影子一对一外教口语：互联网正在改变英语培训领域吗？首先我们要从语言的理解开始

芥末注：本文来自链派英语创始人黄正林。作为英语培训行业的从业者，他从英语培训的角度探讨了互联网如何改变这个细分领域。

在教育行业，英语培训一直是热门话题。近两年，少儿英语培训公司、K12、出国留学、口语等纷纷出现。 2015年最大的两笔投资都来自该领域。 VIPABC和沪江网分别融资2亿美元和10亿元人民币。可见英语培训受到如此重视。

就英语培训领域而言，主要基于这四个方面：方法、教材、师资、平台。其中，学习方法是英语学习的核心，它决定着学习的效率和效果。教科书排在第二位。大家都知道《新概念英语》是英语学习的“圣经”。几乎每个中国的英语学习者都拥有一本。可见教材是英语学习的必需品，可以系统地学习英语知识。教师是知识的传播者。它们可以使学习者更容易理解和掌握教材的内容，因此排在教材之后。最后是平台，通过面授或者线上的方式传授知识。

我们用下图来表示这四个方面，分为四个层次。最顶层是平台，也是最不重要的一个方面，而方法是最重要的，是最根本的层面。为什么这么说？我们看接下来的分析。

第一层：平台。

近两年，建设教育互联网平台的公司不少学英语，此类公司的融资情况也比较好。主要方式是吸引教师、学生和机构到平台上来，通过网络进行教学，这样就没有场地费了。其他管理费用也相应降低。老师还可以直接联系学生，无需向教育培训机构付费，费用会更少。这样大约可以节省30%甚至更多的成本，学生和老师都能受益。因此，有人说它颠覆了教育。经过两年的运营，并未对传统线下教学造成较大影响。家长担心学生上网注意力不集中，而学生则觉得学习效果没有得到很大提高。两个群体都对互联网不感兴趣。除了少数名师“一对多”讲课收入增加外，其他方面并没有取得突破。

从互联网的发展规律来看，这些平台之间的竞争是比较激烈的。经过洗礼，最终会存在一两家公司。然而，平台是最不重要的方面。我们不能用互联网的思维来思考教育。毕竟，教育不是可以批量生产的同质产品。对于学习者来说最重要的是看到学习效果，平台只是其次。成本并不是大家最关心的。虽然近年来，随着移动互联网的发展，使用APP学习英语变得更加流行，并且平台上增加了大数据分析等功能。从实际情况来看，给学习带来了方便，但效果仍然没有很大的提高。因此，仅在平台方面实现颠覆的可能性几乎为零。想要实现颠覆吗？现在还早！

如果只有平台而没有好的老师，那么平台就无法长久生存，所以还需要好的老师。这就把我们带到了第二个层次：教师。毫无疑问，名师的教学水平很高，能够提高教学质量。所以，我们更需要好的老师，而不是平台。最近提到的“网红老师”就是这种现状的反映。

第二级：教师

要实现第二个层次的颠覆，需要名师，但难度比较大，因为全国范围内某个领域真正的名师还比较少。即使在技术层面，近年来发展起来的查题网络工具也只能部分解决教师的答疑功能，无法实现教师层面的颠覆。可以预见的是，最近流行的利用VR等新技术开发的机器人教师只能实现部分替代。

以上两个层面只能说是对传统教学的理解，因为这里还有一个前提，那就是教材。好的教师还需要优秀教材的支持。

第三层次：教材

俗话说“无米之炊难成饭”。如果老师没有好的教材或者材料作为教学内容，课堂就只能成为“脱口秀”。这几年，一些老师凭借课堂上出色的口才，受到了学生的欢迎。甚至还有人在课堂上唱歌、跳舞，甚至杂耍。英语课已经演变为“表演课”。在互联网上，我们可以找到很多类似的视频。教学机构通过学生的“满意度”来评价教师。正如您可以想象的那样，该机构赚钱并娱乐我们的学生。似乎每个人都得到了自己需要的东西，但最终却没有学到任何知识。

平台融资结束后，不少媒体指出2016年是“内容”时代，认为只有好的内容才能吸引消费者。可以明显看出，专注于少儿英语和成人口语的内容提供商开始受到风险投资人的关注。从内容上来说，主要包括：教材和内容格式。教材主要以英语大类和小类为主，比如口语或者翻译，或者专业英语。例如，近年来出现了一些金融或会计英语教学内容。从内容形式来看，前几年出现的点读笔等辅助工具就是内容表达的一种形式。近年来，出现了基于VR技术的情景教学视频和虚拟环境。

