纯外教一对一孩子能听懂吗：你看懂了吗？我要跟着读吗？我带孩子去 RAZ 的时候，我的小小启蒙难题得到了解决

我的朋友@怡然子居家有个5岁半的儿子，4岁多的时候就开始英语启蒙了，他们选择了以RAZ为主的启蒙路线，从RAZ aa到F，一共7个级别，用了9个月的时间，虽然不快，但是启蒙的方向和途径越来越清晰了！

她以RAZ为主线，将这段启蒙经历英语培训，过程中获得的新知识，她提炼出的有效方法等，在花生社区进行了详细的分享，也吸引了有类似经历的花友们前来交流讨论，并在不同的启蒙家之间产生了不少共鸣。

本文由华友@怡然子居发表于花生写作计划。上图为RAZ F内容难度示例。

孩子用了5个月的时间从RAZ aa到D5级，积累了1000个听力词汇，通过实践中的探索和体验，也对英语启蒙有了5点新的认识。

一个月后，我完成了RAZ E的第六级，并开始回顾和完善我在启蒙过程中对孩子尝试过的有效的倾听、阅读和观看方法。

最终的RAZ F耗时近3个月。

从RAZ aa到D五个月

孩子积累了1000个听力词汇，我获得了5个新启迪

在儿子快5岁的时候，我们完成了RAZ D级别的听力和阅读，此时孩子距离语言敏感期（6岁）的关闭之门也越来越近了。

从签到记录来看，他于2019年8月开始正式启蒙，5个月左右的时间，RAZ一步步进步，从aa到D（主线），听力词汇量超过1000个，能大致听懂《女巫温妮》。

《女巫维尼》是一本非常著名的充满“魔法”的图画书。从语言学习的角度看学英语，书中使用的词汇、话题、句型结构等均可以在小学第一阶段的英语课程中找到；从人物和故事的角度看，颠覆性的女巫形象、充满想象力和幽默感的故事情节，让男生女生都十分喜爱。

朗斯指数范围为 500L-690L，适合 4-8 岁儿童。根据《花生漫画》读者的阅读反馈，这一系列非常有趣，无论大孩子还是小孩子都会感兴趣，所以我们推荐给 3-10 岁的孩子阅读。3-6 岁的孩子以亲子阅读为主，进入小学后也可以尝试自己阅读。

我带着儿子从RAZ aa升到了D级，每天都很挣扎，很纠结，儿子哭闹过（是的，我家不像帖子里其他人那么淡定），我也有过情绪波动，焦虑过。但每次升级，我和孩子都很兴奋，当我看过的书堆在面前时，我才意识到自己的收获。

RAZ aa级内容难度

RAZ D级内容难度

我也变得越来越强大了，感谢身边每一位帮助我进步的朋友。

在照顾孩子RAZ的过程中，我逐渐感觉到自己开始掌握一些语言学习中必不可少的东西，这些东西比选择材料和寻找机构更重要。

最重要的是，焦虑不是靠买东西就能解决的，书还是需要的，但也要时刻武装自己。

我想分享一下这段时间我的五点启示：

1.英语启蒙要长期

每天学习一刻钟比每天学习几个小时要好，语言是充满生命力的。

不要以为给孩子买了特定的书，或者送孩子去特定的机构，就可以高枕无忧了。比如我小时候买的《牛津树》1英语培训，到现在还留着。你能说《牛津树》不好吗？那是因为我用得不当。

我是一个没有毅力的人，包括我自己学英语时候，但是因为孩子的进步太肉眼可见，所以我就坚持刷下去，感觉很开心。

2.有一种不理解，让妈妈觉得孩子不理解

关于如何听，有很多争议。我总是拿出大师的作品来温习。其中最重要的一本是盖深的《做孩子最好的英语学习规划师》。盖深强调 i+1，安妮·弗劳尔斯强调训练耳朵。我从斗争中得出的结论是纯外教一对一孩子能听懂吗，担心孩子听不懂很累吗？只要播放孩子能力之上的音频材料就行了。

所有操作必须简单易行，才能长久。《女巫温妮》是一本启示录。我买它本来是为了收藏，但碰巧我再也藏不住了，就读给孩子听。当时我知道我的孩子听不懂（因为有很多新词我看不懂），但一旦我停下来问几个问题，他实际上就认识大部分了。

