南通有没有一对一外教：专访南通惠立学校创校校长西蒙·肯沃西：全人教育培育人才、培养德才兼备、培养面向未来的人才

精灵：在您看来，学校的哪些部分会与其他学校有所不同，或者与其他学校相同？

南通惠立学校创校校长Simon Kenworthy：从外观上看，惠灵顿（中国）的六所学校的校园看起来都非常相似，处处展现出惠灵顿学校的风格。如果您走进我们的任何一所学校，您就会知道这是一所惠灵顿学校，因为它们的建筑风格相似，例如独特的红砖和钟楼，这些都是惠灵顿学校的经典元素。惠灵顿（中国）旗下学校的建筑风格一脉相承。同时，学校之间也有着密切的联系。比如学校之间有很多想法，我们也一起召开学校发展相关的沟通会。

在秉承惠灵顿（中国）建筑风格的同时，每个校区又各具特色。惠立南通的独特之处在于我们是所有惠灵顿学校中最大的校园。我们将为近 800 人提供住宿学位。最终我们将成为一所全日制学生的寄宿学校。其他学校要么只有全日制学生，要么只提供少量寄宿名额，所以寄宿将是我们最大的优势和特色之一。由此，我们为其他城市的学生提供入学机会。

而且，寄宿制也会影响我们学校的校园氛围，因为生活在这里的孩子将有更多的机会接触同学和老师，彼此之间会建立更紧密的关系和家庭般的氛围。所以我们学校可以给学生提供不一样的感受。

主要领导

精灵：作为一名学校管理者，您认为校长的领导力应该体现在哪些方面？

惠立南通学校创始校长西蒙·肯沃西：我一直认为，领导力不是创造更多的追随者，而是培养更多的领导者。

首先，我会为下属提供接触领导职能的机会。我的工作是确保我管理的人有机会发挥领导职能，即使是小事情。我们的想法是让每个人都有机会尝试成为领导者。领导者不是天生的，而是学习和掌握激发每个人最好的能力的能力。

其次，我们会考虑管理职位的继任计划。如果有人辞职，他/她应该如何培训他/她的下属，以便其中一位能够顺利接替他/她的工作。例如，如果我现在离开，我将如何培训我的下属来接替我的工作。我应该让他们有机会定期看看我在做什么，这样当我离开时，他们就能顺利接手。这也是我应该做的。

另外，我认为领导者的另一个方面是，他/她不是告诉员工要做什么，而是为员工提供工具、资源等支持，使他们能够顺利完成工作。我喜欢雇用合适的人并让他们去做，他们比我更擅长做自己的事情。这就是为什么我雇用他们而不是我自己。如果我做维拉（我们的营销招生总监）的工作，我不一定会比她做得更好，但她做得非常好。所以我给了她有效完成工作所需的所有工具。我不会干涉，我只是让她去做。过程中，她每周向我汇报一次外教，告诉我工作的进展情况。这就是我的领导方式。

我希望我的下属也能如此对待他们的下属。这样，基层员工就有机会独立工作，而不是被动地被安排。也可以听取下层的想法和意见。这是我鼓励的工作方式。

精灵：您认为国际学校治理的核心是什么？

惠立南通学校创始校长西蒙·肯沃西：我们知道，进入惠立南通的孩子们未来将前往世界各地求学深造，成为具有全球视野的世界公民。因此，我希望我们学校管理者首先要认识到当今世界发生了巨大的变化，能够适应时代的发展，与时俱进。

回想小时候，我和澳大利亚的朋友们交流还需要写信，但现在我可以通过电子邮件一秒之间互相发送。这就是当今孩子们成长的环境，他们可以轻松地与世界各地的朋友联系。他们不仅可以与中国不同城市的人们交流，还可以与欧洲、非洲、亚洲等世界各地的人们接触和交流。

所以我希望我们学校的管理部门首先能够反映这一点。在我们的管理团队中南通有没有一对一外教南通有没有一对一外教，有来自不同国家的经理。首先，团队中必须有来自中国的领导，因为我们的学校在中国，服务于中国家庭。非常重要的是，我们培养的孩子首先要在中国扎根。同时团队中还有来自其他国家的领导人，让他们不同的背景能够给孩子们更多的启发。因此，我认为具有全球视野是我们学校管理人员的核心素质。

晶灵：对于培养学生的全球思维或国际视野，你们有什么实施计划吗？

惠立南通学校创校校长西蒙·肯沃西：首先，学校的教职员工必须成为具有国际视野的典范。例如，我校聘请的外教团队为中国学生提供了榜样和领导力。当学生看到他们并与他们交流时，学生在交流过程中会惊喜地发现：“哇，他们真的很好，我能听懂他们（他们说的话），我觉得他们很有趣，我有共鸣他们。”非常合拍，我下次想去他们国家旅游等等。”因此，这打开了学生的视野，让他们想要更多地与世界互动。

