面对高考英语降50分，英语老师：降分后还要上课

中考、高考成绩被砍掉三分之一。 在北京发布的《2014-2016年中考和高等教育改革框架方案》草案中，英语不可动摇的“霸权”终于松动。

原本横跨文科、理科、从幼儿园跑到硕士、排名还高于语文和数学的英语，突然间似乎只比语文低了一半。 那么，争分夺秒的家长会改变孩子的课外辅导策略吗？ 一向热闹非凡的培训机构将如何应对？

手表

只有取消升小学，孩子们才能得到真正的解放。

@小子：小学英语减少，大学入学要求英语水平。 你必须在课外学习并参加考试。 义务教育还教什么？ 有多少孩子因为学习成绩好而进入好中学？ 现在从小学到初中都要去FCE了，学校里的英语课还有什么意义呢？ 只有取消升小学，孩子们才能真正解放！ 让孩子10岁就开始学英语，正好错过了孩子学习语言的敏感期。 所得大于损失。 小学生真的不再看英语成绩了吗？ （注：FCE是指剑桥英语证书考试第三级，是为中级和高级英语学习者设计的考试，相当于雅思5.0至6.5水平）

@limao_cc11：不要为那些英语不好的学生太高兴。 想想看，如果他们在高一就通过了英语并开始专注于其他科目，但你呢？ 怎么办，为什么不继续去补习班呢？

@xcqydr：另外，不要忘记独立招收学生。 学校给出的英语题不一定容易，可能会比较难。

@家有小哥：改革不到位。 最需要改革的是英语教学体系，扭转教学方向，而不是用较低的分数来解决问题，治标不治本； 现在学生学习的是应试英语，只是为了考试拿分，孩子们在实际应用上还是聋哑人； 真正应该做的是调整教学方向，将英语作为一种语言工具来教授，而不是用偏颇、疑难、奇怪的问题来测试孩子的应试能力。

@xiaoxiaoniu：淡化英语不一定是好事。 会让小学阶段以奥数为标准衡量孩子的现象更加严重。 这让小学到初中过渡中找不到出路的家长和孩子变得更加迷茫和无助！

A面

“两年前，奥数停办了，现在停办了吗？换个名字就好了……”

10号线双井站方圆约一公里范围内，有基德宝少儿英语、迪士尼英语、北外青少年英语、贝勒学术英语、少儿英语、摩奇英语等少儿英语培训机构不下十家英语 、泡泡少儿英语……有些是在同一栋楼里开的。 同样的繁荣景象也出现在亚运村、望京、崇文门、芳草地等北京主要商圈和住宅区，课外培训辅导的数量和范围远远超过其他学科。

如今，大幅度降低高中、高考英语成绩的改革风潮也蔓延到了这些培训机构。 记者走访了其中几位学生家长。 虽然课程顾问们都很平静，但言语中透露出的应对思路却各不相同。 不一样。

“我们必须关注政策。” 首家强调兴趣培养和互动体验的培训机构的课程顾问表示，在他摊开的课程介绍彩页上，“涵盖了教学大纲中90%的词汇”。 字句十分醒目，“我们一直根据国家大纲来设计课程，始终注重培养孩子的听、说、应用能力。”

在第二家专注于剑桥少儿英语考试课程的培训机构，课程顾问对于正在征求意见的方案并不太热情：“奥数两年前就停了，你觉得现在停了吗？改个名字吧……”

第三个培训机构强调英语思维和语言应用的培养。 当记者担心中考英语成绩的变化会影响孩子未来“小学升初中”的准备时，这里的课程顾问立即提醒：“我认为家长不会让孩子学英语只是为了通过考试，学英语的真正目的是为了用它。 ，增加孩子未来职场竞争力。 午餐时我们也谈到了这个（高中高考英语改革）。 我认为应该改变的是学校的教学和考试方式。”

“那种作业很多、没有系统的英语学习将会慢慢被淘汰。”

郝跃飞（学而思国际教育集团英语产品副总监）：对于这次英语改革，从家长的角度来说，最直观的就是“啊，分数变了，考试的接力棒变了”。 但作为一所一直专注于英语学习的机构，这并没有让人感觉特别突然或意外。

以中考英语为例。 事实上，这几年一直在调整和变化。 例如，以前强调语法，但后来语法分数逐渐从16分降低到15分、13分……虽然看起来很小，但这表明了英语中“弱化语法”的趋势。高中入学考试。 从北京《中考须知》中不难发现，简单、中、难题的比例为6：2：2。 大部分语法属于60%的简单题部分。 我不想在这部分让每个人都难堪。

另外，我们一直在研究教育部制定的义务教育阶段的《英语课程标准》。 新版《英语课程标准》中，英语水平要求为5级英语，即初中毕业，“课外阅读累计量应达到15万字以上”、“能够根据内容记录简单信息”所听的段落内容。” 所以，我们对于英语考试方向的转变（以听力和阅读为主）其实是有预判和准备的。