语言方面，我一直在观察我老二（2岁）的反应。在他很小的时候，我发现他听到一个声音纯外教一对一孩子能听懂吗，就会去寻找发出声音的人，甚至会去观察。他听到的一切都超出了他的能力范围，但他一直处于这个情境中，所以他在成长。

老二 11 个月大的时候，会冲着同学小艾吼，也就是说他见过别人冲着机器吼，机器也会回答。但我总不能一直跟老二说“你听懂我们在说什么吗？”如果他不翻白眼，我会觉得自己很蠢。

如果你想节省自己的精力，你应该安排尽可能多的聆听时间。

3.中年孩子的启蒙同样可以被“火烧”

很少有人谈这个理论，但我却非常支持。而且曾经有人批评我说“用大火煮”只适合大一点的孩子，小一点的孩子只要开心就行。如果遇到我们这样的中年孩子怎么办？从个人经验来看，语言启蒙是一件需要付出努力才能取得好成绩的事情。总结一下，在大多数启蒙帖中，成功的案例，成功启蒙的孩子通常在一年之内就能看到效果。

大家都很无私地分享自己的经验。如果仔细计算时间，孩子每天花在英语上的时间不能少于一个小时。如果很热门，就不应该是一个小时。如果时间不够，就降低期望。战线拉得太长，双方都会受损。如果在短期内把它提升到娱乐化的状态，情况就不一样了。

4.启蒙过程中，需要不断调整计划

我把大师的文章总结了一下，做了详细透彻的路线图，事实是孩子在进步，但是他不会按照我的路线走。

为什么？因为没能抓住兴趣点。毕竟是第一次学。但我一直在调整，就像吃药一样，最后还是到了罗马。没有人的路线是可以复制的，只能作为参考。

更大的好处是，你也需要不断学习，至少比你的孩子领先半年。

很多花友分享的经验可以作为启蒙养分

当然，我并不后悔我的路线图，因为它至少不断提醒我在这个阶段应该做什么。路线图不是对孩子的期望，而是对自己的要求。

5. 不要回头

各位大师给我最重要的启示就是不要回头。无论是RAZ、听资料，还是比较各个机构。其实我一直停留在某个阶段，没有进步，因为我担心孩子“跟不上”，觉得资料“难”。

你觉得“难”是因为你的英语不好。不要阻止你的孩子进步。如果你让你的孩子一直停留在同一水平，你就是在把他培养成一个“弱智”。这段话很粗鲁，但却是事实，它一直激励着我。

RAZ 我们花了大概5个月的时间才学会从aa到D的单词，但是aa用的时间最长，因为我们担心孩子记不住，背不住。孩子到了“背”的阶段，亲子关系就真的结束了。你希望宝宝背单词吗？

花友之间的交流与共鸣

@Irisce：我同意你的观点，我也做过同样的事情，4个月就把RAZ F和牛津树6级读完了，分级复习了上千本书。很多人觉得只注重数量不注重质量是没有意义的，但事实是，孩子的梦话是中英文混杂的，快速提高可以缩短痛苦期，帮助他们更快地感受到英语能带来的快乐。

@Sally棒棒哒：我也在纠结“烧火”的问题，我家孩子阅读能力强过听力，是该赶紧补习raz还是稳住听力？真的很纠结，不过不管怎么样，听力一定要提高。

@lin2005000：说得好，我同意！我们长期以来一直处于同一年级。这主要是我的错。当我的孩子读 RAZ 时，他无法理解非小说类内容，无法跟上认知过程，所以我换了其他小说类书籍。

一个多月以来，我带着宝宝经历了RAZ E

我现在可以提炼出有效的听力、口语和阅读方法！

到小华生报到，回想起来很清晰，我们从2020年1月31日开始刷RAZ E级，到3月5日通过，用时一个多月纯外教一对一孩子能听懂吗，在计划之内。为我们的执行力点赞，母子俩都挺好的！此时，我儿子5岁2个月。

这个阶段我用RAZ 英语教我的孩子，从RAZ“新手”进阶到“老手”，可以提炼和分享一些有效的听、说、读、看的方法。

听力：先听后读比较容易

以前都是把听力和阅读分开，最近有时间了就把听力和阅读混在一起了，感觉RAZ E比D容易读，跟提前听有关系。

RAZ E级内容难度

其余时间我都在听《汽车总动员》，我无法评价这些可理解的输入。上周，我给他们看了一部中文版的《汽车总动员》，作为奖励，看过《汽车总动员》几十遍的人可能终于能理解了。