其次，我们还要为家长提供榜样，告诉他们如何拥有国际视野。最后一点，学校做不到，但家长可以做，那就是带孩子去旅行的机会。我们想看看孩子们是否有机会旅行、参观不同的国家并向世界各地不同的人学习。

此外，我们的课程还提供支持。例如，我们的课程会要求学生讨论同理心。通过学习，学生不仅可以了解他人的感受，还可以知道如何与来自不同国家和文化背景的人建立联系。他们会理解来自美国、德国、英国或北京的人们对某件事的反应吗？就像来自世界各地的外交官一样，他们相互传达各国的政策。中国的政策、德国的政策、英国的政策，如果不能有效沟通外教，这些政策就没有意义。事实上，当我们回顾历史时，最好的时代就是各国之间有大量对话和充分交流的时代。当人们学会解决问题时，两国都会受益。因此，我鼓励我们的学生、他们的家长和学校管理者要有国际视野。

晶灵：能介绍一下学校的课程吗？

南通惠立学校创始校长Simon Kenworthy：我们是一所15年一贯制的双语学校，提供从幼儿园到12年级的服务。一到九年级我们以中国国家课程为基准，与惠立双语教学相结合确保学生在义务教育阶段接受扎实的基础教育。同时，我们还将把英格兰和威尔士课程的元素应用到我们的学校课程中。很多人会问我们如何同时推广这两门课程。这其实很简单。例如，学习数学时，无论学习中文课程还是西方课程，一加一等于二，学习英语也是如此。在中文和英语课上，学生会学习什么是动词、什么是名词，以及如何造句和段落、如何写论文等等。所以其实英国的课程和中国的课程本质上是一样的。

不过我觉得不同的课程体系在某些科目上是不一样的，比如历史、地理等人文社会科学课程。我要求中国学生了解英国的山山水水是没有意义的。他们需要了解长江，因为它就在这里，学生可以接触到它，所以我们希望学生学习中国历史和中国地理。当然，当他们升入高年级时，他们有机会学习世界历史或地理。我们为高年级学生提供 GCSE 或 IGCSE 课程，之后我们可能会使用 A Level 课程，但作为惠灵顿学院的一部分，我们也可能会使用 IB 课程。我们有几所学校提供这两种课程，而且做得很好。

精灵：您认为学校的品牌应该体现在学校的哪些地方？

惠立南通学校创始校长西蒙·肯沃西：品牌应该体现在学校的各个方面。品牌不仅仅是营销，它还涉及勇气、尊重、正直、善良和责任等价值观，我们将这些价值观融入到我们的工作和学科计划中，并让它们在整个学校中可见。这些价值观贯穿于我们所做的一切，从我们所有的课程、我们所有的课外活动、我们的住宿项目、我们与家长一起举办的活动以及我们举办的社区活动。

所以，我们的品牌是高质量的教育、高质量的师资、高质量的建筑和设施，最终我们希望得到的最好的品牌认知是孩子们在我们学校快乐成长。我坚信，如果一个孩子不快乐，他/她就学不好。学生需要找到他们擅长的东西。每个人都可以做一些事情，可以是艺术，可以是数学，可以是中国舞，或者其他任何东西。每个人都有自己擅长并引以为豪的事情。此外，良好的友谊关系对学生的成长也至关重要。如果他们有一个或多个好朋友，他们会感到快乐和稳定。再加上他们有自己擅长的东西，那么他们就会有足够的信心去建造其他的东西。

创新人才培养

晶灵：您怎么看待创新？您对创新的理解是什么？

Simon Kenworthy，惠立南通学校创始校长：当我在中东时，一切都与创新有关。每个人都在谈论“创新”南通有没有一对一外教，这就像一个“嗡嗡”词。

但我的理解是，你要么必须做一些以前没有人做过的新事情，要么你必须把每件事都做得更好。其实你会发现，能够把一件事做得更好，其实就是创新。通常人们认为创新就是做一件大事，创造出全新的东西。事实上，事实并非如此。它可能只是把一些小事做好。一个很简单的例子就是，在很多学校，孩子们通常早上来到学校，见到班主任外教，登记报到，然后就开始学习。但如果有一天孩子发生争吵怎么办？他们发生争吵，感到难过，然后回家告诉父母情况有多糟糕。我们惠立学校在这方面做了一个小小的创新。一天结束时，我们会安排10分钟的咨询时间，这是留给班主任和学生的。在此期间，学生可以与班主任谈心，解决问题。这样，当孩子们回家时，他们很高兴，因为问题在学校已经解决了。