总体而言，英语考试改革是对英语培训市场的向下挤压。 这也是一个引导英语回归其“语言工具”本质的机会。 从我个人的角度来看，这是一个很好的方向。 未来，中学生家长在选择课外培训机构时，会更加注重系统性和实用性。 那种需要大量作业、没有系统的英语学习将逐渐被淘汰。

我个人怀疑，如果未来的英语考试进一步改革，可能会变成像“托福”一样的级别和水平要求，而不是具体的分数。 例如，如果你想进入清华大学和北京大学，你可以英语取得一定的分数或以上； 或者你可以有A、B、C、D等几个成绩，就可以进入名校，达到一定的水平。

“改革可以减少考试限制，迫使孩子们显着提高听力和口语技能。”

江宏（欢乐英语创始人，曾在国内大学外语系任教8年，在美国生活15年）：2008年，我们一家人回到了北京。 我女儿当时才2岁多。 当她上幼儿园时，我发现她在学校学到的英语有很大问题。 有一次，她回来后，一直在说“彭帅”。 我不明白“彭帅”是什么。 后来我发现她说的是“公主”——“公主”，我和老公当时都非常惊讶。 直到今天，她在学校仍然遇到很多类似的错误。 而且，学校学习虽然很重视语法英语网课哪个老师最好高考英语培训，但很多都是很古老的语法，很多年都没有改变。

我们找不到合适的英语学校，所以我们自己开了一所。 我会如实告诉学生家长，我们提供良好的语言环境，注重听、说、实际应用和交流。 语言是长期渗透的。 短期内我的成绩不可能有很大提高。

以我儿子为例。 回来时他11岁，英语水平还不错。 现在四年过去了，他没有上任何英语课，但考试成绩却很好。 有时他会失去一两分。 他在哪里失去它们？ 比如有这样一个问题：如果你想学游泳，去哪里学呢？ 对于接下来的四个选项，正确答案是“游泳馆”。 我儿子会想为什么他不能选择“河流”而一定要去“游泳馆”？ 这样的问题对于语言学习来说不太合理。

因此，我认为降低总分、提高听力分数的改革对于孩子学习英语是有好处的。 它可以减少考试的束缚，迫使孩子显着提高听力和口语能力。 今年，我停了学校的初中班，因为这个时候很多孩子要花很多时间准备中考英语网课哪个老师最好高考，但实际上，我们这个时候提供的辩论和其他课程是非常重要的。受他们欢迎。

B面

与培训机构的平静不同，家长们对于突如其来的变化有些不知所措。 经过一番挣扎，即使面对50分的大幅下降，家长“以不变应万变”、“无论如何都要学”的态度仍然是主流。 原因在于，英语毕竟是公认的实用技能，但目前死记硬背、应试的学校教育却达不到理想的效果。

孩子中考还有几年英语培训，万一再改回来怎么办？

宋然（儿子刚上小学，正在纠结下一步该报哪个英语班）：我不敢相信改革。 我儿子的学校之前就说过要减少课时。 昨天的课表里没有英语课，但孩子回来后说还是学到了新课。 现在说改变，距离我们的孩子中考、高考还有几年的时间。 如果我们到时候把它改回来怎么办？ 不学的话你会傻眼的！ 而且，英语与其他的不同之处在于，它将来永远有用。

本来我对这件事有些困惑，因为之前上的课都是走兴趣培养路线面对高考英语降50分，英语老师：降分后还要上课，比较好玩，主要是听和说，孩子们学得很好。 但今年进入小学时，老师特意告诉我们，很多孩子只会说，但不认识字，也不会写字，所以要求家长在家多辅导。 我只是想我应该给他报一个更扎实的班级，让他在学校学习更容易，也减轻我辅导他的压力。

现在新的计划出来了，我有些动摇了。 毕竟，孩子的下一个目标是“从小学到初中”。 如果中考情况发生变化，可能会传导为“从小升初中”。 我应该继续参加强调听力和口语的课程吗？ 好的？

也许我女儿之所以脱颖而出，只是因为其他人学得不多。

赵女士（我女儿上初二，周末在培训机构上口语课）：我给女儿报英语班，不完全是为了让她备考英语网课哪个老师最好高考，更重要的是因为英语真的很重要。 所以即使下一步中考、高考英语成绩要降低，我还是会给女儿报一些英语班。

据我了解，女儿在学校学习英语一般都是靠死记硬背和考试，很少锻炼听力和口语能力。 如果再这样下去，她很可能会像我们以前一样。 一个“哑巴英语”。 现在改革方案出来了，从升学率来看，学校对英语的重视程度很可能会降低，所以更有必要为她提供更多的环境，让她有更多的实践机会。

我还注意到，虽然英语总分下降了，但是听力的比例却上升了。 参加一些口语课程也会有所帮助！ 另外，即使中考、高考英语不再那么看重，大学不是还有四六级吗？ 更何况，我也希望女儿到时候能够出国留学，她的英语早晚也得提高。 与其到了时候就急着应试，不如早点打牢基础！

从长远来看，如果你英语好的话英语网课哪个老师最好高考，将来能找到工作，你的选择就会更广泛。 也许到那时我的女儿会脱颖而出，因为其他人学的英语少，英语普遍较差？ （主要作者张芬、魏静、宗媛媛）