说：选择性价比高的菲律宾口语教练

我用了大概10天的时间适应从某趣平台到某360平台找的菲律宾老师，一节课不到20块钱，他们只愿意讲17分钟，现在我跟外教分享玩具、食物都不怕了。

今天他和我玩了一个小时的英语过家家。他开始有意识地说完整的句子。在我的帮助下，他也能说比较级和最高级了（他从RAZ E开始知道这些）。他对主格和宾格有点困惑。

阅读：不翻译，重点拓展，练习拼写，学习语法

RAZ EI我收藏了8本，每本8-9本，平均4天一本。每天大概1小时。如果能流畅地跟着看就算过了。最后跟着看了一天，一口气看完了。意外的收获。

第一天我帮儿子讲解课文，用科学，TPR，Phonics等进行延伸，尽量不翻译，让孩子自己看图理解，后面几天都是复习跟读。

我在阅读过程中遇到的困难是，新词确实很多，而像toil to triumph这样的词我完全没问题。

之前的RAZ没有扩展，以前只是干巴巴的读，互相折磨。现在我吸取教训了纯外教一对一孩子能听懂吗：你看懂了吗？我要跟着读吗？我带孩子去 RAZ 的时候，我的小小启蒙难题得到了解决，什么都能讲，孩子更容易接受。备课的时候，我会提前过一遍生词，做一些标记，提醒自己扩展点。比如书上说去厨房，我就去厨房试试；书上解释得不透彻，我就挖一些视频来帮忙。

其实RAZ里有很多Phonics，比如“Fantastic Phil”里面就有含有“ph”的单词，大家要好好利用它们。

RAZ E 已经会比较级和最高级了。之前有外教教过，已经会表达了。继续加油。

我没有读过很多其他的通俗读物。我读它们是为了好玩，而不是强迫自己。我仍然沉浸在《苍蝇小子》中。除了《你被解雇了》之外，其他书我都能看懂，我忍不住要解释一下。

观看：选择符合你认知的动画片，否则无论质量或品牌有多好都是没用的。

看了BBC的地理动画片《Go Jetters》，觉得质量很高，音乐朗朗上口，动画效果也不错。但是从语言学习的角度来说，基本就是玩玩而已。我自己的地理知识=0，里面的地名一个都不认识，也无法和现实联系起来。

本着兴趣第一的原则，我以为日常的动画片对孩子更有吸引力，但他对《卡由》和《小猪佩奇》不感兴趣，今天不知为何换成了《迪士尼神奇英语》，画质很差，但他并不反感，显得有点幼稚。

这个跟我的素材准备有关，需要调整，看动画片也要有系统，一部接一部的看，前提是你要喜欢。

在带儿子完成 RAZ E 级别考试后，我的想法是：

大孩子学习的痕迹比较多，大部分时候需要鼓励，较少需要纠正，比如夸张的语气，而不是每天被人看着完成任务，也很期待读F，大家一致同意RAZ出关后可以学日语。

“廖采星”的书单很值得孩子启蒙使用，结合她原著，书单有血有肉。

我找到了一条有效的途径：

听音素/韵律有利于发音——看听动画片和看绘本，最好能解决口语（练习句型）和阅读分级，同时提高认知。

花友之间的交流与共鸣

@Reid妈妈：我家现在也在刷E，感觉有点难。没有扩展，就是干读，把难的部分翻译一下。没有要求一定要跟读。

@喵喵頭上的啪花：很想知道raz能坚持到6级哈哈（@怡然子居回复：我也是6级妈，我们暂时在犹豫海涅曼自学，我翻了一下那里预习了一下还可以）哈哈，他自己能看书了，太好了！我们现在在读C，我觉得我不可能全部都认识。