我认为这就是创新。人们认为创新就是人工智能或者需要高科技，但我认为创新就是把小事做得更好，或者发现和制造以前没有人做过的新东西。

精灵：在您看来，什么样的人才能称为创新者？

惠立南通学校创始校长西蒙·肯沃西：人们认为也许只有马云或史蒂夫·乔布斯才能被称为创新者。是的，他们绝对是创新者，因为他们做了以前从未做过的事情。但创新的另一面就是把小事做得更好，我认为这也是创新，每个人都可以成为创新者，每个人都可以在生活中做得更好。

我坚信每个人都可以成为创新者。这就是为什么我们的孩子每天都会去找班主任。因为老师会鼓励这些孩子做得更好。这就是创新，因为他们正在寻找更好的方法。我们的老师将鼓励所有的孩子成为创新者，并找到更好地做小事的方法，以便在以后的生活中获得这种优势。

未来发展预测

晶灵：在数字化、人工智能快速发展的今天，国际学校如何更好地把握未来的发展方向？

惠立南通学校创始校长Simon Kenworthy：说实话，很多学校引入了很多领先的技术，比如AI，但我认为这只是一个趋势。很多学校只是将这些科技工具用于对外展示，但我认为更重要的是培养学生的各种技能，让他们在未来十年、十五年进入职场时有价值。为了在工作中发挥价值，他们必须具备一些基本技能。正如我之前提到的，学生可以批判性地分析数据吗？能够展示这些数据并能够在公共场合站起来与人们交谈，诸如此类的事情。

当人们参观学校并看到他们有虚拟现实耳机（VR）之类的东西时，他们可能会认为这很令人兴奋和奇特，但根据我的经验，学校实际上并没有将它们用于真正的教学。中间。

在我眼中最引人注目的一件事是我有一位非常可爱的朋友，名叫大卫·诺特。他是一名医生。他的专长是治疗枪伤，并曾在世界各地的许多战区工作过。他就此写了一本非常感人的书。他所做的事情之一是通过英国的互联网为阿富汗等战区的人们进行手术。我认为未来可以通过互联网做到这一点，能够在另一个国家使用您的技能，而不必在现场。

未来10年，大约50%的体力劳动将由机器完成南通有没有一对一外教：专访南通惠立学校创校校长西蒙·肯沃西：全人教育培育人才、培养德才兼备、培养面向未来的人才，因此很多人将失业。人工智能还没有发展到与人类同一阶段。如果我们的孩子学会分析数据，我们还是可以比较计算机做得更好的话，那么将来，他们会去到更多顶尖的工作，或者去顶尖的大学。这就是我们希望看到的结果。

晶灵：您对当前国际教育的发展趋势有何判断？

惠立南通学校创校校长西蒙·肯沃西（Simon Kenworthy）：我认为现在学校的教学已经更新了100年前以传授知识为主的传统教学模式。随着互联网的兴起，世界上最大的课堂就是YouTube。您可以在 YouTube 上学到任何东西。因此，学生的学习不再局限于知识的获取。现在，学生学习时，不再需要学习背诵中国所有的皇帝和英国所有的国王，因为这些东西都可以在网上搜索到。然而，学生在学习过程中会通过实践获得所需的技能，并不断提高运用这些技能的能力。所以这就是教育逐渐转向技能培训的地方。过去5到10年，需求已经从知识转向技能掌握。

此外，过去5年我们还看到了心理健康和儿童健康方面的重大转变。现在每个人年纪轻轻就拥有了手机，我想在中国可能更是如此。最近的疫情对我们的心理产生了哪些影响？如今，人们对孩子心理健康的关注度也大大提高南通有没有一对一外教，我认为这是一件好事。

精灵：未来家长希望看到什么样的国际学校？您认为什么样的学校是他们未来最适合或者最满意的？

惠立南通学校创始校长Simon Kenworthy：这取决于家长想要什么样的学校。我很清楚南通惠立学校是为谁服务的，是希望孩子扎根中国又放眼世界，到美国、英国等海外大学读书的家庭。所以他们寻找的是拥有高素质国际师资、良好教育体系、有能力帮助孩子进入顶尖大学的学校。

此外，家庭和学生获得专业和优秀的大学咨询也非常重要。惠灵顿（中国）的每所学校都有一名专业的辅导员，非常擅长辅导。他将与我们集团内的许多学校合作。我们为学生提供进入世界各地顶尖大学（尤其是欧洲和英国）所需的职业道路。

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