小学英语口语学习的重要性

小学英语口语学习的重要性

小学英语知识的学习大家都知道，主要是：听、说、读、写。 但是，我个人认为小学英语口语的学习是整个英语学习过程中的重要环节之一。

首先我们来分析一下英语口语不被重视的原因。 家长忽视英语口语的学习和训练主要有两个原因：一是家庭因素； 二是应试因素。

众所周知，小学生的学习动机大部分来自兴趣。 如果失去了利益，他们自然不愿意主动坚持，自然会搁浅。 参加考试的原因其实很简单。 绝大多数家长更关心的是孩子的成绩，严格来说是分数的多少。 口语既然不在考试范围内，自然会被视作命中注定的家长弃之不顾，好利用每一刻学习其他科目。 换句话说学英语，他们不屑于在这种毫不费力的学习项目上浪费时间。

好了，我们现在知道英语口语无所谓的原因了，那么，英语口语真的有那么无用吗？ 我们是否也因此而忽略了它？

不要这样想！ 这是非常不明智的看法！ 至少我认为学习英语口语有三大好处。

学习英语口语的第一个好处是提高英语考试成绩。

让我们来看看口语英语辅助听力的提升有多么神奇。

这是一个残酷的事实：一个耳膜和声带都正常的孩子，却有一对聋哑的父母学好英语口语的好处，他不会说话。 起初，他因生活在没有声音的环境中，得不到良好的语言训练而被迫失声。 后来，他长大了，可以听到外面世界的声音，但他还是说不出话来。 因为，他失去了最好的语言训练期，更重要的是，他虽然能听到对方的陈述，却因为久久不能说话，无法认出对方的每一个音节。 直到他能够在人的帮助下说出完整的单词之前，他经历了一个人类无法想象的漫长而艰难的训练过程。 也许我举的例子并不成功，但至少说明了一个问题：长期沉默会导致听力下降。 那么，试想一下，一个整天埋头听磁带的学生，怎么可能一言不发，怎么听得清楚、准确呢？ 一个在口语中很少使用英语学生小学英语口语学习的重要性，怎么能确定每个单词的意思呢？ 发音准确吗？ 发音时糊涂，听了自然也会糊涂。

在考试成绩方面，口语英语也能有效提高英语语法知识的能量获取。

“说”包括很多方面，不是简单的说。 包括英语试卷中多达20分的情境会话测试内容。

不知道大家有没有注意到，在《新标准英语》课本提倡的三句话中学好英语口语的好处，先说听说，再说唱，最后说读写。 每一句话都暗示着“说”的重要性。

先有“听”有“说”，“唱”有“唱”，“读”有“读”。 无论是说话还是唱歌，包括朗读，都必须通过发声来完成，也就是所谓的“说”。 也就是说，“说”可以包括：说话、唱歌、朗读。 可见“说”对英语学习有多重要！

“说”的内容非常丰富，我们可以统称为“口语”。 这种口语其实是一种能力。 它包括对音节和音高的识别以及对音频的感知。 也直观地反映了英语语法知识结构的特殊性，便于学生在自己的动作中学习语法知识。

小学英语口语学习不仅能直接或间接提高英语应试能力，还能有效激发学生学习英语积极性，充分发挥学生的浓厚兴趣。

作为一名小学英语教师，我曾经做过这样一个教学案例。 我班的学生经常被我要求做一件事：只要他们看到我学好英语口语的好处，就应该用英语打招呼，并且不要在同一天重复英语问候的内容。 高兴地告诉他他说得好，然后提醒他下次要更准确。 长此以往，我的学生见到我都愿意用英语和我交谈。 我惊喜地发现，随着他们口语的提高学英语，他们对英语兴趣也在逐渐加深。

随着兴趣爱好的加深，兴趣自然也就更浓了，以至于后来我的学生看到我，都会主动用英语跟我交谈，甚至“挑战”我。

有一次，一个男孩上学迟到了，看得出来他有点不安。 他皱着眉头认真地问我：“王小姐，几点了？” 我看着他，淡定的告诉他：“8点了”没想到，他居然马上说：“我来晚了！对不起！” 那时，我教的班级是小学二年级，我们的谈话仅限于华夏暮年。 在问候语方面学好英语口语的好处，我真的很惊讶他能把刚刚学到的句子完全应用到现实生活中，但我更感动。

我爱我的学生，就像爱我自己的孩子一样。 因此，我一直渴望把自己的知识全部灌输给他们。 但是，我知道现在的孩子大多缺乏后劲和后劲。 因此，我一直大力提倡兴趣为主，灌输为辅。 但是，如何培养兴趣，提高兴趣呢？ 我摸索了很久。 没想到，口语会话内容的增加，成功地为我的学生打开了英语之门。 孩子们对英语的喜爱几乎达到了普及的程度。

最后，我想说的是，口语英语学习可以为孩子们以后学习英语打下坚实的基础学英语，也可以为孩子们在以后的英语学习中更加得心应手积累宝贵的经验。

口语用得好，越来越流利，相应地，应用的语法知识也越来越丰富。 学生直接感受到书中语法的枯燥难懂，进而通过口语练习不断增加和加强语法知识的应用。 久而久之，语法知识脱口而出，不再是障碍。 然后，面对初中到初中的过渡，适当保持和发挥英语的延续性。 届时，孩子们在面对更深入的英语知识时不再显得犹豫，而是信心满满。