中老师VS外教，学英语该选择哪一位？

学生要踩着老师的肩膀才能前进。 当然，他们必须踩在合适的肩膀上。 如果肩膀不合适，他们根本就无法站立。 如果他们跌倒了，就没有进步。

有家长在后台留言询问外教情况，于是虎妈决定写这篇关于中外教对比的文章。 虎妈一直想找一个合适的老师来教大熊。 欢迎您看完本文后联系我或者推荐合适的老师，谢谢！

不要盲目相信外教

正如前两篇文章提到的，学习英语，要么投入时间，要么投入金钱，没有第三条路。 明白这句话的意思，要么学生辛苦，要么家长辛苦。 在中外教水平相同的情况下，选择哪一个没有区别。 但在市场上，外教价格普遍高于中教。 虎妈经常接到销售电话。 一个外国人用中文说：“你好！我是某某机构的某某，来自英国。我有一个很好的方法可以让你在短时间内学好英语...... ”这样的推销电话，虎妈很怀疑自己如何才能打动任何人。 说汉语四十年了，虎妈觉得自己教不了自己的孩子了。 学习上，如果想走快路，往往会搬起石头砸自己的脚。 家长普遍认为外教比中教好，因此外教很有吸引力。 母语人士说英语的口音比我们外国人更标准，对吗？ 毕竟你对英美文化的了解比我们外国人还要深入吧？ 他们写的比我们外国人写的更地道吧？ 虎妈身边的很多人要么无法用口语清晰表达自己，不敢当众发言，要么无法用中文清晰书写，啰嗦、不合逻辑。 既然从虎妈里随便拉一个人来教中文，并不一定保证他教得好（虎妈反正当不了小学语文老师），那么随便找个外教怎么能保证教得好呢？外教，他能教好中文吗？ 你确定你能教好英语吗？ 外教市场鱼龙混杂。 这是事实。

大熊上幼儿园的时候，有一年，他的外教来自纳米比亚（老虎妈妈学了一些地理知识，还找了一个地球仪看）。 他是所有教大熊的老师中最严格的一个。 孩子们在圣诞节交换礼物。 5 岁的小熊赢得了一个木制拼图。 家里有一个一模一样的玩具，小熊很不高兴。 有的孩子愿意和大熊交换礼物，但老师阻止了他们：“选好之后就不能交换了，这是规定。” 大熊哭得更伤心了。 老师陪着他，告诉他：“生活给了你一些东西。” 即使手不好，也要打好。”为此，最后一天大熊哭着回家。虎妈妈全程观看，也很认同老师的做法。外教不仅教给他语言，也教给他做人的道理。

不要问英雄从何而来。 非洲外教并不一定比欧美外教差。 由于家长追求欧美外教，很多机构都会聘请其他国籍的外教作为欧美外教。 虎妈妈对此并不同意。 如果师生之间没有基本的信任，谈何好好学习呢？ 很多朋友都来问，大雄马上就要上中学了。 他是否打算转学到国际学校，以便衔接出国留学？ 当虎妈在公立学校和国际学校争论的时候，有一天她在网上浏览帖子，看到了一份附属中学新招聘教师的名单。 从学历来看，最低的是985大学的硕士生。 于是虎妈就下定决心留在海淀区就读公立中学！ 国际学校的数学物理老师也可以是名校数学物理专业毕业吗？ 国际学校的学生在数学、物理等课外学术活动中能否得到本校老师更丰富的指导？ 师资力量是北京国际学校的短板。 虎妈不认为一个非物理本科学历的外教能教好中学物理课程。

外教教不好理工科，但总能教好文学、语言科吧？ 不确定。 中国人学习语言的痛点和弱点是什么？ 只有经历过艰辛和失败的语文教师才能有切身体会。 母语人士认为语言表达是理所当然的，但中国学生需要特殊指导才能掌握它们。 外教更擅长用母语教学，而一些中国学生只能学习英语作为第二语言。 两者之间的差别太大了。 即使外教拥有ESL资格，他接受的培训也绝对不是针对中国学生的，而是针对全世界所有非英语母语的学生的。 中国学生和匈牙利学生一起学习英语。 由于汉语和匈牙利语各自母语的影响，其弱点必然有所不同。 教师需要因材施教。 遗憾的是，长年留在中国研究如何教中国学生的外教很少。 即使有这样的老师，也是极受欢迎的，抢不来的。