@Sally棒棒达：我女儿会观察然后给我解释图片……好吧，我是个懒惰的妈妈，只能监督……

独立阅读 Heinemann G2 有点困难

重回RAZ启蒙线，三个月爬升F级

我们3月5号考完RAZ E，从3月6号到6月14号，一共持续用了101天，三个多月，才考完RAZ F，这时候我儿子已经快5岁半了。

在读RAZ F之前，儿子已经实现了对海涅曼的独立阅读，在G2的H、I阶段，他阅读海涅曼有些困难。我们读RAZ F，也是为了以RAZ为主线，回归启蒙之路。

Heinemann G2 H级以后，句子数量明显增多，句型更加多样化，一本书中包含多种时态。

在RAZ F阶段，我对儿子通过每本书的要求是，他能自己流利地读1到2遍。

我来总结一下现阶段的经历：

听力：开始听RAZ以外的英文书

RAZ F 和 G 听的时候比较轻松，尽量提高2级，有时候能背诵，说听过就行，省力气了。

我对《牛津树》的泛读上瘾了，一口气能把书从7反复听到9，似乎已经表现出听而不思索的迹象了。高质量的配套音频资源确实能引起孩子的兴趣。目前我遇到的有《牛津树》《苍蝇小子》《女巫维尼》三本，看版本，有些版本孩子一听就不喜欢。

接下来可以引导孩子在没有任何准备的情况下，听较长的书，但最主要的是先探索资源，牛婷婷的时间安排需要更科学一些。

阅读：重回RAZ，非虚构知识和词汇停不下来，多尝尝“甜点”

这个阶段，儿子每天会花40多分钟阅读RAZ。

RAZ F 比 Heinemann 的 G1 高级故事要短，但在非小说类知识和词汇方面仍然胜出，因此不能放弃主线故事。

RAZ F级每本12页，每页2-6句，最多12个单词，100-180个单词。内容可以很好地讲述一个完整的故事《The giant turnip》，构词法穿插了前缀和后缀的《Princess Prefix》和Phonics《SuperZero》、《Does It Sink or Float?》等书甚至互动性很强，这是引导孩子阅读硬科学的开始。

“吹玻璃”和“选举日”在现实生活中很难遇到，所以我厚颜无耻地把投票和我去玻璃博物馆时看的吹玻璃视频都告诉了我的孩子（我终于觉得参观博物馆有用了）。

能够独立阅读之后，阅读不再只是简单的自读练习，看完书后还可以把哔哩哔哩、抖音、百度网盘上的科普书当做饭后甜品来读。

我还在尝试更立体的阅读方式，目前是：中英文结合，利用影视资源，实践上依靠实验、去博物馆增加体验。

总体来说，听与读已经进入不分离的阶段。

现在听读不分开了，先听后读，然后自己读，这样是为了保证语音语调，但是标点和节奏还是欠缺。

有了常用词基础和听力词汇，我明显不再害怕新词了，阅读速度也提高了。常用词从 70% 提高到了 90%，但我仍然会对相似的单词感到困惑或卡住，所以我拿起了抽认卡，这非常有效。

抽卡方法是：每次闪出一堆卡片，一秒钟内回答出来，答不出来就说出答案，再拿出来。每天1-2分钟，简单粗暴，但针对性很强。

这套闪存卡随书附送，但我认为它很棒：简单方便。功能太多、花哨的卡片对我来说没用。闪存卡应该尽可能保持信息简单。

因为工作原因，泛读的时间不多。孩子还是不接受第一、二科，主要是看不懂。我也是断断续续看的，不过还是希望他能独立阅读。科普的话，我用Kiss Science代替。最近还知道了Kakoriko（科学绘本之父）的科普系列，很后悔没有早点认识。

看：我可以讲讲我看过的动画片。

这个阶段，儿子每天会看25分钟的英文动画片。

看完《魔法钥匙》和《变形金刚》后，他能跟我讲一些他从中学到的东西，比如告诉我世纪公园就是中央公园。后来我发现中央公园在很多动画场景中都有出现。我仍然很难理解为什么一个2010年以后出生的孩子会对几十年前的动画片那么感兴趣。

说话方面，现阶段没有太大变化：我上网课时断断续续尝试了粉红猪聊天课纯外教一对一孩子能听懂吗，孩子不喜欢，提前看5分钟动画，然后上课聊天，有主题的，是为了让孩子“说话”。最近我可以“坐着”看屏幕，随着课程的进度“说”几句话。网课确实是孩子上课的一种形式，还是庆幸自己没有花太多钱。

经验：

我已看完《努力才能赢》这本书，并整理、学习了Phonics部分。

《英语，阅读是金！》是一篇发表的帖子，对于有路的妈妈来说，性价比较低，参考价值大概也只在营造家庭氛围的学习上。

常见词汇可以过渡到学习的下一个阶段。