广州外教一对一怎么读：广州和香港两位母亲教孩子以英语为母语的经历。作为父母，你可以做得更好

抓住孩子语言敏感“关键期”的机会，将让他们有机会掌握英语甚至多门语言，达到母语水平（双语甚至多语），从而形成巨大的先发优势。近日，吴教练在微信群里与失散多年的小学同学重逢，当年的小美女……他们的孩子现在多大了？

【广州案例】

陆女士是吴教练小学多年的同桌，现居广州，有两个儿子，大儿子上二年级，目前就读VIPKID的全英语外教网课（“在家上北美小学课程”）——

“上了13节课后，他上课状态很好，因为他知道对方不会听中文，不会分心。”

“对话还可以，我能理解老师的指示。”

“互动氛围很好，每个外教都有自己独特的个性。”

不过，卢女士认为，大儿子的英语还没有达到母语人士的水平。

“我们的孩子现在这么大了，通过看儿童英语动画片来学习英语太困难了。”

“那我们要怎样加强它呢？”

陆女士的遭遇，是其他小学同学的心声。同样是妈妈的黄女士说，她很想在家里和女儿说英语，但“我们的英语还没到那个程度，所以很难做到。”嫁给赤道几内亚丈夫、尚未生育孩子的林女士建议：“有条件就送孩子去读国际学校；没条件就努力赚钱，送孩子去读国际学校……”如果没条件读国际学校，她说只能“出国留学或者嫁给外国人”。“我一个朋友就打算送孩子去尼日利亚读书阿卡索外教，就是为了让孩子学英语。”

吴教练判断，陆女士大儿子的水平还不足以看懂英语动画片，因此缺乏兴趣，没有达到母语水平。孩子已经8岁了，还处于“语言敏感期”（多数学者认为一直到青春期，男孩11-12岁，女孩10-11岁），但按照Patricia Kuhl的新语言习得年龄分割线来看，孩子的语言习得能力已经明显下降。照这样发展下去，他达到英语母语水平并不乐观，虽然他的英语应该比吴教练小学四年级（11岁）才开始学英语水平高很多。

【香港案例】

另一位与吴教练同桌多年的陈女士广州外教一对一怎么读：广州和香港两位母亲教孩子以英语为母语的经历。作为父母，你可以做得更好，早年结婚定居香港，育有一双儿女，子女从未出过国，丈夫是华人广州外教一对一怎么读，家里的菲律宾女佣英语说得不好。她贴出一段35秒的视频，是5岁哥哥和3岁妹妹在家中玩坐火车穿越隧道游戏时的对话。

哥哥：别担心。只要小心一点就行了……其中一栋建筑。小心！

姐姐：小心！妈妈。你很危险。萍妈妈。

哥哥：为什么妈妈很危险？ ......

姐姐：他……他站在隧道那边。

哥哥：他站在隧道那边，他站在什么下面？

姐姐：隧道。

哥哥：站在什么下面？

背景中还有一位男士和其他人讲粤语的声音。

吴教练估计，陈女士的两个孩子的英语已经接近母语水平，比很多照本宣科的孩子高很多。这是兄弟姐妹之间自然的对话，不需要大人的指导，也不需要英语。陈女士说，家长对孩子讲的大多是中文（粤语），不会刻意讲英语，而是让孩子学习Rosetta Stone（一款知名的外语学习软件）。

“我的孩子基本上在 YouTube 上看所有东西广州外教一对一怎么读，从字母歌到童谣到外国儿童节目到动画片！他已经能说一口流利的英语了。”

“我确实是通过看电视养成这一习惯的。有了孩子之后，我就不再看电视了，只看 YouTube 上的英语儿童节目。”

“但语法有时会出错。就像他/她有时会搞砸一样。”

“他们很感兴趣，两岁就开始上学了。他们上的幼儿园有外教，但不是所有的孩子都擅长英语。他们总是班上说英语最好的。”

“也许哥哥对英语的兴趣影响了他的妹妹。”

“我每周跟外教学两个小时的拼音，我儿子半年就学会了！但作为一个女孩，我做不到。我的阅读、写作和拼写明显比我弟弟差很多。”

陈女士还说，自己的孩子普通话不太好，虽然在学校有教，但家里没有人会说普通话。吴教练的朋友、移民澳洲多年的赵先生也有同样的感受——在以英语为主的环境中，留住孩子的中文不容易！

【小贴士】

很多家长意识到孩子应该从小学习英语，也愿意为此投入，但大部分家长仍停留在“学英语”模式，等到“语言敏感期”结束时，孩子的英语水平还远远达不到母语水平。

·语言环境很重要，有条件的家长可以送孩子出国，送国际幼儿园等，大投入大产出换来母语水平的英语水平是值得的。外教很优秀，很厉害，但具体方法、互动时间长短值得商榷。在线视频互动好不好？这种新生事物的教学效果有待研究和评估。另一方面，AAP并不支持年龄太小的孩子看视频，限制孩子看电视的时间。有专家担心，幼儿看视频不利于立体视觉的形成。

·互动是有效语言输入的关键。研究发现，被动、单向的听英语音频、看英语视频可能是无效的输入。但当孩子从小通过英语互动打下母语基础后，被动、单向的输入可能会不断强化，因为孩子听得懂、看得懂阿卡索，而且越来越感兴趣，从而进入良性循环。这也是很多英语不好、钱不多的家长的希望！家长英语发音不好没关系，通过亲子互动，可以很好的衔接英语培训，然后孩子就能直接听懂带有地道口音的线上资源。即使家长英语不好，导致孩子说英语带有地方口音广州外教一对一怎么读，但从小就做到了英语母语，比国内大部分同龄人（指欧洲、印度等非英语国家以英语为母语的人）要好得多。

·在母语建设方面，幼儿园很强大，外教也很强大，但都没有孩子的父母强大！父母从小就刻意只和孩子说英语，保证英语输入的比例在10-25%以上，成功的几率相当高。

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