学习英语的顺序

我在美国的时候，虎妈遇到了一位老先生，他在我们这个行业是很有权威的。 他出生在纽约的犹太人。 他小学时就读于希伯来语学校，六年级时进入英语学校。 虎妈问他：“是不是因为美国大学必须用英语授课，所以我初中转学到了英语学校？” 老人回答道：“因为中学以后读的书多了，大学里的阅读任务更重了。希伯来语学校达不到英语要求，所以纽约的希伯来语学校只向小学开放。”毕业生。” 成年后，他在以色列呆了半年，在美国呆了半年，娶了一位以色列妻子。 他的英语和希伯来语在听力和口语方面都差不多，而在阅读和写作方面，英语比希伯来语更好。

老人用自己11岁正式学习英语的经历鼓励虎妈妈，大熊也能学好英语。 你看，我11岁的时候开始还不算太晚！ 虎妈立即反驳：“你住在纽约好吗？出校门、坐地铁、看电视，听到的都是英语，我们中国没有这种语言环境！” 江还是老辣了，老人反驳道：“希伯来语是我的母语，我从小就在家里和父母说希伯来语，小学就读希伯来语学校。但现在，我的英语比希伯来语还好。” ” 重新审视这件往事，虎妈发现老人反复强调，对于初中以上的学生来说，阅读和写作才是更重要的任务。 他通过阅读和写作慢慢提高了英语水平。 他几乎没有接受过希伯来语阅读和写作方面的训练中老师VS外教，学英语该选择哪一位？，因此他的母语让位于他童年时的第一门外语。 他根本不关心虎妈糟糕的发音，也听不懂口语动词的单复数口语。 他总是让虎妈继续写，“你写的纸在哪里？给我看看！” 虎妈顿时心生愧疚，想要找到它。 钻进地面的每一个裂缝。 回顾一下我们自己，当我们说一个人的中文很好时，我们的意思是什么？ 说明他的中文写得好学英语，文学鉴赏能力高！ 一个不识字的人，无论他的口才如何，我们都不会说他“语文好”。 虎妈很早就明白，对于成年人来说，重要的顺序是写、读、听，对于孩子来说，重要的顺序是听、说、读、写，因为写作对于孩子来说是一项不可能完成的任务，而且，很多单词的发音在12岁之前都无法正确发音，成年后几乎不可能纠正。 孩子们学习英语的路径与成人学习英语的路径不同。 他们3岁开始学习英语和9岁开始学习英语，对老师的要求也不同。 中教和外教哪个更合适？ 这完全取决于您处于哪个阶段。

幼儿阶段

如果你正处于听、说是最重要的幼儿阶段，阅读是次要的，写作根本不是考虑因素，那么发音地道的母语人士可能更适合。

有家长留言：“我的孩子很喜欢小猪佩奇，这个有英国口音英语学习外教，我想让孩子学美国口音（美国经济发达），要不要给她换美国口音的动画片呢？” ” 我猜父母不喜欢非英美动画片。 外教发音的原因也与发音不地道有关。 英国、美国和澳大利亚的口音都不同。 纽约口音、芝加哥口音、洛杉矶口音和亚特兰大口音都略有不同。 家长希望孩子学习哪种口音？ 中国人有几个能像新闻网播音员那样发音地道呢？ 南方人常常不区分 l 和 n。 大家还是说普通话。 发音不标准，但不成为沟通的障碍。 特朗普孙女说中文的发音显然不地道。 肖扎在清华大学用中文发表演讲。 没有人关心，那么他们为什么要关心孩子说英语时的口音呢？ 如果你能找到一个母语人士来教小孩子学英语，那就最好了。 如果您找不到英语学习外教，请不要担心。 学习英语是一个漫长的过程。 起点低并不意味着终点低。

较大儿童（9+）阶段

当您进入年龄较大的孩子（9+）阶段或成人学习英语时，您的注意力应该转移到阅读和写作上。 如果学生没有能力学习母语英语学习外教，那么找一个优质的中学老师可能更合适。

从老师为学生选择的阅读清单中，我们可以看出他是否适合。 曾经有一位老师为大熊选书，让虎妈妈暗暗吃惊。 《了不起的盖茨比》《愤怒的葡萄》《为奴十二年》真是让孩子们尴尬不已。 《大熊》只能当作有趣的故事来读。 即使老师指出了历史背景，他仍然无法理解背后的含义。 因此，优秀的中方教师和优秀的外教都是稀有的。 中国学生学习英语肯定受到汉语的影响。 中文的表达方式会影响英文的表达方式，如倒装、强调、修饰、从句等。 这些都是需要一点一点去学习和修改的。 中文老师评价的好的作文，放到英语体系中，往往会面临“结构不完整、论证缺乏逻辑、一堆没有灵魂的辞藻”的评价。 现在大学里流行的“非小说写作”和“创意写作”课程的名称都来自英语世界。 优秀的中国老师能够理解为什么中国孩子在英语写作中会出现这样那样的问题，并且能够给出更有针对性的建议。 外教在教写作时，并没有总结介词at on in的各种用法，只是觉得应该用on，而不是at某处。 中国的孩子往往没有这种感觉，所以他们不理解。 语文老师总结了语法，学生们顿时明白了。 外教教英语时，根本不考虑学生的中国环境。 然而，大多数中国孩子同时学习中文和英语。 虎妈读研究生的时候，学校翻译系有位老师给学生们上的第一课，就是列出30种将英文单词moon翻译成中文的方法。 证据来自老师收集的报纸文章、小说、杂志、广告、通知等。 等等，全班都惊呆了。

