目的。

5. 独立与协作

课堂上，无论练习还是考试，无论自身实力高低，始终坚持独立思考、独立完成。 只有独立练习同桌英语口语素材同桌英语口语素材，才能充分锻炼自己的能力。 语言学家也越来越重视学生自主学习能力在语言教学中的重要性。 他们认为同桌英语口语素材，学生自主学习能力的发展是语言教育最重要、最根本、最有价值的内在动力。

在此基础上，同桌、小组内的互助，共同讨论、解决疑虑，互相检查、互相纠正，既帮助了学生，又提高了自己，共同进步英语培训，真正实现了主动学习。 在课堂上，学生应与同桌密切合作，或分组讨论，或讨论某一问题，或调查研究，或表演，充分发挥各自的特长，积极参与学习英语培训，在参与中享受成功，达到学习的目的。最佳的学习效果。

6. 课堂笔记

要学习英语，你必须做课堂笔记。 但我发现大多数学生对于做笔记的了解还不够。 只有少数学生在课堂上做笔记，而且大多数是断断续续、偶尔做笔记，缺乏连续性和完整性。 俗话说：“好记性不如烂笔头”。 因为人的记忆力是有限的，记忆本身就是一个不断与遗忘作斗争的过程。 老师传授的知识可能在课堂上记住了，但是过了一段时间就会忘记，所以做好笔记是很有必要的。

做课堂笔记时，应注意以下几点：

(1)准备一个比较好的笔记本；

（2）记录时应条理清晰，轮廓清晰，能用颜色区分主次，排列整齐；

（3）重要的语言点要详细记录同桌英语口语素材，不懂的要背，已经完全掌握的可以不背；

（4）听课时注重理解老师的讲解，抓住重点；

（5）每页的上下左右留有适当的空间，以便审核时补充其他补充材料。

2.有规律的课外学习习惯

1.预览准备

预习是培养自学技能的好方法。 “学习从思考开始，思考从怀疑开始”。 课前预习就是为了寻找“疑点”。 在学习每节课之前，学生可以利用工具书、词典、词汇表等有针对性地阅读对话或课文，初步了解要学习的基本内容学英语，同时做好预习笔记。

初步笔记可以从三个方面入手：一是记录自己认为是知识点的内容；二是记录自己认为是知识点的内容。 其次，将文本分成段落或层次，并写出段落或找到主题句； 写下不懂的语言点或句型。

预习可以使学生认识到自己是英语学习的主体，从而明确学习目标，变被动接受为主动求知。 这不仅会提高课堂上的学习效率，更大的好处是长期坚持会帮助学生养成勤于查资料、思考问题的好习惯，从而达到培养自学的目的。能力。 因此，学生应该养成良好的预习习惯。

2. 回顾总结

课后复习是课后主动学习的重要组成部分，是听课的后续阶段。 及时复习所学知识，不仅是巩固旧知识的需要，也是获取新知识的前提。 新旧知识的有机结合、相互联系，可以加深理解，牢牢掌握新知识。 课后复习时，学生可以采取以下方式：

(1)内存

下课后，花几分钟回忆一下当天在课堂上学到的内容，或者用一对二的方式互相交流，回忆一下当天在课堂上学到的内容。 后者更为有效，可以让学生经过大脑思考后以交际的方式重现。

(2) 朗读

利用早上的一点时间阅读课文和关键词汇，对于培养学生的语感非常有效。

(3)整理笔记

上课边听课边做笔记，难免会有遗漏或者笔误。 因此，课后有必要对笔记进行检查、比较、更新、整理。 同时，通过整理，对知识点进行梳理和重新理解。

(四)实践

学生要积极认真做好口头和书面复习练习，勤于思考，遇到问题不要急于求教英语满分的好习惯！实用，要学会查资料。

（五）总结

坚持每天、每周、每月、期中、期末的知识总结，整理教材、整理笔记、整理练习，找出自己存在的差距，并及时进行补救，将自己零散的知识有机地串联起来学到的东西，并按知识的规律进行分类，将知识系统化。

3. 作业巩固

学生的知识掌握程度可以从作业的完成情况来判断。 学生每天在固定时间内利用参考书和复习后的笔记，按时独立完成所有口头和书面作业。 写下自己无法解决的问题，尽快向老师或同学寻求帮助。 批改后送来的作业必须在当天检查并批改。 防止互相抄袭。

4. 故障排除

将课内课外遇到的英语学习难点全部记在专用笔记本上，并将答案写在问题后面，为今后主动学习指明方向和重点。 每次笔试，对掌握不好的题和做错的题都用“？”进行标注。 和“△”。 课后认真思考，积极提问。 任何疑问都应在当天得到彻底解决。 经过测试的试卷被装订成册以供复习。

5. 一般要求

（1）每天坚持朗读磁带15分钟，模仿其语气；

（2）每天至少阅读一本课外英语书籍；

（3）每天写一篇英文小日记；

（4）订阅一份与正文单元同步的英文报纸，并在每周结束前完成该单元的全部内容。