在教材方面，现实是我们既没有找到超越《新概念英语》的教材，也没有看到其他内容形式的突破。想要在“内容”层面实现颠覆，一定不容易。 。笔者每隔一段时间就会去一次上海最大的书店，但并没有发现任何吸引眼球的英语资料。大部分是考试类英语材料，或者是口语交流材料。这些都具有相同的内容格式。他们只是在包装等外部方面做了一些改进，或者只是更换了一些新的内容。

第四层：方法

在物理学界，伽利略、牛顿和爱因斯坦被公认为最伟大的三位物理学家。物理学家那么多，为什么只说这三个最伟大呢？这是因为这三位科学家对物理学的理解取得了巨大的飞跃，而其他物理学家只是在他们的基础上发展出了新的结果。

学习方法是外语学习最基本的一层，其根本来源是建立在对语言的理解之上。随着认识的改变影子一对一外教口语：互联网正在改变英语培训领域吗？首先我们要从语言的理解开始，学习方法也会随之改变。因此，只有对语言认识的改变，才能实现外语学习最根本的颠覆，因为这是外语学习效果最根本的体现。

目前，主流语言理解只有两大流派。第一所大学学派将语言视为“知识”，并提出“语法”的概念。通过语法的讲解影子一对一外教口语，学习者可以学习知识。传统学校教育是这一学派的忠实“信徒”。第二大学派是以“第二语言习得理论”为基础发展起来的。该校认为语言是人类的“本能”，相应的教学方式是外教班、纯外语教学等沉浸式教学方式。

不难看出，现在的教材都是基于这两大认识而制定的。比如市面上的语法书是第一大流派的衍生品，情景口语对话是第二大流派影响的结果。于是，第二层次的教师也基于这两种认识制定了相应的教学方法。

因此，我们认为，只有开创一个新的学派，即对外语的理解发展到一个新的阶段，才能真正说实现了颠覆。

具体怎么做呢？我们首先要找出这两种学派的问题在哪里。

我们来看看这两所学校的成绩。

第一个学校是传统的学校教育。我们的学校教育基于“语言是一门知识”的观点。我们从基本字母和发音开始，然后学习语法。在中国学过英语人都熟悉它。经历这个阶段。这个学派的问题是阿卡索，他们学了语法之后，不但看不懂，反而越来越糊涂。另外，英语测试的方法是试卷。归根结底，学生只是想在考试中取得高分。即使取得了高分，大多数人仍然不会听、不会说影子一对一外教口语，最终导致了高分低能力的“英语聋人”现象。

第二流派认为“语言是人类的本能”。这个想法来自于我们学习母语的过程，因为我们小时候自然是在语言环境中学习的，所以我们推断我们可以通过建立外语环境来学习英语。近年来，沉浸式英语教学得到广泛应用。例如，学校要求英语教师用英语授课。外教也开始流行。真正的外教一对一教学很受欢迎。这一学派似乎是从口语开始的。但由于外语与母语的不一致，大家几乎只能学习一些简单的口语。至于书面语言，比学校教育还差。最终导致了只能口语几句简单句子的“婴儿英语”。

至于其他的英语学习方法，都是建立在这两所大学对语言的理解之上的。比如前段时间流行的夸张口语训练外教，就有二流的影子，但只是加强了发音方面。

我们可以看到，这两所学校都没有从根本上解决英语学习的问题。同时影子一对一外教口语，由于外语学习的混乱性，许多方法在短期内看似取得了进展，但从长远来看却走向了错误的方向。

从上面的分析我们可以看出，要想实现根本性的颠覆，首先还是需要改变我们对语言的认识。那么我们就需要打破语言跳出“知识”和“本能”两个恶性循环，从一个新的、更科学的角度思考语言的本质，进而找出相应的学习方法，开发适合的教材。基础上，通过优秀的师资和具有一定辅助功能的平台，实现教学和培训功能。也就是说，外语培训的颠覆需要从认识、方法、教材、师资、平台等方面同步创新。

综上所述，真正的颠覆在于观念的创新，即对语言理解的新飞跃，从而实现方法上的突破影子一对一外教口语，因为只有这样才能说教育发生了重大变革。 。其他如互联网、大数据、VR等手段仅对教育起到一定的支撑作用。这也是英语培训至今未能实现颠覆的原因。来源：芥末堆