虎妈毕业后才听到这个故事，深深后悔因为自己见多识广没有上课。 这样的老师怎么能教不好中国孩子呢？ 对于大多数家长来说，与中学老师沟通更容易。 外教总是以各种方式表扬自己的孩子。 这是因为他们的文化传统，他们教的孩子都非常自信。 然而虎妈却深受中国传统的影响。 总有一些东西在那里。 赞美固然好，但我们还能更进一步吗？ 下一步的教学工作是什么？ 能详细列出来吗？ 为什么要教这些东西？ 如何针对孩子的弱点进行有针对性的训练？ 家长需要如何配合教学？ 虎妈不太同意加州教科书中的大螺旋。 外教批评虎妈不明白大螺旋的好处。 语文老师和虎妈有着相同的观点和立场，所以虎妈当然选择了教书。 （所以我在文章开头说“没有恶意，只是有偏见”，欢迎指正。） 目前，越来越多的留学生回国。 虎妈很高兴。 水涨船高。 其中，优秀学生对教育行业感兴趣。 快来教我吧。 孩子！ 把你留学时的痛苦和经历传授给下一代孩子，他们就会更进一步。 虎妈私下认为，中国的国际学校可以从优秀的留学生那里聘请人才，不一定要聘请金发碧眼的外教。 学生要踩在老师的肩膀上才能前进，当然也要踩在合适的肩膀上。 如果肩膀不合适，他们根本就无法站立。 如果他们跌倒了，就没有进步。

在问答环节，这些都是找到虎妈的家长留下的评论或者提出的问题。 虎妈的回复可能有偏见，还请大家批评指正。

虎妈刚刚发现后台消息超过48小时后无法回复，所以如果我没有回复你的消息，请多留几次。

1、在线外教一对一教学，每周两三次，每次半小时，有效果吗？ 你的孩子多大了？ 你的英语处于什么水平？ 在线外教的教学内容是什么？ 家长期望什么学习成果？ 了解了这些基本信息之后我才能回复。 学习语言时，频繁的刺激效果肯定比每周学习一次要好。 您的孩子每次需要半小时。 我觉得应该以听和说为主。 对于幼儿来说，创造语言环境是首要目标，外教内容并不是那么重要。 如果你的孩子已经进入小学高年级，我的建议是让外教带他阅读和教写作。 家长可以向外教提出明确的要求英语学习外教，并在一段时间后评估孩子是否达到了目标。 他们不应该把孩子交给老师，这样父母才能快乐、自由。

2. 在线一对一和面授外教各有哪些优缺点？ 我觉得练习听力、口语、面授或者网络教学都没有太大区别，只要网络信号通畅就可以。 如果你正在练习阅读和写作，面对面教学比在线教学更好。 面授教学时，教师和学生可以同时关注某一页或某一行文字，也可以盯着黑板。 在线教学的一种形式是教师和学生通过摄像头采访。 当老师要指出某一页或某一行时，学生需要自己翻书。 他的眼睛不能看老师，只能低着头看书。 另一种形式是老师提前准备好的教学ppt，电脑屏幕可以作为电子白板。 然而，这会消耗教师更多的线下时间并提前录课。 如果学生当场提问，老师无法立即将提问的页面放到电脑屏幕上。 学生对老师的目光也是老师教学的动力。 由于缺乏直接面对面的眼神交流，老师只能沉浸在自己的世界里，讲了一个小时。 师生之间的互动和反馈不如面对面教学。 当然，如果缺乏面对面教学的机会，选择线上教学也是明智的选择。 此外，教师对学生的熟悉程度也直接影响教学效果。 越熟悉，就越有针对性地进行教学。 一些企业宣传所谓的“英美名师在线教学”。 由于时差的原因，他们只能选择晚上或凌晨上课。 我觉得这种课程当然需要持续一段时间才能看到效果。 如果老师不熟悉学生，名师也发挥不了应有的作用。因此英语，家长在选择此类课程时一定要有耐心。

作者简介：虎妈，奥数第三名，前高考文科状元，海淀家长。